養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣.doc

養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣 習(xí)慣是一種于需要相聯(lián)系的穩(wěn)定的行為方式。培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為習(xí)慣是小學(xué)德育的重要內(nèi)容和途徑。烏申斯基說：“良好的習(xí)慣乃是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中所存放的德育資本。習(xí)慣的資本由于使用就不斷的增大著，而且使人能夠象經(jīng)濟(jì)界的物質(zhì)資本一樣，有成效地利用自己最寶貴的力量-有意識的意志的力量。把自己生活中的道德大廈建筑得越來越高。”習(xí)慣對于小學(xué)生的成長有著重要意義。一般來說，人的很多的習(xí)慣都是在早年形成的，好習(xí)慣受益一生，壞習(xí)慣貽害終生。小學(xué)生習(xí)慣正處在形成階段。許多壞習(xí)慣還未形成。那如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好習(xí)慣呢？ 一、小學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)該身先為范要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，首先自己要做學(xué)生的表率，如培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，自己必須做一個(gè)講究衛(wèi)生的人，每天穿著整潔，上課用摸布把講臺擦干凈，臟東西不亂丟，板書注重干凈整潔，學(xué)生漸漸地形成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，平時(shí)做作業(yè)也能認(rèn)真書寫，注意整潔。 有一次，我路過一間教室，令人感動(dòng)的一幕在我的記憶中定格：教室已是窗明幾凈，而一位頭系毛巾，手拿抹布的教師則已是滿頭大汗，滿身灰塵，從她疲憊的臉上我找到了她所教班級總是整潔干凈的秘密，敬佩之情油然而生。于是我暗下決心：我也應(yīng)該像她一樣，用自己的言行影響自己的學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。每當(dāng)回想起上學(xué)期，每天走進(jìn)這個(gè)班時(shí)，歪歪扭扭的課桌，橫七豎八的掃把，課桌下散亂的紙屑垃圾，當(dāng)時(shí)我就下定決心，一定要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。于是我萌生了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣的具體想法和措施。1、精心布置教室，讓學(xué)生感受到“家”的溫馨，懂得舒適的“家”需要大家用雙手共同創(chuàng)造。學(xué)生第一次走進(jìn)教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這里的課桌椅整齊有序，窗明幾凈，大家都感受到了“家”的溫暖。通過開學(xué)的教育，讓學(xué)生知道：學(xué)校是我家，教室是我家。舒適溫馨的家需要我們用雙手共同創(chuàng)造。二、小學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，家長也應(yīng)該身先為范：建議一：老師和家長要重視勞動(dòng)教育。孩子不愛勞動(dòng)與家庭教育有極大的關(guān)系，許多家長心疼孩子，怕孩子吃苦受累，因此往往不讓孩子勞動(dòng)；有些家長則怕孩子干不好，不如自己干來得省事；有些家長認(rèn)為孩子學(xué)業(yè)重，功課多，不想占用孩子的寶貴時(shí)間；有些家長則認(rèn)為孩子的任務(wù)是學(xué)習(xí)，勞動(dòng)作為一種技能以后自然會做的，用不著家長教育。這樣，孩子就漸漸失去了勞動(dòng)的意識，養(yǎng)成了不愛勞動(dòng)的壞習(xí)慣。因此，要幫助孩子熱愛勞動(dòng)，老師應(yīng)告訴家長要重視對孩子進(jìn)行勞動(dòng)教育，家校配合，每周布置一點(diǎn)家庭勞動(dòng)任務(wù)，如洗紅領(lǐng)巾、洗抹布、整理書柜、掃地拖地等；在學(xué)校，制止那些要幫助值日生做事的家長，應(yīng)該讓孩子做一些力所能及的事情，同時(shí)以社會生活實(shí)際和家庭生活實(shí)例等告訴孩子勞動(dòng)的重要性，讓孩子從思想上認(rèn)識到勞動(dòng)的光榮，勞動(dòng)的偉大。建議二：教給孩子一些勞動(dòng)技能。勞動(dòng)也需要一定的技能，干什么活都有一定的干法，這次學(xué)校開展的家校運(yùn)動(dòng)會，我班的孩子就是幫自己的家長穿鞋帶，從中可以看出平時(shí)是怎樣生活的，而我教育學(xué)生，要求他們在家擦地的時(shí)候，就應(yīng)該告訴孩子哪種情況需要濕水，抹布濕水的好方法半濕半干等等。同時(shí)老師勞動(dòng)示范時(shí)要注意教會孩子勞動(dòng)程序。孩子只有掌握了勞動(dòng)的技能，他才會愿意去做。建議三：尊重孩子的勞動(dòng)。培養(yǎng)孩子愛勞動(dòng)的習(xí)慣，需要老師進(jìn)行一定的強(qiáng)化，通過表揚(yáng)、鼓勵(lì)等方法來強(qiáng)化；在孩子勞動(dòng)的過程中多做具體的指導(dǎo)，多鼓勵(lì)、尊重孩子的勞動(dòng)果實(shí)，這樣會讓孩子從勞動(dòng)中獲得快樂，從而有效強(qiáng)化孩子愛勞動(dòng)的習(xí)慣。在平時(shí)的班級衛(wèi)生檢查中，通過評比，獎(jiǎng)勵(lì)好的一組或個(gè)人給與獎(jiǎng)牌，運(yùn)用這些榜樣，結(jié)合衛(wèi)生養(yǎng)成教育讓學(xué)生找出差距，強(qiáng)化個(gè)人衛(wèi)生意識。家長要以身作則的做，要教會孩子方法的做，要讓孩子在快樂中做，都是我們值得學(xué)習(xí)的地方，這樣的培養(yǎng)才是真正的培養(yǎng)。三、營造良好的班集體，在良好的環(huán)境中養(yǎng)成好習(xí)慣。、制定公約,分工明確班主任在班級中可和學(xué)生共同商討，制定出班級衛(wèi)生公約，對于這公約，教師一定要嚴(yán)格執(zhí)行、把關(guān)，以制度促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。其次,可向全班同學(xué)安排“崗位責(zé)任制”，明確了每一個(gè)人的崗位責(zé)任，分工到頭，做到時(shí)時(shí)有事做，事事有人做。并挑選班里幾個(gè)積極的學(xué)生經(jīng)常檢查衛(wèi)生，努力督促那些不講衛(wèi)生的同學(xué)。、加強(qiáng)教育，增強(qiáng)衛(wèi)生意識我認(rèn)為，學(xué)生不講衛(wèi)生很大一部分原因是沒有衛(wèi)生意識。故此班主任是班級工作的管理者，學(xué)生德育的引航燈，對學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)不容忽視。班主任要利用晨會課、班隊(duì)課針對學(xué)生不講衛(wèi)生情況及時(shí)教育學(xué)生，做到衛(wèi)生時(shí)時(shí)講、天天講，讓學(xué)生了解自己壞習(xí)慣所帶來的問題，并通過人人爭當(dāng)“環(huán)保班級小衛(wèi)士”活動(dòng)，及時(shí)表揚(yáng)衛(wèi)生習(xí)慣好的學(xué)生，通過樹立良好典型的方式來帶動(dòng)全體學(xué)生。四、教育是習(xí)慣的培養(yǎng)，養(yǎng)成教育我們應(yīng)循序漸進(jìn) 習(xí)慣是在不斷重復(fù)和練習(xí)中逐步形成的，要培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣不能貪多求全，而應(yīng)有計(jì)劃地一步一步地實(shí)施，一個(gè)習(xí)慣一個(gè)習(xí)慣的形成。例：剛?cè)雽W(xué)時(shí)就要求學(xué)生書寫認(rèn)真，讓學(xué)生形成一個(gè)良好的書寫的習(xí)慣。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的升級與年齡的增長，要求學(xué)生做作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，形成做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧己昧?xí)慣。要看到學(xué)生身上一天一天的進(jìn)步。進(jìn)行鼓勵(lì)。不要稍有不慎，先劈頭蓋臉一頓批評。逐漸又培養(yǎng)學(xué)生的良好思考習(xí)慣。不要一遇難題就溜之大吉。這些良