小學(xué)數(shù)學(xué)人教2011課標(biāo)版二年級(jí)用2～6的乘法口訣求商 (9).docx

用2-6的乘法口訣求商目標(biāo)確定的依據(jù)1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求 熟練解決表內(nèi)除法的問題。 2、教材分析 本課例1創(chuàng)設(shè)“猴媽媽分桃”的情境，主要探討求商的方法。例題呈現(xiàn)的是猴媽媽分桃的情景，由學(xué)生提出解決問題的方法，并列出123之后，要求分小組討論解決“怎么算”。在各小組討論的基礎(chǔ)上，再交流求商的方法。3、學(xué)情分析 目標(biāo)1、通過對問題情境的探索，使學(xué)生在動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上自己得，出除法算式的商，初步學(xué)會(huì)用乘法口訣求商。 2、經(jīng)歷探索除法計(jì)算方法的過程，了解用乘法口訣求商的思路。 評價(jià)任務(wù)1、熟練乘法口訣。 2、能夠會(huì)用乘法口訣求商。 教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入活動(dòng)一：談話：同學(xué)們，上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了乘法口訣，你還記得嗎？我們試一試背出乘法口訣表。（1）用口訣算出得數(shù)。 63= 24= 45= 23=（2）填空。（3）學(xué)生自主完成練習(xí)?；顒?dòng)二：把12個(gè)圓卡片平均分一分，并寫出除法算式。 環(huán)節(jié)二：探究新知活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，引出問題。呈現(xiàn)教材第18頁例1情境圖，講述故事。（1）提出問題：（2）學(xué)生交流自己的分法及寫出的除法算式?；顒?dòng)二：探討計(jì)算方法。（1）引導(dǎo)各小組探討計(jì)算方法。（2）教師小結(jié)：第三種用乘法口訣求商，比較簡便，我們可以試一試用乘法口訣求商的方法進(jìn)行計(jì)算。環(huán)節(jié)三：鞏固拓展活動(dòng)一：1、完成教材“練習(xí)四”的第1題?？梢宰寣W(xué)生根據(jù)畫面信息，說說算式表示什么？活動(dòng)二：2、完成教材“練習(xí)四”的第2題。（1）可以讓學(xué)生根據(jù)畫面信息，完成填空。（2）組織學(xué)生交流。請學(xué)生說一說除法算式的實(shí)際含義，并說出用那句口訣想商。環(huán)節(jié)四：課堂小結(jié) 活動(dòng)一：這節(jié)課你有什么收獲？ 活動(dòng)二：學(xué)生自由發(fā)言。 活動(dòng)三：教師總結(jié)：今天我們共同探討了除法的計(jì)算方法。我們發(fā)現(xiàn)，可以用乘法口訣求商。這節(jié)課同學(xué)