(部編)人教語文2011課標(biāo)版一年級下冊《樹和喜鵲》的教學(xué)設(shè)計.docx

樹和喜鵲 教案一教學(xué)目標(biāo)1. 會正確認(rèn)讀本課要求認(rèn)讀的12個生字，認(rèn)識多音字“只.種.樂”和偏旁“子字旁”和“倒八”。2. 正確，流利，有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3. 會說AABB式的詞語。4. 培養(yǎng)互助友愛的精神和合作的意識。教學(xué)重難點重點:正確朗讀課文,認(rèn)讀本課生字，了解課文內(nèi)容。突破方法：教師指導(dǎo)朗讀難點：理解課文的主要內(nèi)容上，理解樹和喜鵲“孤單”“快樂”的原因。突破方法：教師引導(dǎo)，學(xué)生自讀自悟，理解課文內(nèi)容。教法與學(xué)法教法：指導(dǎo)法，示范法。學(xué)法：合作交流學(xué)，自讀自悟?qū)W。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。課時安排：1課時。第一課時1 謎語導(dǎo)入，談話揭提。 同學(xué)們，上課之前老師想讓大家猜一個謎語（出示謎語），有誰知道，舉手告訴老師，（指名生回答）。1.老師：同學(xué)們，真厲害，一下子就才出了老師出的謎語（揭示謎底：喜鵲）我們一起來看看這個小家伙長的什么樣？（出示喜鵲圖片）2.老師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩個好朋友之間的故事，今天我們再講一個喜鵲和它的朋友之間的故事，學(xué)習(xí)一篇新的課文樹和喜鵲，看看它們之間會發(fā)生什么事？3.結(jié)合圖片介紹喜鵲。4.板書課題，齊讀課題。二初讀課文，認(rèn)識生字。1，初讀課文，讀準(zhǔn)字音。（1）老師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽。（2）學(xué)生自由讀文，標(biāo)出自然段，圈出生字，不認(rèn)識的字借助拼音自己讀準(zhǔn)。（3）請學(xué)生朗讀，糾正讀音，給予評價。2.學(xué)習(xí)生字“只，窩，孤，單，種，都，鄰，居，招，呼，靜，樂”（1）老師帶讀，學(xué)生跟讀。（2）學(xué)生當(dāng)”小老師“領(lǐng)讀。a.檢查學(xué)生認(rèn)讀情況（小老師，開火車）b.去拼音認(rèn)讀。c.重點指導(dǎo)普遍有困難的生字。（3） 交流識字方法。（4） 學(xué)習(xí)偏旁多音字3 指導(dǎo)讀文，理解大意1.教師領(lǐng)讀，學(xué)生聽語氣和停頓。2.學(xué)習(xí)第1.2自然段，聯(lián)系上下文說說什么是孤單，為什么樹和喜鵲都很孤單？（教師板書：“從前”“一棵樹”“一只喜鵲”3.你有過這種經(jīng)歷嗎？自己一個人，周圍沒有朋友，也沒有家人，當(dāng)時自己是怎么想的？是怎樣的感覺？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：沒有朋友，家人陪伴就會孤單了。教師板書“孤單”。3. 學(xué)習(xí)第3.4自然段，為什么后來“樹很快樂，喜鵲也很快樂”？學(xué)生自由發(fā)言，教師根據(jù)學(xué)生的回答并總結(jié)：有了朋友，家人陪伴就不會孤單了板書，教師板書：“后來”“好多樹”“好多喜鵲”“快樂”。4. 結(jié)合生活實際，談?wù)勀闶裁磿r候會感覺很快樂？5. 學(xué)習(xí)第5.6兩段，看看樹和喜鵲成為了鄰居之后的生活會是什么樣的？教師總結(jié)，感受有了朋友有了鄰居的重要性。四課后小結(jié)。1. 結(jié)合生活實際說一說，你有過像樹和喜鵲這樣的經(jīng)歷和感受嗎？說一說你和朋友在一起感到快樂的事情。2. 指導(dǎo)學(xué)生說幾個像“嘰嘰喳喳，好多好多”這樣的詞語。3. 鞏固多音字的“只”“種”“樂”練習(xí)。5 回顧知識，課堂總結(jié)。同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了樹和喜鵲，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了樹和喜鵲只有自己的時候是孤單的，但是有了很多很多的樹和很多很多的喜鵲之后，它們是快樂的，所以朋友可以給我