小學數(shù)學北師大2011課標版三年級《分一分》教學過程.docx

分一分（一）-分數(shù)的初步認識教學設計執(zhí)教：何小菊教學內(nèi)容：北師大版三年級下冊第五單元第一課時。（P64-66頁）教學目標：1、結合具體情境和直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，體會學習分數(shù)的必要性。2、會用折紙、涂色等方式，表示簡單的分數(shù)。教學重、難點：1、 重點：初步理解分數(shù)的意義，體會學習分數(shù)的必要性。2、 難點：會用折紙、涂色等方式，表示簡單的分數(shù)。教學法與學法：情境法、操作法、合作交流法等等。教學準備：教師：多媒體課件、各種圖形紙片等 ；學生：長方形、正方形紙片、尺子、彩筆等。教學過程：一、 情境導入：師：今天的天氣真好！淘氣和笑笑的班級今天要去春游，他們可高興了。聽聽他們在說什么？笑笑：哦，去春游了，你看我準備了什么好吃的？（課件顯示4個蘋果、2瓶礦泉水、1個蛋糕）淘氣：噢，真糟糕！出門時把準備好的東西忘記帶了笑笑：沒關系，我分一些給你吧！師：下面咱們來看看他們是怎樣分東西的吧?。◣煱鍟n題：分一分（一）二、 探究新知：（一）、分東西，初識1/2。1、課件演示分蘋果和礦泉水，復習理解“平均分”的意義。師：他們每人分到了幾個蘋果、幾瓶礦泉水呢？生：他們每人分到了2個蘋果，1瓶礦泉水。師：像這樣每份分得同樣多， 在數(shù)學上我們叫做什么?生：平均分。 2、課件演示分蛋糕，初識1/2。師：看來笑笑同學真有愛心，把吃的都平均分給了同學?，F(xiàn)在只剩一個蛋糕了，平均每人分得多少呢？生：平均每人分一半。師：用什么方式表示一半呢？請大家在練習本上寫一寫，畫一畫。（師巡視）3、 展示學生的表達方式-“1/2”， 板書在黑板上。讓學生說說從哪里知道的？怎么讀？師：對了，一半可以用1/2來表示。（課件出示這句話）4、 師：咱們來幫笑笑分一分這個蛋糕吧！怎樣分？生：平均分。（課件演示平均分蛋糕的過程）師：把一個蛋糕平均分成2份，其中的1份是它的1/2。（課件展示左邊的1/2和右邊的1/2）。大家現(xiàn)在明白了這個1/2是怎么回事了嗎？（二）、合作探究，認識分數(shù)。1、用紙折出1/2。師：剛才我們說一半的蛋糕可以用1/2來表示，那你們能不能用紙折出一個1/2的數(shù)來呢？、提出活動要求：利用手中的長方形紙折出1/2，并用彩筆涂一涂。、展示學生折出的1/2，說一說理由。2、創(chuàng)造新分數(shù)。、師再次提出活動要求：用手中的正方形紙折一折，并用彩筆涂一涂，想涂幾份就涂幾份，創(chuàng)造出一個新的數(shù)寫下來，并與同桌說一說。、學生合作學習。（配音樂進行折一折、涂一涂、說一說活動。）、展示有創(chuàng)新意義的幾張貼在黑板上，讓學生說一說自己創(chuàng)造的數(shù)的意義，師將這些數(shù)板書在黑板上。如：1/2、1/4、3/4、5/8等。師：我只教你們認識了一個1/2,你們卻創(chuàng)造出這么多的新數(shù)，你們真了不起，老師佩服你們！給自己一點掌聲吧！師：其實你們剛才創(chuàng)造的這些數(shù)，在數(shù)學里有一個專門的名稱，叫做“分數(shù)”。（補充板書：像1/2、1/4、3/4、5/8等都叫做分數(shù)。）3、分數(shù)各部分的名稱及讀、寫法。師：我們已經(jīng)知道了什么樣的數(shù)是分數(shù)，那么分數(shù)各部分的名稱是什么呢？現(xiàn)在我們來認識一下。（師選擇其中一個分數(shù)3/4，邊講解邊板書。）4、 認識生活中的分數(shù)。師：在我們的生活中，隱藏著許許多多的分數(shù)。下面的畫面讓你聯(lián)想到幾分之一？鞏固練習：師：我發(fā)現(xiàn)咱班的同學真是太厲害了，牛！想不想試試身手呀？（想）1、 課件出示第1題：“初入江湖”：用分數(shù)表示下面各圖中的涂色部分，并讀一讀。師：看來你們初入江湖小有獲勝，敢不敢牛刀小試一下呢？2、 課件出示第2題：“牛刀小試”：用下面的分數(shù)表示涂色部分對嗎？（判斷正誤）師：嗯，蠻不錯的，下面可要看好了！3、 課件出示第3題：“慧眼識珠”：（題必答； 題機動。）師：你們個個火眼金睛，了不得呀！4、 課件出示第4題：“小有名氣”：（題必答； 題機動。）師：你們真是太棒了，現(xiàn)在應該是小有名氣了哦！三、 總結提高：師：今天你有什么收獲？你能用分數(shù)說一句話嗎？例如：我家有三口人，我占其中的三分之一。（也可用教室里的東西說一個分數(shù)。） 師：今天你們的表現(xiàn)真