區(qū)域?qū)W習(xí)體會(huì).doc

學(xué)習(xí)指南，任重道遠(yuǎn) 學(xué)前教育學(xué)習(xí)體會(huì) 百峰幼兒園 黃佳旺5月25、26日，我有幸參加了“保康縣學(xué)習(xí)貫徹指南，推進(jìn)區(qū)角活動(dòng)，助力科學(xué)保教工作會(huì)”，一天半的學(xué)習(xí)、觀摩，我不斷在思考，也不斷在反思，感覺學(xué)前教育同樣很不容易，它暗含的理論、教學(xué)機(jī)智比小學(xué)還要多，還要深，還要難，面對(duì)無知的幼兒，他們心靈上承受的能力很脆弱，面對(duì)的知識(shí)很膚淺，要想從幼兒抓好教育，對(duì)于我這個(gè)常年從事小學(xué)教育的管理者來說，感到肩上的擔(dān)子很沉重，幼兒教育的路充滿著荊棘和艱辛一、幼兒教師是專業(yè)性家長伍香平教授是我省學(xué)前教育專業(yè)碩士研究生導(dǎo)師，我是第一次參加學(xué)前教育會(huì)議，首次聆聽關(guān)于學(xué)前教育有關(guān)問題，幾十年的中學(xué)、小學(xué)教學(xué)與管理，我總認(rèn)為小孩子教育容易，他們什么都不懂，怎么“哄”都可以，今天聽了伍老師的一席話，感受頗深?！拔覀兪窃鯓赢?dāng)上家長的？”、“我們是如何當(dāng)家長的？”、“我們做了多少錯(cuò)誤的事？”、“我們想收獲怎樣的孩子？”一系列的問題簡單而又復(fù)雜，明白而又糊涂。是啊，我們面對(duì)的是36歲的孩子，是天真活潑的小天使，是一群無知、幼小的生命，是一個(gè)個(gè)剛剛踏進(jìn)群體生活的孩子。我們是老師，我們更是幼兒的家長，幼兒家長面對(duì)的是自己的一個(gè)、兩個(gè)孩子，而我們面對(duì)的是一群孩子，我們將怎樣當(dāng)一群孩子的家長？怎樣當(dāng)好一群孩子的家長？我們懂孩子嗎？我們理解孩子嗎？不善表達(dá)的孩子心理、思想、需求、能力，孩子的吃、喝、拉、撒、睡、玩等，我們懂嗎？我們能得心應(yīng)手、不亦說乎？難，太難了，因此，我們要把一群孩子都當(dāng)做自己的孩子來哺育、來照料，用科學(xué)的教育方式養(yǎng)育這么一群孩子，那就要當(dāng)好家長。家長把孩子交給了你，你，就是這些孩子的家長。孩子的發(fā)展、成長是否健康、正常，就要求我們當(dāng)好家長。要想當(dāng)好一名家長，我們學(xué)習(xí)的東西太多了，3-6歲學(xué)習(xí)與發(fā)展指南是綱，是基礎(chǔ)，伍教授推薦了20本“家長閱讀書目”，如：好媽媽勝過好老師、誰拿走了孩子的幸福、賞識(shí)你的孩子等等，這不僅是孩子家長要讀的書，也是我們從事幼兒教育讀的書，我認(rèn)為，當(dāng)好了一名孩子家長，才能當(dāng)好一群幼兒的老師。家長和老師密不可分，老師比家長知道的要更全面，了解的要更細(xì)致。伍老師說：你給我怎樣的童年，我就給你怎樣的晚年；適合是最好的老師。這些精辟的觀點(diǎn)值得我們嘗試以兒童的視角來看待兒童，當(dāng)好專業(yè)性的家長。二、重視是區(qū)域建設(shè)的關(guān)鍵人們常說：興趣是最好的老師。對(duì)于工作來說重視是前提，對(duì)于一名管理者來說，重視是基礎(chǔ)，什么困難都不怕，只要大家重視，什么困難都能克服，什么問題都能解決。聽了幼兒園區(qū)域活動(dòng)的概念、類別、原則、方法方面的講座，觀看了縣直幼兒園各教室的區(qū)域角建設(shè)，我感受就是要想建好區(qū)域角，首先是領(lǐng)導(dǎo)重視。領(lǐng)導(dǎo)要舍得投入，區(qū)域建設(shè)不是一句空話，柜子、架子、地墊、有些材料，比如沙、紙等，都需要購買，學(xué)校要大量的投入，值得重視。在教室、走廊建設(shè)時(shí)，要科學(xué)、長遠(yuǎn)規(guī)劃，如樓梯的扶手、墻壁貼磚、木質(zhì)地板等，要科學(xué)，從幼兒考慮，從幼兒需要出發(fā)。特別是這次省下發(fā)了區(qū)域角添置物品的說明，更需要相當(dāng)一筆資金，如果各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)不重視，不加強(qiáng)資金傾斜，那么區(qū)域角建設(shè)就是紙上談兵。然后是教師重視。區(qū)域角分類，各區(qū)域角物品擺放，需要集體配合，位置的調(diào)整，高低的設(shè)計(jì)，需要每個(gè)教師參與區(qū)域角建設(shè)中來，共同想辦法把各室分區(qū)，包括材料的準(zhǔn)備，特色的創(chuàng)建，也需要全體教師的合作。三是家長重視。許多材料不用花費(fèi)多少錢，需要每個(gè)家長幫助整理、支援、貢獻(xiàn)、設(shè)計(jì)、配合。作為農(nóng)村幼兒園來說，條件相對(duì)較弱，就是家長準(zhǔn)備材料也難，買也困難，需要家長結(jié)合實(shí)際，按照農(nóng)村特點(diǎn)，根據(jù)農(nóng)村具有的材料設(shè)計(jì)，家長按照教師設(shè)計(jì)的要求準(zhǔn)備，配合班級(jí)建設(shè)區(qū)域角。只要家長重視，克服忙、不懂、沒時(shí)間、沒有等困難，共同想辦法，我想?yún)^(qū)域角建設(shè)一定會(huì)越來越精致，越來越完美。三、培訓(xùn)，是提高幼教水平的有效手段。幼兒教育已經(jīng)被國家重視，幼兒發(fā)展涉及到千家萬戶，人們對(duì)下一代的欲望越來越強(qiáng)，對(duì)幼兒教育的期望值越來越高。作為一名幼兒教師來說，社會(huì)、家長對(duì)我們的要求也越來越高，我們必須緊跟形勢(shì)，從自身做起，通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，熟練掌握幼兒教育的方法和措施，突出“生本教育”思想，具有聽、講、讀、跳、演、剪、畫等技能技巧，我認(rèn)為要從這幾個(gè)方面入手：一是選拔人員外出學(xué)習(xí)。從幼兒園選拔年輕、接受能力強(qiáng)的教師參加國家、省、市、縣培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，開闊眼界，開闊思想，讓外面新的教學(xué)思想，新的教學(xué)理念，新的幼兒園建設(shè)和發(fā)展意識(shí)帶入農(nóng)村幼兒園，使農(nóng)村幼兒園和城市幼兒園均衡發(fā)展。二是區(qū)域內(nèi)學(xué)習(xí)?？h內(nèi)、鎮(zhèn)內(nèi)、或者幾個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園，開展區(qū)域活動(dòng)，一次圍繞一個(gè)主題，用活動(dòng)來解決幼兒教學(xué)中的困惑和問題，區(qū)域活動(dòng)貼近實(shí)際，人際關(guān)系熟悉，參加的人員相對(duì)較多，學(xué)習(xí)培訓(xùn)面廣，費(fèi)用較低，更實(shí)用。三是校本培訓(xùn)。這是常規(guī)工作，要選準(zhǔn)重點(diǎn)，搞好規(guī)劃，每學(xué)期一個(gè)側(cè)重點(diǎn)，每個(gè)星期開展一次集中培訓(xùn)，理論與實(shí)踐結(jié)合，評(píng)選與表彰結(jié)合，通過課堂競(jìng)賽、才藝展示、特色構(gòu)建等方式方法，整合幼兒園教師素質(zhì)。用骨干引路、專家點(diǎn)評(píng)等方式指導(dǎo)校本培訓(xùn)。四是自主學(xué)習(xí)。發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)作用，以自學(xué)為主，觀看、了解外面幼教經(jīng)驗(yàn)和實(shí)況，提升自己的業(yè)務(wù)水平。學(xué)習(xí)幼教理論知識(shí)，把學(xué)習(xí)的方法運(yùn)用到實(shí)踐中，再不斷修改方法，錘煉技巧，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。利用休息時(shí)間，練習(xí)幼教基本功，研究幼教新方法，不斷優(yōu)化教學(xué)手段，把幼兒