42紀(jì)念白求恩.doc

（ 語文）學(xué)科課時(shí)計(jì)劃 主備人：王鵬 總序號_42課題紀(jì)念白求恩課型講授課教師王雙第2 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過多種閱讀方式，圈點(diǎn)勾畫重要信息，理清作者的思路，把握文章的整體內(nèi)容。2、體會人物所表現(xiàn)出的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樹立高尚的道德情操。評價(jià)任務(wù)1. 自讀課文，對文章內(nèi)容進(jìn)行批注，整體感知文章內(nèi)容（檢測目標(biāo)1）2. 品讀課文，找出體現(xiàn)人物品質(zhì)的句子，按照給出句式進(jìn)行賞析，體會人物精神（檢測目標(biāo)2）重點(diǎn)、難點(diǎn)體會人物所表現(xiàn)出的精神品質(zhì)。教法學(xué)法朗讀法、合作交流法 、探究法教學(xué)板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖板塊一導(dǎo)入(一）導(dǎo)入新課 有這樣一類人，他們用信念、追索實(shí)現(xiàn)著自我的價(jià)值，正如泰戈?duì)査f的：“生如夏花之美麗，死如秋葉之靜美”，今天我們就追隨著幾位大師的腳步，去品味他們的精彩人生，叩問生命的意義。（板書）教師呈現(xiàn)評價(jià)任務(wù)1（二）教學(xué)目標(biāo)：1、通過多種閱讀方式，圈點(diǎn)勾畫重要信息，理清作者的思路，把握文章的整體內(nèi)容。2、體會人物所表現(xiàn)出的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樹立高尚的道德情操。（三）作者介紹以及白求恩的人物介紹關(guān)于作者和白求恩你了解多少？學(xué)生認(rèn)真傾聽，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生對毛澤東要有所了解。學(xué)要了解時(shí)代背景和白求恩的人人情況，有助于學(xué)生深入理解白求恩精神。創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。檢測學(xué)生預(yù)習(xí)情況，鞏固基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性模塊二感知課文教師呈現(xiàn)評價(jià)任務(wù)2（四）明大愛情懷1串珠引線學(xué)生齊讀讀紀(jì)念白求恩一文，思考：你能用一句話概括白求恩大夫是一個(gè)什么樣的人嗎？引導(dǎo)：明確各段的重點(diǎn)句2 含英咀華成語的大量運(yùn)用是本文語言的特色之一，請找一找，并說一說它們的表達(dá)效果。引導(dǎo)：示例 “對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷泠清清，漠不關(guān)心，麻木不仁”。這里“冷冷清清”“漠不關(guān)心”“麻木不仁”三個(gè)意思相近的詞語連用，從情緒、態(tài)度、感覺等幾個(gè)角度，形象而又充分地揭露了“不少人”的錯(cuò)誤表現(xiàn)，與白求恩大夫的精神形成了鮮明的對比，語言極其簡練。3.妙語連珠討論：白求恩去世已經(jīng)有好幾十年了，你覺得今天再談白求恩精神有現(xiàn)實(shí)意義嗎？小組討論概括每段主要內(nèi)容學(xué)生體會語言精準(zhǔn)的好處，深刻感受白求恩精神的無私與偉大。鍛煉學(xué)生合作和分析的能力，概括文章內(nèi)容提高學(xué)生總結(jié)概括的能力，由淺入深的挖掘文章的主旨，學(xué)會聯(lián)系實(shí)際板塊三實(shí)戰(zhàn)演練（五）拓展閱讀P12永恒的堅(jiān)守P34活著就是一種忍耐請同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀永恒的堅(jiān)守，概括文章為我們描繪了哪幾幅畫面，你認(rèn)為蘇武、陶淵明、陸游堅(jiān)守的分別是什么？請同學(xué)們閱讀活著就是一種忍耐，快速跳讀課文，按時(shí)間順序，概括張海迪的人生經(jīng)歷。你從張海迪的身上學(xué)到了什么？（六）、結(jié)語：今天，我們追隨著幾位大師的腳步，回放著他們的人生壯歌，品讀著他們的人性光輝?；眯窃拼髱煹脑挘骸笆篱g最大的力量是忍耐，世間最純的東西是超脫，世間最強(qiáng)的愿力是堅(jiān)守，世間最貴的善舉是無私”。學(xué)生深入思考白求恩精神的現(xiàn)實(shí)意義，認(rèn)真思考討論交流，深切感悟。學(xué)生聆聽感悟高尚精神注重學(xué)生思維的拓展，體會人物所表現(xiàn)出的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樹立高尚的道德情操。教學(xué)反思成功之處：1、能夠準(zhǔn)確勾畫出表現(xiàn)主人公品質(zhì)的句子，并能結(jié)合語句概括人物的精神品質(zhì)。2、對主題閱讀的文章很感興趣，尤其是活著就是一種忍耐，對張海迪的故事感受很深刻，談感受的時(shí)候很動(dòng)情。3、總結(jié)的語言有感染力，對本課是一個(gè)升華。4、學(xué)生能夠主動(dòng)收集具有高尚精神品質(zhì)的人物事例。不足之處：針對文本只設(shè)計(jì)了一個(gè)主問題，學(xué)