小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版三年級長方形的教學(xué)面積.docx

長方形的面積教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級下冊第 53.54.55頁的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 1. 經(jīng)歷探索長方形和正方形的面積公式的過程，掌握長方形、正方形面積計算的方法，能夠解決相關(guān)的實(shí)際問題。2. 以單位面積為參照，估計長方形和正方形的面積，提高估測能力。3在實(shí)踐操作、討論交流等活動中積累活動經(jīng)驗(yàn)，初步養(yǎng)成獨(dú)立思考，勇于探索的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、思考和討論研究等學(xué)習(xí)方式逐漸自覺地改進(jìn)測量方法，形成新的測量方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解長方形所含面積單位的個數(shù)等于長方形的長與寬的乘積。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、1平方厘米的面積單位若干、長方形卡片、直尺教學(xué)過程： 課前談話：我們剛剛學(xué)習(xí)了面積和面積單位，你都知道了些什么？ 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 概括起來我們知道了兩件事:什么是面積和面積單位；知道用面積單位鋪滿的方法可以知道物體表面或封閉圖形的面積。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)面積的知識。板書課題：長方形的面積 二、動手操作、自主探究 （一）、提供材料，啟發(fā)研究： （1）估一估這張長方形卡片的面積大約是多少？ （2）怎樣才能準(zhǔn)確知道卡片的面積到底有多大？ （二）、展示、交流方法 方法一：交流“全鋪”情況 （1）沿長擺了幾個?有這樣的幾行？一共是幾個幾？ （2）算式怎么表示？（板書：32=6）這里的3表示什么？ 2呢？一共有多少個面積單位？ （3）用1平方厘米的面積單位全部鋪滿，這是一種方法，誰和他的方法一樣？ 方法二：展示交流“半鋪”情況（1）探究方法：這是沿長擺幾個，沿寬擺幾個？ （2）能想象出鋪滿是多少個面積單位嗎？ （3）這種方法不用全擺滿，通過想就知道全部鋪滿以后有多少面積單位了。 （4）運(yùn)用半鋪方法測量長方形面積： 用這個方法，比比誰能很快地求出這個長方形卡片的面積，面積是多少？（課件展示：沿長沿寬一共是多少個） （三）、探究更簡便的方法： （1）“半鋪”的方法比較簡單，但它是不是適用于任何一個長方形面積的計算呢？ （2）那我們今后就揣著平方厘米、平方分米，扛著平方米的面積單位到處去測量面積吧。比如足球場場地面積、學(xué)校操場的面積，想說些什么？ 大家有更好的方法嗎？（3）探究交流：為什么長5厘米就能5個1平方厘米的面積單位呢？ 為什么寬是2厘米，就能擺這樣地2行呢？ 小結(jié)：要計算長方形的面積，量出長方形的長和寬就能知道長方形的面積了！ （四）、歸納公式： 長方形的面積=長寬（板書）。學(xué)完長方形的面積，我們一起來看這個正方形，邊長是3厘米的正方形的面積是多少？大家想一想，正方形的面積該怎樣計算呢？小組討論一下：因?yàn)檎叫问翘厥獾拈L方形，是長和寬都相等的長方形，所以：正方形的面積=邊長邊長三、 鞏固練習(xí)：應(yīng)用公式解決實(shí)際問題，在解決實(shí)際問題中驗(yàn)證公式。四、 拓展延伸：同