25黃鶴樓送別.doc

禮泉縣實驗小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案年級：五單元：第 七單元課題:25黃鶴樓送別課時：第一課時主備人:王娟審核人：袁英歌學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握本科生字，理解由生字組成的詞語的意思。2、體會課文和詩的意境初步感受友誼的可貴。教學(xué)重難點：1、小組自主學(xué)習(xí)生字新詞。2、體會課文和詩的意境初步感受友誼的可貴。學(xué) 案導(dǎo) 案一、 預(yù)習(xí)檢測（自主學(xué)習(xí) 建立自信）1、出示古詩：黃鶴樓送孟浩然之廣陵故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流。2、讀詩說說這首詩是誰寫的送別詩？題目是什么意思？從詩中你感受到什么？二、 合作探究（提升能力 透析重難點）探究一：1、試著讀課文，要把課文讀通讀順。2、檢查生字詞的自學(xué)情況。 （1）生字組詞 （2）認(rèn)讀詞語煙霧迷蒙 繁花似錦 踐行 飛檐凌空遠(yuǎn)眺 敬仰 譽滿天下 佇立膾炙人口 凝視 （3）理解詞意繁花似錦暫時敬仰按捺膾炙人口探究二：自由讀課文，討論分段概括段意第一部分（ ）煙花三月，李白和孟浩然送別的情景。第二部分（ ）面對孤帆遠(yuǎn)去，李白寫詩送別。三、 當(dāng)堂訓(xùn)練（鞏固基礎(chǔ) 拓展延伸）1、比一比，再組詞。孤（ ）唯（ ）飲（）幕（） 狐（）難（ ）吹（）暮（）弧（ ）推（ ）坎（ ）慕（ ） 2、炙，用部首查字法，先查（ ）部再查（）畫，用音序查字法，應(yīng)先查音序（），再查音節(jié)（）?！澳捴巳丝凇钡囊馑际牵ǎＫ?、作業(yè)布置1、 鞏固作業(yè)填寫練習(xí)冊詞語部分。2、 拓展作業(yè)搜集有關(guān)黃鶴樓，李白，孟浩然的故事。3、 預(yù)習(xí)作業(yè)預(yù)習(xí)第二課時導(dǎo)學(xué)案自由練讀古詩感悟小組分節(jié)讀文課后反思天才就是無止境刻苦勤奮的能力-卡萊爾禮泉縣實驗小學(xué)語文導(dǎo)學(xué)案年級：五單元：第 七單元課題:25黃鶴樓送別課時：第二課時主備人:王娟審核人：袁英歌學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能聯(lián)系課文，說說黃鶴樓送孟浩然之廣陵這首詩的意思。2、通過課文與詩的對照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩句意思，體會依依惜別的送別情。教學(xué)重難點：通過課文與詩的對照閱讀，理解課文內(nèi)容及詩句意思，體會依依惜別的送別情。學(xué) 案導(dǎo) 案一、 預(yù)習(xí)檢測（自主學(xué)習(xí) 建立自信）本文主要寫了什么？二、 合作探究（提升能力 透析重難點）探究:1、李白和孟浩然在什么時間，什么地點分別的？當(dāng)時兩人的心情可以從哪些句子上感受到？2、讀兩位大詩人話別的語句，感悟這份情誼。3分角色表演讀。4、生活中突然要失去一個良師，一個益友，一個兄長，一個知音，李白能不難過，能不傷神嗎？齊讀（孟夫子、滿飲此杯吧！）5、孟夫子感動極了，他接過酒杯，一飲而盡，隨后安慰起自己的好兄弟。齊讀（王勃說得好、永世不絕。）6、李白佇立在江邊久久不愿離去，此時他會想什么？想當(dāng)初，（我們一起吟詩作賦，把酒言歡攜手同游，好不自在。）想當(dāng)初，（我們秉燭夜談同榻而眠真是形影不離。）而如今，（我們天各一方，遠(yuǎn)隔千山萬水。）不久后，(我們一定能重逢，孟兄，我還在此地等待你的歸來。)7、多么真誠的朋友，多么真摯的友情，一起滿含眷戀之情讀：齊讀第四自然段。8、想到這，李白再也按捺不住激動地心情，隨即吟出名詩黃鶴樓送孟浩然之廣陵，齊讀古詩。三、 當(dāng)堂訓(xùn)練（鞏固基礎(chǔ) 拓展延伸）1讀課文，完成練習(xí) 岸邊（ ），江上（ ）。有人登上了船。白帆隨著江風(fēng)（ ），消失在（ ）。李白依然( )凝視著（ ），只見（ ）、這段話寫的是詩句（ ）所描繪的景象。 2、課文敘述了李白在（ ）為（ ）餞行的事，描繪了長江邊（ ）美景，抒發(fā)了（ ）之情。 四、作業(yè)布置1、鞏固作業(yè)背誦課文，填寫相關(guān)資料。2