《習作五》教案.doc

習作五教案教學目標：1、通過追憶生活、重溫往事，點燃真情，引發(fā)傾吐欲望，培養(yǎng)寫作興趣。2、能抓住父母的神態(tài)、語言和動作寫出他們對自己的愛。3、寫作時要做到內容具體，語句通順，表達自己的真情實感。4、能夠根據習作要求進行自評自改、互評互改，使文章內容具體，語句通順。5、掌握修改文章的基本方法。養(yǎng)成主動修改習作的好習慣。教學重點：1、交流感受到的父母之愛，注意用具體事例表達真情實感，提高習作表達能力。2、根據習作要求進行自評自改、互評互改，使文章內容具體，語句通順。教學難點：1、寫作時有真情實感，并樂于表達，有自信心。2、能抓住父母的神態(tài)、語言和動作寫出他們對自己的愛。教學時間：2課時教學過程：第一課時一、回顧課文，談話導入1、教師播放歌曲世上只有媽媽好，學生欣賞。2、導問：聽了這首歌，你有什么感受？（學生簡單述說。）3、同學們，我們剛剛上完一節(jié)洋溢著愛的口語交際課，感受到了父母的愛是那么的無私。這節(jié)課，我們就來寫一寫父母對自己的愛。二、明確要求，選擇內容1、明確習作要求。（1）學生自讀教材86頁“習作”的內容，了解習作的內容和要求。（2）學生在小組內交流，說說自己獲得了哪些信息。（3）全班交流，教師點撥，明確要求。（4）板書：內容：用一兩件事，寫寫父母對自己的愛，也可以寫發(fā)生在自己和父母之間感人的事。要求：敘述事例要清楚、具體，要表達真情實感。寫完以后，讀給爸爸、媽媽聽，請他們提提意見，再認真改一改。2、交流素材，確定內容。（1）導學：可以寫自己在口語交際課中講過的事，也可以寫在綜合性學習中了解到的其他事，還可以寫自己和父母之間其他感人的事。記?。褐灰顷P于愛的故事，無論事情的大小，無論時間的遠近，都值得我們用心去寫。下面就請同學們從中選擇一兩件愛的故事在組內和同學說一說。（2）全班交流。自由發(fā)言，互相啟發(fā)，拓展思路。教師針對學生發(fā)言適時引導。（如果多數學生說的內容相似，教師要啟發(fā)學生從多個角度感受父母的愛，幫助他們拓展思路，選擇感人的事。）三、整理思路，點撥寫法1、整理思路，擬寫提綱。（1）指導學生有序表達：你想怎樣寫，在腦海中想出一個框架，打算先寫什么，再寫什么，最后寫什么，和同桌說一說。（2）全班交流，互相啟發(fā)，取長補短，師生互評，及時調整改進。（3）學生自己試著擬寫提綱。教師巡視指導。（強調：不要統(tǒng)一學生的思路，教師要鼓勵有新意的想法。）2、重點指導，點撥寫法。（1）導問：我們這篇習作的第一讀者將是我們的爸爸媽媽，那么，我們應該如何寫，才能讓他們知道自己的孩子理解并銘記他們的愛呢？（2）指學生回答。在交流中明確：要把事情寫清楚、寫具體；要抓住人物的動作、語言、表情等進行描寫；要有真情實感。（3）教師根據學生的回答，補充板書內容。（4）指導學生根據自己要寫的內容給習作起個新穎的名字。四、個性表達，下筆成文1、學生動筆寫作，教師巡視，提醒學生注意書寫工整，語句通順。2、教師巡視中做個別指導或解答疑難。鼓勵學生用自己的語言表達內心真實的想法。第二課時一、回顧要求，談話導入1、導言：上節(jié)課我們進行了習作指導，同學們已經完成了習作。下面我們來回憶一下習作要求，根據習作要求，進一步完善習作。2、根據學生的回答，教師板書習作要求。二、互評互改，完善習作1、集體評改，回顧方法。（1）回顧修改習作的方法，全班交流。（2）選擇具有代表性的習作，放到投影儀上，全班同學針對習作提出修改意見。（交流中，教師要引導學生按照從整體到部分再到文字的方式去修改。還要注意標點符號的正確使用。）2、自讀自改，完成習作。（1）自讀習作，沒完成的接著寫完整。（2）讀自己的習作，按照習作要求和修改方法修改自己的習作。（3）教師巡視指導修改情況。3、互評互改，完善習作。（1）小組內互讀互改，提出修改建議。（2）教師巡視指導，強調重點評價事例是否具體，表達情感