第三小學(xué)2011年繼續(xù)教育工作計(jì)劃.doc

第三小學(xué)2011年繼續(xù)教育工作計(jì)劃面對新課程對課堂教學(xué)改革的要求，突出師生關(guān)系，學(xué)生為主體的關(guān)系，教師對教學(xué)的認(rèn)識或者對教學(xué)的觀念的是否正確，也不論教師自覺或者是不自覺表現(xiàn)出來的教學(xué)觀，直接影響教學(xué)活動的質(zhì)量，影響教學(xué)效果，可見，面對世紀(jì)之交這個機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代，要贏得挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，就必須進(jìn)行思想觀念的戰(zhàn)死，要用正確的、先進(jìn)的、教學(xué)觀念取代片面、保守的教學(xué)觀，用發(fā)展、創(chuàng)造的觀念指導(dǎo)教師的教學(xué)活動，使學(xué)生適應(yīng)不斷發(fā)展的社會、這是深化教師的教學(xué)實(shí)踐活動，使學(xué)生適應(yīng)不斷發(fā)展的社會，這是深化教學(xué)改革的核心。這需要我們加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷獲取新和知識提高自身業(yè)務(wù)水平以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展按時(shí)參加學(xué)校組織的各級各類培訓(xùn)和講座。一年來，自己的綜合素質(zhì)得到了一定提高，現(xiàn)特?cái)M定本學(xué)年度小繼教學(xué)習(xí)計(jì)劃，以方便自己在工作中不斷提高自身的素質(zhì)，適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。一、師德教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)心理健康教育與教師心理素質(zhì)教師職業(yè)道德的建構(gòu)與修養(yǎng)第七、第八章的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變以前陳舊的教育觀念，對事物或者對學(xué)生的認(rèn)知、情感等心理現(xiàn)象與心理健康要有很大提高的認(rèn)識，對學(xué)生的心理衛(wèi)生和心理健康教育的基礎(chǔ)知識要有初步的了解，。增強(qiáng)了自我完善的意識，掌握了自我調(diào)控的方法，提高自身的心理素質(zhì)和心理健康水平。并且在以后的工作教學(xué)過程中認(rèn)識到不僅要具有相應(yīng)學(xué)科教學(xué)的業(yè)務(wù)水平，還要有培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)和提高學(xué)生心理健康水平的心育能力。二、新理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)在新理念培訓(xùn)方面，主要學(xué)習(xí)教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新第七、八章和教育科研能力的培養(yǎng)與提高第五、六章的內(nèi)容，使自己的視野開拓，聯(lián)系自身的實(shí)際情況，要清楚的認(rèn)識到自身需要提高的地方以及別人的長處，怎樣去彌補(bǔ)自己的不足之處，從而更清楚地認(rèn)識到教育科研能力在教育教學(xué)中的重要作用。隨著時(shí)代前進(jìn)的步伐，學(xué)校校本教研成為教育改革的需要。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能提高自身的素質(zhì)，使自己的教育觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，不斷提高教育科研能力，適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。三、新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)：在本年度學(xué)習(xí)過程中，我主要學(xué)習(xí)新課程中的課程的反思與重建第七八單元，教師教學(xué)究竟靠什么、新教材給教師帶來了什么、走向發(fā)展性課程評價(jià)第4單元，在新課程培訓(xùn)方面，我還要學(xué)習(xí)校本研修面對面。 只有加強(qiáng)校本研修面對面的學(xué)習(xí)，了解教師的專業(yè)發(fā)展的方向，要求教師在教學(xué)過程中應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)、研究、設(shè)計(jì)、評價(jià)自身的課堂教學(xué)問題，解決教師在在課堂教學(xué)中存在的問題。程課的反思與重建強(qiáng)調(diào)“要面向?qū)W生，面向生活、面向社會”，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力與創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在教學(xué)過程中，盡量改變教學(xué)方式和備課方式，備學(xué)生而不是死備教材，從研究學(xué)生方面多下功夫。爭取在上個學(xué)期的基礎(chǔ)上，取得更大的進(jìn)步并且提高自己的成績。四、新技術(shù)培訓(xùn)教育信息技術(shù)的形成與發(fā)展是當(dāng)代教育科學(xué)發(fā)展中的重要成果。在教學(xué)過程中，要通過不斷地學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，不僅改變著教育方式和教學(xué)過程，也改變著教師分析和處理教育教學(xué)問題的思路。面臨教育信息化和課程改革的新形勢，自己將努力加強(qiáng)練習(xí)， 成為現(xiàn)代教育技術(shù)的受益者。充分認(rèn)識信息技術(shù)在基礎(chǔ)教育改革中的作用與地位。深刻理解信息技術(shù)與課程整合的本質(zhì)與價(jià)值，逐步形成能用信息技術(shù)與課程整合改進(jìn)教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)新課改目標(biāo)。在教學(xué)過程中，教育信息技術(shù)是教學(xué)設(shè)計(jì)的一個重要的環(huán)節(jié)，也是一項(xiàng)復(fù)雜的教學(xué)技術(shù)，信息技術(shù)對教學(xué)設(shè)計(jì)在我的教學(xué)過程中有十分重要的意義。它有得于教學(xué)工作的科學(xué)化，有利于教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，有利于對我自己的培養(yǎng)。有利于在網(wǎng)絡(luò)上查找到教學(xué)過程中相關(guān)的教學(xué)資源。五、學(xué)科培訓(xùn)在本學(xué)期中要認(rèn)真學(xué)習(xí)了科學(xué)新課程教學(xué)法，并且到學(xué)校的圖書室查找相關(guān)的知識內(nèi)容，把科學(xué)理論知識與社會實(shí)際互相聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中動手操作的能力，并親身感參與到實(shí)驗(yàn)過程中，促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，在課堂教學(xué)上，采取靈活多變的教學(xué)方式，讓學(xué)生更多更好地參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動中，讓學(xué)生到實(shí)際中去觀察，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鼓