10 九 寨 溝.doc

10 九 寨 溝一、教學目標1、學習介紹九寨溝的自然風光和可愛動物。2、培養(yǎng)學生閱讀理解、感悟和運用語言的能力。3、學生在體會九寨溝的秀美和神奇時，受到美得熏陶，激起對大自然的熱愛之情。2、 教學重點1、 讓學生了解九寨溝奇麗美妙的自然景觀，以及充滿靈幻的異獸珍禽。2、 培養(yǎng)熱愛大自然、保護大自然的思想感情。三、教學難點1、感受九寨溝美麗的自然風光，了解生活在那里的異獸珍禽，滲透環(huán)保意識。2、了解最后一個自然段在全篇中所起的作用。四、教學方法情境交融法、小組自學法、媒體再現(xiàn)法、自主探究法等學習方法。五、教學時間：2課時六、教學過程（一）課前談話同學們，上節(jié)課我們初步了解了祖國風光九寨溝。讀了課文，文中哪個詞語最能表達出九寨溝給你留下的印象？（板書：童話世界 人間仙境）主要寫了什么？板書：自然風光、珍稀動物。（二）走進“九寨溝”欣賞奇景，體會美麗1.走近九寨溝就像到了童話世界，那里有怎樣的美麗風光呢？先別急著回答，自己用心默讀課文第三自然段，想一想這一段都描寫了哪些景物？它們有什么特點？最吸引你的是什么？用波浪線畫出來，用一句話或一兩個詞語在旁邊寫下自己的感受。2 先來說說這段話都寫了哪些景物？（雪峰、湖泊、瀑布）你喜歡什么景物？為什么喜歡它？再有感情地讀。雪峰“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃?！保?）生：我喜歡雪峰。（板書：雪峰）“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃?！本耪瘻系难┓宸浅８撸迦朐葡?。九寨溝的雪峰非常美，峰頂上白雪覆蓋著，顯得銀光閃閃。（2）出示“雪峰”的圖片，練讀，讀出氣勢，體會美。指導朗讀。男生齊讀。 湖泊 “大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底，湖底石塊色彩斑斕。從河谷至山坡，遍布著原始森林。每當天氣晴朗時，藍天、白云、雪峰，森林，都倒映在湖水中，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫，難怪人們把這些湖泊叫做“五花?！薄ⅰ拔宀食亍蹦?。”（1）指名讀，這里的湖泊有什么特點？（數(shù)量多、湖水清、顏色多）數(shù)量多：“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中?！背鍪尽昂础钡膱D片，比較體會：作者把什么比作了寶石？這大大小小的湖泊形狀還各不相同呢，想象一下，會有什么樣的呢？（2）怎么是“五花海”、“五彩池”呢？藍天是藍的，白云是白的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥，想想還會有些什么顏色呢？ （3）聲情并茂的朗讀能讓人仿佛身臨其境，想象假如你就站在這五彩池邊，讀練讀，指名讀。 師：不僅如此，還有更神奇的呢！ 瀑布“由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的石階。由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。”（1）我還喜歡瀑布。（板書：瀑布）生：瀑布十分壯觀，高低錯落，白練騰空，銀花四濺。師：“白練”和“銀花”是什么意思？生：白練指的是象白綢帶一樣的瀑布，銀花指的是飛濺下的水花。師朗誦：（出示圖片）你們看，由于河谷高低不平，湖泊與湖泊之間恰似一級級天然的臺階。由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。學生練讀。如果你就站在旁邊，讀一道道。師：同學們，九寨溝的山美、樹美、水也美，讓我們齊讀第三段，把這童話世界留在心中。能背下的句子試著背一背。（配樂） 師：同學們，走進九寨溝，就像走進一個（ ）的童話世界。這里有（銀光閃閃）的雪峰，這里有（色彩斑斕）的湖泊，這里有（古木參天/五彩繽紛）的森林，這里有（高低錯落/層層疊疊）的瀑布。學到這兒我們真想說：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑九寨溝真是個（引讀）。師：難怪有人說：“黃山歸來不看山，九寨歸來不看水”呢，真是名不虛傳啊！領略了九寨溝綺麗的自然風光，讓我們繼續(xù)向縱深行進，又會看到什么呢？親近動物，感受神奇1.自由讀課文第四自然段，寫了哪些動物？哪種動物最惹你喜愛？為什么？用筆把你認為重要的詞畫出來。2.匯報：（老師出示圖片）為什么喜歡金絲猴？（1）體態(tài)粗壯（2）攀吊眨巴窺視（偷偷地看，讀的輕一點，調(diào)皮一點。）金絲猴雖體形粗壯，但是那樣機靈可愛。羚羊它有什么特點？善于奔跑。（從哪兒看出來的？要讀得稍快一些）可真是賽跑冠軍?。〈笮茇埶蓯墼谀膬?？憨態(tài)可掬（什么意思？做動作）若無其事（又是什么意思？）是很可愛我們也來讀讀。小熊貓誰聽出他把“動作敏捷”讀得怎么？（快）聽得很仔細？為什么？這天真的小熊貓還很愛美呢！他在？（美滋自地照鏡子）喜歡這些小動物嗎？一起走進林深葉茂處，讀。3 、來到九寨溝，我們一定能看見這四種動物，是嗎？為什么？（前面用的“也許”）什么意思？去掉不行嗎？（不行，因為他們住在- 林深葉茂處。）4 、在九寨溝你還可能會看到些什么動物呢？也許，（什么？在干什么？）想象力真豐富！如此多的異獸珍禽在九寨溝落戶，說明什么？5、這是一個（ ）的童話世界：金絲猴（正在向你眨眼） ， 小羚羊（跑來跑去/飛快地奔跑）， 大熊貓（憨態(tài)可掬/咀嚼著鮮嫩的竹葉）， 小熊貓（美滋滋地對著湖水照鏡子）。6、如此美妙瑰麗的九寨溝，難怪作者在最后一小節(jié)動情地贊嘆（結(jié)合板書）“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境?。　边@六個小圓點里面還藏著九寨溝的哪些神奇呢？你能說上幾個嗎？（奇花異草、青山秀水、溪流清泉、鳥語花香、奇峰怪石、翠竹林立）7.這是課文的最后一段，它在全文中起什么作用？（總結(jié)全文，首尾呼應）使文章中心突出、段落嚴密。啟發(fā)做法。（三）走出“九寨溝”1、師：課文學到這兒，我們一起來看看課題：九寨溝，覺得前面應加個什么詞比較合適？（學生任意說） 這是個（ ）的童話世界： 這里有（銀光閃閃）的雪峰， 這里有（色彩斑斕）的湖泊， 這里有（古木參天/五彩繽紛）的森林， 這里有（高低錯落/層層疊疊）的瀑布。 這是一個（ ）的童話世界： 金絲猴（正在向你眨眼） ， 小羚羊（跑來跑去/飛快地奔跑）， 大熊貓（憨態(tài)可掬/咀嚼著鮮嫩的竹葉）， 小熊貓（美滋滋地對著湖水照鏡子）。2、學生做小導游介紹九寨溝。同學們，這么美的地方真得去看看。可惜現(xiàn)在不行。那我們就先找個小導游來介紹一下，飽飽耳福吧。小導游