荷葉圓圓教學設計.doc

荷葉圓圓教學設計1、 復習舊知，談話導入 小朋友們，上學期我們學過一首古詩江南，誰會背？這么多人會啊，老師想要邀請幾位小朋友站起來為大家背一背。（學生接力背古詩）誰能告訴老師，江南描寫的是什么季節(jié)、什么地方的美景？（夏天、荷花池）今天，老師就要帶大家來到一片美麗的荷花池上看一看，我們共同學習新課荷葉圓圓。請大家伸出小手，和老師一起寫下課題。（師生共同書寫課題）我們齊讀兩遍好嗎？你們瞧，美麗的荷花已經悄悄在我們的教室里開放，請你們認真觀察圖片，美麗的荷花池里有（ ），有（ ），還有（ ）。(生答）我們教室的荷花池很美，咱們課文里的荷花池更美，接下來，請大家和老師一起走進課文，來看一看，課文中的荷花池到底有多美。接下來，請你聽老師讀課文，讀完以后，告訴老師你的感受。（老師范讀，學生談感受）瞧，我們的生字寶寶也被美景所感染了，他們迫不及待想要跳出來和大家打招呼了，你能讀一讀嗎？火車火車哪里開？（開火車提問，同桌找朋友）復習完生字寶寶，老師相信你的課文會讀的更棒！2、 學習第一自然段。咱們首先來看課文的第一自然段。哪位同學愿意向大家展示你的讀書聲？（提問學生朗讀課文）第一自然段主要講了什么呢？（荷葉）荷葉是什么樣子的呢？（圓圓的，綠綠的）就像我們黑板上的一樣，多么惹人喜愛的荷葉?。∧阆矚g這樣的荷葉嗎？你能用讀書聲來表達你的喜歡嗎？（提問學生朗讀）聽了大家的讀書聲，老師更喜歡小荷葉了，我也讀一讀好嗎？（老師讀）我讀的怎么樣？（生答）你能模仿一下嗎？（提問學生朗讀）看看老師手里是什么？（蘋果）你能模仿第一自然段，來用蘋果說句話嗎？（蘋果紅紅的，甜甜的。蘋果大大的，紅紅的。）大家說的真好，你能換一種生活中的東西來模仿第一自然段說句話嗎？（提問學生回答）大家說的真好，看來我們班全都是愛留心觀察得孩子。3、 學習第二三四五自然段荷花池里有許多小伙伴，他們也特別喜歡荷葉，那么這些小伙伴都是誰呢？請你默讀第二、三、四、五自然段，找一找荷花池里來了哪些小伙伴？（學生邊找，老師邊把小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒粘貼在黑板上）他們在荷葉上是怎么做的？他們是怎么說的？請大家同桌交流學習。第二、三、四、五自然段。你可以分三步這些方式來學習：第一步，讀一讀。老師要求你們認真地讀一讀課文。第二步，說一說。說說這些小伙伴分別把荷葉當作了什么？他們說了什么？你能找到小伙伴在荷葉上邊是什么動作嗎？小伙伴們還做了什么？第三步，演一演。把自己當成這些小伙伴來演一演，你可以加上自己的動作。（生自由討論學習）4、 展示討論成果接下來老師準備驗收你剛剛的學習成果了。首先，我們邀請第一位小伙伴出場。誰來讀一讀第二自然段？（1）小水珠把荷葉當成了什么？（搖籃）（2）什么是搖籃？（小孩子坐的）（3）你坐過搖籃嗎？（ ）（4）或許你小時候坐過，可是你忘記了。我們今天重新來坐一次搖籃好嗎？（ ）（5）小水珠在搖籃里里的動作是什么？（躺）（6）你現(xiàn)在就是小水珠，請你躺在搖籃里好嗎？（ ）（7）大家都躺下試了下，接下來我要采訪一下小水珠們，感覺怎么樣？（很舒服）（想睡覺），不敢睡，睡著就看不到這么美的景色了。（8）小水珠的心里感覺太舒服太美了，你能不能感覺美美地讀一遍？你可以加上你的動作（生讀）2.大家讀得好舒服，老師聽得也好舒服。搖籃一樣的荷葉吸引著誰飛來了？（小蜻蜓）我們一起來讀一讀好嗎？（1）小蜻蜓把荷葉當成了什么？（2）什么是停機坪？（生答）（3）為什么荷葉是小蜻蜓的停機坪？（因為小蜻蜓像小飛機）出示飛機場圖片，這就是飛機場，小蜻蜓停在荷葉上，就好像小飛機停在飛機場一樣。（4）小蜻蜓在停機坪上的動作什么？（立）（5）立在荷葉上干嘛？（展開透明的翅膀）（6）你來學著小蜻蜓飛一飛好嗎？（生做動作）真是神氣的小蜻蜓。你能讀出小蜻蜓的神氣嗎？同樣你可以加上你的動作。3.神氣的小蜻蜓又把誰又給引來了？（小青蛙）我想請我們班的男生讀一句，女生讀一句好嗎？（1） 小青蛙把荷葉當成了什么？（歌臺）（2） 小青蛙在歌臺上的動作是什么？（蹲）（3） 小青蛙現(xiàn)在已經化身為歌唱家，青蛙的歌聲是什么樣的呢？（呱呱呱）（4） 老師特別想聽我們班的小青蛙唱一唱，你想唱些什么？（生自由回答）（5） 真是一群愛唱歌的小青蛙，把你的歌聲化成讀書聲，我們再來讀一讀好嗎？4. 小青蛙的歌聲太美妙了，引來了一群小精靈，是誰呢？（小魚兒）我們一起來讀一讀小魚好嗎？（1） 小魚兒把荷葉當成了什么？（涼傘）（2） 小魚兒在涼傘下邊干什么呢？（游）（3） 小魚兒在涼傘下游來游去，自由自在地玩耍，心情怎么樣？（開心）（4） 從哪個詞可以看出來？（笑嘻嘻）（5） 可不可以對著老師笑嘻嘻？（生笑）（6） 我們班的小魚兒開心嗎？可以不可以加上動作，開開心心再讀一遍呢？（生讀）五、總結課文聽了大家的讀書聲，老師也變得開心起來。荷花池里多熱鬧啊！來了這么多的小伙伴，接下來，老師想邀請幾位小朋友，把這幾位小伙伴放回到荷花池中。（生放）小伙伴們回到了荷花池中，覺得好興奮??！小水珠躺在荷葉上，說：（ ），小蜻蜓立在荷葉上，說：（ ），小青蛙蹲在荷葉上說：（ ），小魚兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，說：（ ）。六、其實，除了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒以外，荷花池還藏著幾位小伙伴，請你發(fā)揮想象，說一說，荷花池還有哪些小伙伴呢？他們又把荷葉當成什么了呢？仿寫（ ）說：“荷葉是我的（ ）?！逼摺⒋蠹业南胂罅秘S富，經過大家的想象，我們的荷花池更熱鬧了。今天，老師帶領大家欣賞了荷花池的美景，你能分享一下你的感受嗎？（生分享）八、同學們，當你們有了自己的感受以后，你就會發(fā)現(xiàn)，文章總是越學越美，越讀越美，請大家起立，把自己看作是小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒，我們再來美美地讀一遍好嗎？你可以帶上自