小學數(shù)學北師大2011課標版三年級《有多重》教案.docx

三年級數(shù)學北師大版下冊 有多重教學設計一、教學目標1、感受并認識質量單位“千克、克”，了解1千克、1克有多重，掌握千克、克、之間的關系，并能進行簡單的換算。2、結合感知物體質量的情境，能用體驗的方法來思考和感受物體的輕重，會用質量的感念來表述物體的重量大小，會用合適的質量單位來表示物體的重量。3、解決生活實際，能解決千克、克有關的簡單問題。讓學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的實用性，增強學生學好數(shù)學的信心。二、教學重點1、感受并認識質量單位“千克、克”，了解1千克、1克有多重，掌握千克、克、之間的關系，并能進行簡單的換算。三、教學難點1、結合感知物體質量的情境，能用體驗的方法來思考和感受物體的輕重，會用質量的感念來表述物體的重量大小，會用合適的質量單位來表示物體的重量。2、解決生活實際，能解決千克、克有關的簡單問題。讓學生感受到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的實用性，增強學生學好數(shù)學的信心。四、教學方法 談論法、說教法、練習法五、教具課件、1千克的物體4袋，1克重的粉筆4粒，臺秤六、教學分析1、本課是學生初次學習質量單位，質量單位不像長度單位那么直觀、具體，不能只靠觀察得到認識。為了便于學生理解克和千克，教材注意引導學生通過多種實際操作活動，如掂一掂、估一估、稱一稱等來進行感知。2、就質量知識而言，學生平時雖然聽得多，但普遍缺乏親身體驗，僅停留于物體間輕重的比較層面上，對具體質量沒有感覺。七、教學過程1、談話導入 師： 同學們，跟著老師一起拿出數(shù)學課本掂一掂，好好感受一下，好，再提起你們的書包，掂一掂，告訴老師做完這兩個動作，你們有什么感受。 生可能答：書包重比數(shù)學課本要重的多。 師：嗯，所 以呢，物體是有輕重之分的，日常生活中我們通常用“斤”來表示物體有多重。其實，表示物體有多重不僅僅“斤”，今天我們將學習用新的質量單位“千克”和“克”來表示物體有多重。（板書課題）2、探索新知認識秤師：要知道物體到底有多重該怎么辦？生：用秤去稱一稱。師：嗯，太聰明了。那同學們，誰能向大家介紹一下你所認識的秤。 就這一問題叫12個學生回答，再出示課件介紹幾種秤（電子秤、天平、彈簧秤、盤秤）著重介紹盤秤 課件出示兩臺盤秤（不同之處是一臺寫著“千克”，一臺寫著（kg），讓學生觀察這兩臺盤秤的異同之處。引導學生歸納出：相同點：都有一個像鐘表一樣的圓盤，都有刻度。不同點：一臺上面寫著“千克”，一臺寫著“kg”師講解不同點的原因：“kg”是千克英文的縮寫，是一樣的意思。同學們看課本45頁智慧老人說的話就明白了，大家一起把智慧老人說的話讀兩遍。板書：千克：用kg表示； 克：用g表示課件一道一道出示練習題，讓學生搶答完成，再出示答案。體驗1千克有多重 師：好，同學們都太棒了，那你們知道1千克有多重嗎？你們想知道嗎？ 生：想 把準備好的4袋1千克物體拿給學生體驗，傳遞感受，讓每一位學生都能感受1千克有多重。師：嗯，同學們都感受到了1千克物體到底有多重了，那老師問你們，一本數(shù)學課本有1千克重嗎？那多少本數(shù)學課本才有1千克重呢？現(xiàn)在小組討論，全體起立，調整座椅，準備討論，最終每組都上報一個小組討論結果，好，開始。師巡視指導，最后一起驗證（用臺秤稱）幾本數(shù)學書大概1千克重。體驗1克有多重 師：同學們剛剛體驗了1千克有多重了，你們又知道1克有多重嗎？大家看老師手上的這一小節(jié)粉筆，它就重1克，是老師用天平稱的，下面同學們也一起體驗下1克有多重。（將準備好的1克重的粉筆給學生傳遞感受1克的重量）探索千克和克之間的關系 師：同學們剛剛已經(jīng)體驗了1千克和1克有多重了，師1千克重還是1克？ 生：1千克 師：嗯，對，千克和克都是表示物體有多重的質量單位，那1千克和1克之間有什么關系呢？我們一起探討。課件出示教材45頁稱油的圖片，引導學生發(fā)現(xiàn)1千克=1000克，并讓學生齊讀兩遍。猜一猜游戲小組為單位，猜的離真實值最近的一組獲勝，獲勝組有獎勵。準備一些物體，每組的物體都不一樣。3、鞏固練習。 讓學生依次完成教材46頁練一練1至3題，依次叫學生站起來回答并講解。（對于填上合適的質量單位的，要教會學生運用比較法，跟一些已知大概質量的物體比一比，考慮是否合適） 課件出示出自一些學生身邊的判斷題（激發(fā)學生興趣），叫學生起來回答，錯的要說明為什么錯，該如何糾正。 出自學生身邊的判斷題，例如：廖子成同學體重32克。4、課堂小結 這節(jié)課學習了用千克和克來表示物體有多重，千克可以用kg表示，克用g表示。1千克=1000克5、布置作業(yè) 完成小狀元作業(yè)本6、板書設計 有多重 用千克、克表示（質量單位） 1 、 千克：kg克 : g 2、 1千克=1000克1kg=1000g教學反思：1、 在初步認識新的質量單位千克和克后，立即有設計練習加以鞏固，并且加入搶答的環(huán)節(jié)，讓學生樂在其中，活躍了課堂氣氛的同時，讓學生對新知識得到了及時的鞏固，學生對千克用kg表示，克可以用g表示以及對質量單位千克和克掌握的很好。2、 小組討論及小組競賽的兩個環(huán)節(jié)設計也很成功，達到了設計的預期效果。小組討論幾本數(shù)學課本有1千克重，是在體驗了1千克有多重的前提下進行的，并且有提供1千克重的物體作為參考同學們都很積極討論。小組