小溪流的歌 教學(xué)設(shè)計(jì).docx

小溪流的歌 教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、自主學(xué)習(xí)并掌握本課生字的音形義，聯(lián)系課文理解“撓癢癢”、“狹長”、“匯合”等詞語在具體環(huán)境中的意思，積累“五顏六色”等描寫事物顏色的詞。2、閱讀課文，了解課文大致內(nèi)容，了解小溪流的成長過程和作者對其品質(zhì)的贊美。3、閱讀課文，能夠運(yùn)用語言進(jìn)行有關(guān)說話練習(xí)。4、有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)：1、進(jìn)一步學(xué)會課前預(yù)習(xí)方法，能正確流利地朗讀課文。2、學(xué)習(xí)課文，通過理解重點(diǎn)詞句體會作者字里行間流露的對小溪流的贊美喜愛之情。三、教學(xué)難點(diǎn)：閱讀課文，能用所學(xué)方法概括并想象性復(fù)述課文。四、教學(xué)過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題。板書：小溪流的歌齊讀課題，質(zhì)疑。二、整體感知，理清脈絡(luò)。1、開火車自讀課文，整體感知（）自學(xué)建議、自由輕聲正確讀課文。、文中說小溪流是活潑歡快的，是不知疲倦的，讀了課文，你認(rèn)為小溪流是怎樣的？請用一個詞語說一說。、你知道小溪流的成長過程嗎？（）學(xué)生自學(xué)，教師巡視。2、交流：匯合、疲勞、狹長、撓癢癢、五顏六色（1）有沒有生字新詞在字形上需著重提醒大家的？（2）有沒有一些難以理解的詞？（找近反義詞的方法理解加黑的詞語、動作演示“撓癢癢”）積累描寫事物色彩的四字詞：五顏六色（3）讀了課文，你認(rèn)為小溪流是怎樣的？請用一個詞語說一說。（）小溪流（）小溪流（）小溪流（）小溪流穿插朗讀有關(guān)句子。（5）你能說說小溪流的成長過程嗎？完成填空：小溪（）（）（）讀讀課文的末節(jié)。過渡：是呀，小溪流不知疲倦地奔流，匯入大海，一路上還遇見了許多新朋友，讓我們一起去聽聽他們在說些什么？三、讀讀議議，體驗(yàn)感悟1、小溪流在成長過和中遇到哪些朋友，他們又是怎么說的？2、出示句子：他們看見小溪流活潑歡快的樣子，就問：“喂，小溪流！這么高興，到哪兒去呀？”小溪流回答：“到前面去，到前面去呀！”枯樹嘆口氣說:“唉，唉！忙什么呀，歇會兒吧！”小草也嘆口說：“唉，唉！累壞了可不是玩兒的，就在這待會兒吧?！毙∠骺粗麄冃α诵Γ骸盀槭裁囱?？不能夠停留！”指名讀，男生女生比賽讀。4、那你覺得他碰到的這幾位朋友怎么樣？（不思進(jìn)?。?、師生合作讀。6、說話訓(xùn)練：1）他們說話時有怎樣的表情、動作？（提示語的作用）2）要知道，小溪流一路上還遇見了許多的朋友，他們會有什么交流呢？他們又會怎么說呢？（加入對話）7、大家交流，看看誰的語言生動、有想象力。8、你覺得小溪流具有怎樣的品質(zhì)？一條快活的小溪流唱著歌，不分日夜地向前奔流。小溪流輕輕跳躍兩下，一股勁兒沖了下去，什么也阻止不了他的奔流。板書：勇往直前、樂于奉獻(xiàn)、永不休息、積極進(jìn)取9、師：作者描寫得多好呀，有些詞語還凝聚著他的情感呢。出示練習(xí)：1）小溪流笑著往前跑。（漂、游）2）小樹葉不怕癢，輕輕轉(zhuǎn)了兩個圈兒，就又往前漂。（跑、游）3）小蝌蚪可有些怕癢，就趕快向岸邊游。（跑、漂） 細(xì)細(xì)體會作者對歡快活潑的小溪流的喜愛，小樹葉的動作輕盈，小蝌蚪在水中快速游動的可愛。4）他用清亮的嗓子歌唱，山谷里不斷響著的回聲也清脆的，叫人聽了就會忘記疲勞和憂愁?！扒辶痢焙汀扒宕唷庇泻尾煌?？（清亮指清楚響亮，清脆指多側(cè)重悅耳動聽）為什么人們聽到小溪流的歌聲會忘記疲勞和憂愁？10、總結(jié)，明確童話含義。師生共同總結(jié)：小溪流不停奔流，一路上遇見了，還克服了許多的障礙，唱著一曲的歌，實(shí)現(xiàn)了自己的理想。那么，我們