思品教案 四年級(jí)上.doc

四年級(jí)上冊(cè)品德與社會(huì)教案第一課 我家的“收支本”教學(xué)目的1了解家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源及收支情況。2知道消費(fèi)要量入為出，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，勤儉節(jié)約。3了解現(xiàn)代家庭理財(cái)?shù)幕痉绞?，初步?shù)立科學(xué)理財(cái)?shù)囊馑?。教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)一 討論：什么是不合理的要求1 回憶自己因?yàn)樘岢鲆蠛蟊桓改妇芙^的事。2 說(shuō)說(shuō)被拒絕后自己的心情，父母又是怎樣向你解釋原因的。3 學(xué)生交流，知道被父母拒絕大多是因?yàn)樽约旱牟缓侠硪?，從而感受為什么要“量入為出”的道理，明白在生活中哪些是不合理的要求?；顒?dòng)二 小辨論：家庭富裕了，還要不要再提倡勤儉節(jié)約、合理消費(fèi)？1 持肯定觀點(diǎn)的同學(xué)為正方，持否定觀點(diǎn)的同學(xué)為反方，各站到課室的一邊。2 雙方先在本組內(nèi)搜集本方的觀點(diǎn)，然后選出本方的代表參與辨論。3 教師最后引導(dǎo)同學(xué)們總結(jié)觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)任何時(shí)候都要提倡勤偷節(jié)約、合理消費(fèi)。 活動(dòng)三 小調(diào)查：家庭與自己的每月開(kāi)支情況1 向父母調(diào)查家庭生活中每月必需開(kāi)支項(xiàng)目，并做好相關(guān)的記錄。2 說(shuō)說(shuō)自己每月的開(kāi)支有哪些，哪些是必需的，哪些是可以節(jié)省的。 活動(dòng)四 制作“家庭收支本”1 請(qǐng)同學(xué)們按照教材提供人表格，向父母調(diào)查家庭一個(gè)月的收入和支出情況。2 分別計(jì)算家庭一個(gè)月收入和支出去的金額，并看看收支是否平衡。3 分析家庭的開(kāi)支是否合理，如果不合理你有什么合理化的建議。4 與父母交流自己的體會(huì)。 活動(dòng)五 探究活動(dòng)：現(xiàn)代家庭的理財(cái)方式1 向父母了解自己家庭結(jié)合的錢(qián)是如何處置的。2 課堂交流每個(gè)家庭不同的理財(cái)方式，教師進(jìn)行匯總。3 對(duì)學(xué)生還沒(méi)有提及到的家庭新興理財(cái)方式，教師可以啟發(fā)同學(xué)們課后通過(guò)其他的形式進(jìn)行探究，并將結(jié)果在下次課上再交流?；顒?dòng)六 小講座：現(xiàn)代理財(cái)知識(shí) 有條件的學(xué)?？梢哉?qǐng)金融機(jī)構(gòu)的人員為同學(xué)們開(kāi)一堂現(xiàn)代理財(cái)基礎(chǔ)知識(shí)講座。活動(dòng)七1 成立“班級(jí)銀行”，并選舉出小行長(zhǎng)、儲(chǔ)蓄員等。2 算一算：假設(shè)A、B兩同學(xué)各有1000元的零花錢(qián)，存入班級(jí)銀行，A存一年定期，利率為5%；B存活期，利率為1%。請(qǐng)同學(xué)們算算一年后A、B兩同學(xué)各應(yīng)得多少利息。3 請(qǐng)同學(xué)們將自己的零花錢(qián)存入“班級(jí)銀行”，并確定自己的存款期限。在當(dāng)?shù)劂y行的協(xié)助下開(kāi)出小存折，并按照當(dāng)時(shí)的利率，到期付清本息。4 說(shuō)說(shuō)自己為什么選擇這樣的存款期限。第二課今天我當(dāng)家教案教學(xué)目的：、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生感受父母的辛勞，從而理解父母，將對(duì)父母的愛(ài)轉(zhuǎn)化成為父母做一些力所能及的事情的自覺(jué)行為。學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排家務(wù)，制定計(jì)劃，并將計(jì)劃付諸實(shí)施。、培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)性勞動(dòng)能力，逐步養(yǎng)成“自己的事情自己做”的習(xí)慣。 、愿意為家庭做些力所能及的事，主動(dòng)關(guān)心家庭生活。教學(xué)過(guò)程 一、親親：我的父母你知道你的爸爸、媽媽每天回家后都做著一些什么工作？、以合作小組為單位，在小組里交流各自的爸爸、媽媽所做的事情。由一名學(xué)生做記錄綜合發(fā)言，其他學(xué)生提供發(fā)言資料。、學(xué)生代表上臺(tái)將自己組里的爸爸、媽媽們所做的工作綜合匯報(bào)。如：做飯、照顧老人、洗衣等我們可以看見(jiàn)的，還有一些工作是我們無(wú)法在家里看見(jiàn)但爸爸、媽媽們卻也在做著的，如上班賺錢(qián)、為勤儉持家精打細(xì)算等。、你想和你的爸爸、媽媽說(shuō)些什么呢？爸爸、媽媽都非常辛苦，我們?cè)覆辉敢鉃樗麄冏鲆恍┝λ芗暗氖虑?，為他們分?dān)一些負(fù)擔(dān)呢？、閱讀一則學(xué)生日記。引導(dǎo)：你愿意試一試，當(dāng)一回家嗎？二、試試：我來(lái)當(dāng)家、不過(guò)，這個(gè)家怎么當(dāng)，大家還得想一想。和同學(xué)們互相交流交流。（想一想，意在讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)大腦里已有的生活經(jīng)驗(yàn)，回想自己觀察到的父母在家一天的工作情況，模仿擬定自己的計(jì)劃）。、 制定當(dāng)家人計(jì)劃（）先由學(xué)生獨(dú)立當(dāng)家人計(jì)劃。（）小組討論交流。（）推薦一份計(jì)劃，我們大家一起來(lái)評(píng)判一下。 視頻展示儀展示計(jì)劃 ，全班評(píng)議。討論寫(xiě)這個(gè)計(jì)劃的時(shí)候要注意些什么問(wèn)題。如：安排的順序、時(shí)間是否合理；在當(dāng)家的那天打算做些什么工作：哪些工作能獨(dú)立完成，完成的方式是什么；哪些工作需要父母協(xié)助？、根據(jù)討論的要求重新調(diào)整自己的計(jì)劃。計(jì)劃寫(xiě)完后用雙面膠貼到黑板上。 三、計(jì)劃書(shū)展示計(jì)劃一：今天我當(dāng)家 我的計(jì)劃在星期六，早晨起床后，我要做這樣一些事情： 疊被子；收拾家；擦地、擦桌子；買(mǎi)菜、洗菜；蒸米飯；洗碗。 計(jì)劃二：今天我當(dāng)家 起床疊被子買(mǎi)早點(diǎn)收拾家 買(mǎi)菜幫媽媽做飯收拾碗筷 計(jì)劃三 我準(zhǔn)備在星期六七點(diǎn)鐘起床后做這樣一些事情：疊被子、收拾家、買(mǎi)菜、洗菜、洗涮碗筷、午休、學(xué)習(xí)、幫媽媽做飯、洗涮碗筷、看電視、給爸爸媽媽捶背。 四、總結(jié)同學(xué)們的計(jì)劃寫(xiě)得都非常好。但是希望它不僅僅只是一份計(jì)劃，既然寫(xiě)了，就應(yīng)該很好地落實(shí)。請(qǐng)大家把計(jì)劃拿回去，過(guò)兩天休息，實(shí)踐一下，我想，你們的行為肯定會(huì)給父母一個(gè)驚喜的，你們的收獲也將是巨大的。第3課、逛商場(chǎng) 一、揭示課題1、同學(xué)們，你們獨(dú)自買(mǎi)過(guò)東西嗎?你最近一次是在什么地方買(mǎi)過(guò)什么東西呢?2、學(xué)生交流。3、看來(lái)大家買(mǎi)過(guò)的東西還不少，也一定積累了不少購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)。今天，請(qǐng)大家陪老師一起去逛商場(chǎng)，相信同學(xué)們一定會(huì)大有收獲。(板書(shū)：逛商場(chǎng)) 首先，我要去超市購(gòu)買(mǎi)一些食品，如牛奶、面包等等，有誰(shuí)愿意提醒我在買(mǎi)這些帶包裝食品的時(shí)候應(yīng)該注意些什么呢?二、認(rèn)識(shí)食品包裝袋1、請(qǐng)同學(xué)們把帶來(lái)的的食品拿出來(lái)，和同桌一起看一看，說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)觀察得細(xì)致，說(shuō)得全面。2交流（1） 生產(chǎn)日期和保質(zhì)期（貼板書(shū)）a師指出：像食品、藥品、洗滌用品、化妝品等等，它們的質(zhì)量保證都是有一定期限的，如果過(guò)了這個(gè)期限，食品就可能腐爛變質(zhì)，藥品、化妝品也因?yàn)樽冑|(zhì)而失去了療效。b那你們會(huì)看保質(zhì)期、生產(chǎn)日期嗎？請(qǐng)找一找你這包食品上的生產(chǎn)日期。（學(xué)生指給同桌看，指名學(xué)生借助大屏幕把生產(chǎn)日期和保質(zhì)期指給大家看）。c再來(lái)看看它的保質(zhì)期呢。請(qǐng)你讀給大家聽(tīng)。（2）生產(chǎn)廠家和生產(chǎn)地址。（3）產(chǎn)品配料a指出：像這類添加色素的食品，還有油炸的、膨化的食品都是垃圾食品，我們平時(shí)盡量少吃或不吃，要吃就吃安全、營(yíng)養(yǎng)、無(wú)污染的綠色食品。b你們看一看你手中的食品是綠色食品還是垃圾食品呢？生看后交流（4）質(zhì)量安全標(biāo)識(shí)認(rèn)識(shí) “質(zhì)量安全標(biāo)志”及兩種防偽標(biāo)志。 (出示課件）（5）條形碼（6）包裝是否完好4、小結(jié)：多謝同學(xué)們提醒我，讓我買(mǎi)到了安全、營(yíng)養(yǎng)的食品。看來(lái)，買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)還真多。（對(duì)照板書(shū)小結(jié)）三、認(rèn)識(shí)營(yíng)業(yè)執(zhí)照及衛(wèi)生許可證1、當(dāng)我們購(gòu)買(mǎi)不帶包裝的食品，比如小店、小攤上的一些現(xiàn)買(mǎi)現(xiàn)做的食品時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?2、學(xué)生交流。3、認(rèn)識(shí)營(yíng)業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生許可證三、文明購(gòu)物1、播放購(gòu)物錄像。學(xué)生仔細(xì)看，比一比兩個(gè)小朋友的做法有什么不同?2、學(xué)生討論，從中了解發(fā)票的作用并懂得如何文明購(gòu)物。3、老師小結(jié)。四、模擬購(gòu)物五、總結(jié)總結(jié)：感謝大家今天陪我一起去逛商場(chǎng)，了解了那么多買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)。(貼副標(biāo)題：買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn))其實(shí)購(gòu)物的學(xué)問(wèn)還有很多很多，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去積累。愿同學(xué)們都做生活的有心人，成為聰明的消費(fèi)者!最后請(qǐng)大家課后在書(shū)上填一填購(gòu)物的小常識(shí)。第四課：我是聰明的消費(fèi)者教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓我每一個(gè)人都知道自己是消費(fèi)者，享有法律賦予的消費(fèi)者權(quán)利，法律保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)利。 2、初步培養(yǎng)自己在遇到具體的消費(fèi)問(wèn)題時(shí)，掌握一些運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利的有效方法，進(jìn)一步培養(yǎng)自己依法維護(hù)自己合法權(quán)益的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 學(xué)生 自帶一件商品，收集購(gòu)物票具、商品標(biāo)簽和包裝袋。 教師 多媒體課件制作?；顒?dòng)過(guò)程： 一、揭示主題 老師在休息的時(shí)候，最喜歡逛街了，總喜歡到街上、商場(chǎng)到處逛逛，看看有沒(méi)有適合自己的東西買(mǎi)。咱們班上是不是也有像老師一樣喜歡逛街的同學(xué)呀？那你們一定積累了不少購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)了，今天，就請(qǐng)大家把你們所知道的辨別物品的經(jīng)驗(yàn)和大家一起分享吧。 二、談話導(dǎo)入，交流購(gòu)物心得 1.談話：上周末老師布置小朋友與爸爸、媽媽進(jìn)行了一次有趣的家庭購(gòu)物活動(dòng)。你們都買(mǎi)到了哪些東西？教師隨機(jī)板書(shū)：食品、日用品、學(xué)習(xí)用具、衣物、家電等。 2.小組交流：通過(guò)這次活動(dòng)，你們都有哪些收獲？購(gòu)物中還遇到了什么問(wèn)題？ 3.召開(kāi)“家庭購(gòu)物交流會(huì)”：請(qǐng)選擇你感興趣的一類來(lái)談?wù)?，你認(rèn)為買(mǎi)東西該看什么？購(gòu)物時(shí)出現(xiàn)了什么問(wèn)題？教師隨機(jī)板書(shū)：看質(zhì)量、價(jià)格、功能、外觀、售后服務(wù) 4.小結(jié)：從大家的交流中可知道：原來(lái)購(gòu)物的學(xué)問(wèn)可真多！買(mǎi)東西得從不同的角度考慮，才能買(mǎi)到又便宜又實(shí)用的商品。 三、實(shí)踐操作，了解“三無(wú)” 產(chǎn)品 1.出示“大頭娃娃”的圖片 師：在“家庭購(gòu)物交流活動(dòng)”中，不少小朋友都提到商品的質(zhì)量問(wèn)題。請(qǐng)聽(tīng)這則新聞：有一名嬰兒，是一位重度營(yíng)養(yǎng)不良的“大頭娃娃”。導(dǎo)致他變成這樣的罪魁禍?zhǔn)拙褪菬o(wú)營(yíng)養(yǎng)劣質(zhì)嬰兒奶粉。這些劣質(zhì)嬰兒奶粉曾一度泛濫在安徽阜陽(yáng)農(nóng)村市場(chǎng)，已殘害嬰兒六、七十名，其中至少有八名嬰兒已經(jīng)死亡，這給當(dāng)?shù)刎毨У霓r(nóng)民家庭造成極大的傷害。 2.聯(lián)系生活實(shí)際讓小朋友談感想：你身邊有誰(shuí)受過(guò)這樣的傷害？你想提醒小朋友什么？ 3.開(kāi)展“我是小小質(zhì)檢員”實(shí)踐活動(dòng)： （1）誰(shuí)了解什么叫“三無(wú)”產(chǎn)品？（請(qǐng)小朋友自讀課本） （2）實(shí)踐操作：以小組為單位，請(qǐng)小朋友拿出課前搜集好的商品包裝袋和標(biāo)簽，仔細(xì)檢驗(yàn)這些商品是否合格。教師巡視指導(dǎo)。 （3）展示自己發(fā)現(xiàn)的“三無(wú)”產(chǎn)品，說(shuō)說(shuō)自己判斷的理由。 拓展知識(shí)，辨認(rèn)商標(biāo)：除了辨認(rèn)“三無(wú)”之外，從商標(biāo)上你還懂得什么？還能看出什么？（請(qǐng)學(xué)生帶著商品到臺(tái)上說(shuō)）（實(shí)物投影） 4獨(dú)立思考：如何避免購(gòu)買(mǎi)“三無(wú)”產(chǎn)品？買(mǎi)到了又該怎么辦呢？然后現(xiàn)場(chǎng)采訪老師、同學(xué)，獲取更多的好辦法。 5小結(jié)： A我們購(gòu)買(mǎi)物品，建議大家到正規(guī)的商家購(gòu)買(mǎi)。 B買(mǎi)東西時(shí)要仔細(xì)辨認(rèn)是否為“三無(wú)”產(chǎn)品。 C不小心買(mǎi)到了不合格的商品可打消費(fèi)者投訴熱線“12315”。 D開(kāi)具發(fā)票。 四、情景導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)發(fā)票 1.請(qǐng)小朋友們拿出課前搜集到的發(fā)票仔細(xì)認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)。 2.創(chuàng)設(shè)情境：邀請(qǐng)小博士介紹發(fā)票的作用。 3.聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)明理： 李軍波小朋友與他們小組的同學(xué)在買(mǎi)完?yáng)|西后，向售貨員阿姨索要發(fā)票時(shí)，卻發(fā)生這樣一件事：售貨員阿姨以收據(jù)代替發(fā)票給小明。 大家開(kāi)動(dòng)腦筋思考一下：收據(jù)能代替發(fā)票嗎？為什么？請(qǐng)先在小組里交流、全班匯報(bào)。 五、聰明的顧客 1學(xué)生自由交流：我們發(fā)現(xiàn)了價(jià)格的秘密，到底怎樣才能利用這些秘密，買(mǎi)到實(shí)惠又便宜的東西呢？ 2現(xiàn)在就請(qǐng)最有購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)的“購(gòu)物博士”傳授我們幾招吧： 方法一：成批地購(gòu)物會(huì)比較便宜； 方法二：貨比三家不吃虧； 方法三：購(gòu)買(mǎi)打折的商品，但更重要的是考慮到需不需要； 方法四：學(xué)會(huì)討價(jià)還價(jià)。 3在班級(jí)中開(kāi)一個(gè)小型商場(chǎng)，根據(jù)教科書(shū)P41組圖二中的情景給商品定價(jià)或設(shè)置購(gòu)買(mǎi)環(huán)境。學(xué)生進(jìn)行模擬買(mǎi)賣(mài)，最后根據(jù)表現(xiàn)評(píng)選聰明的經(jīng)銷(xiāo)者和聰明的消費(fèi)者 （1）評(píng)選最聰明的經(jīng)銷(xiāo)者 你覺(jué)得誰(shuí)可以評(píng)為最聰明的經(jīng)銷(xiāo)者？為什么？（學(xué)生評(píng)議） （如：誰(shuí)的廣告設(shè)計(jì)得好；誰(shuí)賣(mài)出的商品多；誰(shuí)的服務(wù)態(tài)度好等等） （2）評(píng)選最聰明的消費(fèi)者 誰(shuí)的“錢(qián)”花光了，假冒偽劣商品被哪些粗心的“上帝”買(mǎi)走了？ 你覺(jué)得誰(shuí)可以評(píng)為最聰明的消費(fèi)者，為什么？（如：同樣的產(chǎn)品，誰(shuí)花的“錢(qián)”最少；買(mǎi)到的商品是否馬上需要；是否是假冒偽劣商品；誰(shuí)花的“錢(qián)”最多；誰(shuí)向別人借的“錢(qián)”最多；買(mǎi)到假冒偽劣商品后的應(yīng)對(duì)辦法如何？等等。） 六、小小辯論會(huì) 到底是打折的商品好還是不打折的好？難道便宜貨就不是好貨？ 七、加深明理 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友有哪些收獲呢？小結(jié)：學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)比較，科學(xué)購(gòu)物，買(mǎi)自己需要的，你就是聰明的消費(fèi)者。 八、活動(dòng)延伸，設(shè)計(jì)一張購(gòu)物友情提醒卡，送給自己的親朋好友。第五課：做個(gè)受歡迎的人一、目的要求 1、了解影響人際關(guān)系的因素。2、認(rèn)識(shí)受歡迎者（最佳人緣兒）的特質(zhì)。3、認(rèn)識(shí)不受歡迎者（嫌棄兒）的特質(zhì)。二、課前準(zhǔn)備 1、“嫌棄兒”事件的圖片。2、學(xué)生活動(dòng)用紙：做個(gè)受歡迎的人。三、活動(dòng)過(guò)程 （一）教師講述，學(xué)生了解影響人際關(guān)系的因素 影響人際關(guān)系的因素很多，但大致可以分為人的因素、物的因素、時(shí)間的因素、空間的因素等四大類。而以人的因素最為重要。人的因素中包括人的外貌衣著、人的良好的心理素質(zhì)、人際交往的技巧等等。又以人的良好的心理品質(zhì)最為重要。（二）最佳人緣推選活動(dòng)，認(rèn)識(shí)受歡迎者（最佳人緣兒）的特質(zhì) 1、小組討論，提出班級(jí)最佳人緣的人選，并說(shuō)明具體表現(xiàn)。2、全班交流。3、教師小結(jié)：最佳人緣一般都具有熱情、聰明、體諒、關(guān)心、可依賴、誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇、忠心等等特點(diǎn)。如果你能具備這些特點(diǎn)，你就會(huì)成為一個(gè)受歡迎的人。（三）圖片討論，認(rèn)識(shí)不受歡迎者（嫌棄兒）的特點(diǎn) 1、教師用圖片展示并說(shuō)明下列事件，請(qǐng)學(xué)生指出事件中所表現(xiàn)出來(lái)的缺點(diǎn)，所用詞組在黑板上列出。事件1：甲學(xué)生向乙學(xué)生問(wèn)作業(yè)，乙學(xué)生說(shuō)，“去、去、去，我吃得沒(méi)那么空?！保ɡ淠┦录?：甲學(xué)生上體育課時(shí)，跑步摔了一跤，乙學(xué)生卻在旁說(shuō)，“活該，活該！”（惡意）事件3：甲學(xué)生考試得了100分，乙學(xué)生說(shuō)，“偶然得了100分，有什么了不起?！保刀剩┦录?：甲學(xué)生不小心把乙學(xué)生的鋼筆盒碰下了桌子，乙學(xué)生拉住甲學(xué)生非要他撿起來(lái)不可。（斤斤計(jì)較）事件5：甲學(xué)生借給乙學(xué)生一本課外書(shū)，歸還時(shí)封面已被撕破，乙學(xué)生卻說(shuō)，“這本書(shū)原來(lái)就是破的。（不誠(chéng)實(shí)）事件6：乙學(xué)生故意把甲學(xué)生的作業(yè)本藏好，害得甲學(xué)生找來(lái)找去找不到，乙學(xué)生卻在旁邊“吃、吃、吃”地笑。（捉弄）2、師生小結(jié)：如果一個(gè)人具有冷漠、惡意、嫉妒、斤斤計(jì)較、不誠(chéng)實(shí)、捉弄等特點(diǎn)，就會(huì)成為一個(gè)不受歡迎的人，成為大家的嫌棄兒。（四）自測(cè)練習(xí)：“我是一個(gè)受歡迎的人嗎？” 1、教師講述：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了受歡迎的人和不受歡迎的人的一些特點(diǎn)。其實(shí)，我們每個(gè)人都想成為受歡迎的人，那么我們做得怎么樣呢？老師發(fā)給大家一份資料：做個(gè)受歡迎的人（見(jiàn)附），幫助同學(xué)們更好地了解你自己。在你認(rèn)為做到的包子后面劃上“”號(hào)。2、學(xué)生自測(cè)練習(xí)。3、教師根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況對(duì)這10道題稍作分析、誘導(dǎo)。（五）師生小結(jié) 有了缺點(diǎn)，并不可怕，只要注意克服，你就會(huì)成為一個(gè)受歡迎的人。有了優(yōu)點(diǎn)，也不要驕傲，一旦驕傲，你的朋友也許就會(huì)悄悄離開(kāi)你。附：做個(gè)受歡迎的人 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了受歡迎的人和不受歡迎的人的一些特點(diǎn)。其實(shí)，我們每個(gè)人都想成為受歡迎的人，那么我們做得怎么樣呢？讓我們來(lái)一次自查。在你認(rèn)為做的句子后面劃上“”號(hào)。1、別人有苦惱，我會(huì)同情他，安慰他。 2、我會(huì)替別人著想。3、我會(huì)學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，改正自己的缺點(diǎn)。 4、別人獲得成績(jī)，我會(huì)替他高興。5、我有接受別人意見(jiàn)的雅量。 5、別人無(wú)心的過(guò)錯(cuò)，我能原諒。7、我批評(píng)同學(xué)總是善意的。 6、我不做損人利己的事。9、我不隱瞞自己的過(guò)失。 10、對(duì)不喜歡我的人，我仍會(huì)對(duì)他表示友誼。 第六課：告別不良生活習(xí)慣 教學(xué)目標(biāo)： 1、知道煙酒的危害、善于用適當(dāng)?shù)姆绞脚c家人溝通,幫助家人改正不良的生活習(xí)慣。 2、學(xué)會(huì)自覺(jué)反思自己的行為，有毅力改正不良的生活習(xí)慣。 3、知道良好的生活習(xí)慣能使自己終生受益。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得不良生活習(xí)慣的危害，知道良好的習(xí)慣能使自身終生受益。 教學(xué)難點(diǎn)：活動(dòng)的實(shí)施，對(duì)不良生活習(xí)慣改正的措施。 教學(xué)過(guò)程： 一、引入： 1、談話引入：（教師列舉在日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣現(xiàn)象。）比如洗完手后，不關(guān)水龍頭，水白白地流掉；圖書(shū)館里常有人在高談闊論，校園里有的人隨手把垃圾扔在垃圾桶外、隨地吐痰 2、聽(tīng)完這些現(xiàn)象，你們有什么感想？ 3、隨機(jī)出示課題（不良生活習(xí)慣）。 二、聽(tīng)故事我和爸爸訂公約 1、指名學(xué)生講故事我和爸爸訂公約。 2、分析吸煙的危害性。（危害害身體、影響家庭和睦） 3、說(shuō)說(shuō)丹丹是怎樣幫爸爸改掉吸煙的還習(xí)慣？ 4、小結(jié)：不良生活習(xí)慣危害大，要堅(jiān)決改掉。 三、辨析不良生活習(xí)慣引起的后果 （一）聽(tīng)聽(tīng)我們班上的同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們?cè)谏钪锌吹降默F(xiàn)象，邊聽(tīng)邊想，這幾個(gè)小朋友身上有哪些不良習(xí)慣？你知道在自己或他人身上還有哪能是不良習(xí)慣嗎？（隨機(jī)出示不良習(xí)慣名稱） （二）現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)當(dāng)回小醫(yī)生，請(qǐng)選擇上面兩個(gè)不良生活習(xí)慣開(kāi)個(gè)小處方（課件展示，每人手一份） 如： 不良生活習(xí)慣現(xiàn)象 產(chǎn)生不良后果 改正措施 吸煙 危害害身體、影響家庭和睦 和爸爸定公約 不愛(ài)整潔 影響儀表，易生疾病。 從每件小事做起，時(shí)時(shí)提醒。 做事磨蹭 不能按時(shí)完成事情，效率低。 堅(jiān)持正確的時(shí)間觀念，珍惜時(shí)間。 互相攀比 奢侈浪費(fèi)，加重家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。 不亂花錢(qián)，轉(zhuǎn)換比的角度 迷戀電子游戲 產(chǎn)生依賴、影響學(xué)習(xí)、影響生體。 逐步減少玩電子游戲時(shí)間，多參加戶外活動(dòng)。 生活沒(méi)有規(guī)律 打亂生活規(guī)律，形成還習(xí)慣。 嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間表。 5、小結(jié)：從剛才大家的反映看來(lái)，大部分人都不贊成抽煙、喝酒、互相攀比，過(guò)度玩電子游戲等不良生活習(xí)慣，這是因?yàn)椴涣剂?xí)慣會(huì)傷害身體，耽誤學(xué)習(xí)，影響健康。（板：不良習(xí)慣，影響健康。） 四、講故事，明白良好習(xí)慣有益身心 1、請(qǐng)聽(tīng)徐特立的故事 聽(tīng)了剛才的故事，你明白了什么？（板：良好習(xí)慣，有利身心。） 2、你還知道哪些名人因?yàn)橛辛己蒙盍?xí)慣而受益終生的故事？ 3、你或你身邊的人有類似的故事嗎？ 4、你認(rèn)為自己身上還有哪些不良生活習(xí)慣，你準(zhǔn)備如何改正？（板：摒棄惡習(xí)，從我做起。） 五、總結(jié)： 1、是??！不良生活習(xí)慣會(huì)影響健康，良好的生活習(xí)慣會(huì)使人身心健康，但要改正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好習(xí)慣并非一朝一夕的事情，需要持之以恒，才能從中獲益。（板：持之以恒，從中受益） 2、齊讀板書(shū)。 3、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 附板書(shū)： 6告別不良生活習(xí)慣 不良習(xí)慣，影響健康 良好習(xí)慣，有利身心 摒棄惡習(xí)，從我做起 持之以恒，從中受益 第7課我有自己的好主意教學(xué)目標(biāo)1在學(xué)習(xí)和生活中，學(xué)會(huì)自己拿主意，不從眾。2善于聽(tīng)取和尊重別人正確的意見(jiàn)，對(duì)自己的主意和選擇負(fù)責(zé)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1說(shuō)說(shuō)自己對(duì)追星的看法。2游戲：同桌一個(gè)人說(shuō)一句話，另一個(gè)人重復(fù)他說(shuō)的話，一字不差，這樣不斷地重復(fù)下去，五分鐘后，兩人交換角色，再做一遍。做完后，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在這樣做時(shí)有什么感覺(jué)。二、問(wèn)題解決，學(xué)新知識(shí)3問(wèn)題：茶葉水可以澆花嗎？（當(dāng)你對(duì)一些問(wèn)題拿不定主意的時(shí)候，可以讓事實(shí)來(lái)說(shuō)話，讓它幫助你做決定。）4辯論：有自己的主意是不是什么事情都是自己說(shuō)了算？（請(qǐng)持不同觀點(diǎn)的同學(xué)各組成一組，互相陳述自己的觀點(diǎn)，最后由一名同學(xué)作總結(jié)。）5探究活動(dòng)：要不要看望程方？三、實(shí)踐運(yùn)用與鞏固6請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材第33頁(yè)的要求，說(shuō)說(shuō)如果是你，你會(huì)考慮哪些問(wèn)題？并說(shuō)出自己這樣作決定的理由。第8課我看家鄉(xiāng)的習(xí)俗活動(dòng)參考活動(dòng)一：講講習(xí)俗小故事或傳說(shuō)活動(dòng)目的：1讓學(xué)生更多、更全面地了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗；2培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集有關(guān)習(xí)俗的小故事或傳說(shuō)?；顒?dòng)注意事項(xiàng)：課前學(xué)生搜集資料一定要全面、充分?；顒?dòng)過(guò)程：小組內(nèi)先交流，大家講講各自找的有關(guān)習(xí)俗的故事或者傳說(shuō)。每個(gè)小組派一名代表，全班交流。全班評(píng)選出最優(yōu)秀的代表，給與獎(jiǎng)勵(lì)。思考：從這些小故事或傳說(shuō)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？活動(dòng)二：家鄉(xiāng)風(fēng)俗圖片展活動(dòng)目的：1我們家鄉(xiāng)，風(fēng)景優(yōu)美，人杰地靈，民風(fēng)淳樸，民俗豐富。我們要善于挖掘身邊的民俗資源，為保護(hù)我們家鄉(xiāng)的民俗文化盡自己的綿薄之力。2、成果展示，可讓學(xué)生成充分體驗(yàn)到成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課前通過(guò)上網(wǎng)、查閱圖書(shū)等方式搜集家鄉(xiāng)風(fēng)俗的圖片，或者視頻資料。比如：“大年夜吃餃子”“端午節(jié)賽龍舟”等等?；顒?dòng)過(guò)程：1各小組內(nèi)先交流展示每個(gè)同學(xué)搜集的圖片。2小組內(nèi)合作制作展示牌，也可以做成幻燈片，展示資料圖片。3全班交流圖片展。每個(gè)小組派一名代表對(duì)圖片進(jìn)行解說(shuō)。4撰寫(xiě)文章（小論文，調(diào)查報(bào)告，記敘文等），教師要積極向有關(guān)報(bào)刊推薦。5制作“親近家鄉(xiāng)民俗”網(wǎng)頁(yè)，上校園網(wǎng)?；顒?dòng)注意事項(xiàng)：1課前準(zhǔn)備資料一定要充分。2全班交流時(shí)，必須對(duì)圖片進(jìn)行解說(shuō)?；顒?dòng)三：調(diào)查家鄉(xiāng)習(xí)俗的變化活動(dòng)目的：通過(guò)調(diào)查家鄉(xiāng)習(xí)俗的變化，更進(jìn)一步的了解家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1課前通過(guò)各種途徑（上網(wǎng)、詢問(wèn)家人、查閱書(shū)籍）搜集家鄉(xiāng)習(xí)俗的變化。2教師提供相應(yīng)的表格?；顒?dòng)注意事項(xiàng)：課前搜集材料一定要準(zhǔn)備充分?；顒?dòng)過(guò)程：1學(xué)生分成幾個(gè)考察小組，通過(guò)各種途徑，收集了解家鄉(xiāng)文化中的不同方面。2分組參考：有的小組專門(mén)調(diào)查服飾方面；有的小組專門(mén)調(diào)查飲食方面；有的小組專門(mén)調(diào)查住房方面；有的小組專門(mén)調(diào)查出行方面；3調(diào)查表格：過(guò)去現(xiàn)在衣食住行4小組交流，選代表全班交流。5通過(guò)觀察家鄉(xiāng)人們的一些生活現(xiàn)象（文化藝術(shù)），提出思考的問(wèn)題。6、根據(jù)收集的資料，按類別歸類整理并寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告?；顒?dòng)四：家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)風(fēng)俗活動(dòng)類型：調(diào)查訪問(wèn)和討論活動(dòng)目的：了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)風(fēng)俗，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)禮儀，做一個(gè)文明的好少年。培養(yǎng)學(xué)生收集信息和處理信息的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：調(diào)查、訪問(wèn)家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)風(fēng)俗活動(dòng)過(guò)程：（一）學(xué)生把自己調(diào)查到的家鄉(xiāng)的風(fēng)俗情況進(jìn)行整理，形成初步的交流材料。（二）教師主持活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流。1教師要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本次活動(dòng)的要求：了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)風(fēng)俗。板書(shū)：家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)風(fēng)俗，然后學(xué)生分小組進(jìn)行交流。2學(xué)生分小組進(jìn)行交流，教師巡視，根據(jù)情況進(jìn)行了解和指導(dǎo)。每個(gè)小組派一個(gè)代表上臺(tái)發(fā)言。3學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)，其余學(xué)生用心傾聽(tīng)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和糾正。提出建設(shè)性的意見(jiàn)。4分小組討論上臺(tái)匯報(bào)人員的材料，集中全體人員的智慧進(jìn)行詳細(xì)修改，并形成修改文本。（三）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)活動(dòng)的體會(huì)和收獲。活動(dòng)五：家鄉(xiāng)風(fēng)俗習(xí)慣實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)目的：1有利于學(xué)生更進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗、熱愛(ài)家鄉(xiāng)；2培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課前準(zhǔn)備材料（如面粉等）；事前向家長(zhǎng)請(qǐng)教如何包餃子、包粽子等?；顒?dòng)過(guò)程：1根據(jù)喜好分組；（包餃子、包油角、包粽子、制作炮竹等）2每組選好組長(zhǎng)，分好工；3教師發(fā)放材料，或者學(xué)生自備材料；4各小組動(dòng)手（可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與）5每小組選出自己最好的作品向全班介紹并推薦；6每小組派代表說(shuō)說(shuō)剛才的感受；7全班評(píng)選最優(yōu)勝小組第9課、我是生活小設(shè)計(jì)師教學(xué)目標(biāo)：1、感受家庭的溫暖，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣，做生活的小主人。2、知道健康的生活需要和睦的家庭，懂得與家人溝通的技巧。3、知道現(xiàn)代休閑生活的多種方式，嘗試通過(guò)不同的方式豐富自己和家人的生活。教學(xué)重點(diǎn)：1、感受家庭的溫暖，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣，做生活的小主人。2、知道健康的生活需要和睦的家庭，懂得與家人溝通的技巧。教學(xué)難點(diǎn)：知道健康的生活需要和睦的家庭，懂得與家人溝通的技巧。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入二、問(wèn)題解決，學(xué)新知識(shí)三、實(shí)踐運(yùn)用與鞏固1、我的設(shè)計(jì)（請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材第39頁(yè)的要求，布置一下自己的房間，并說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)計(jì)意圖。）2、將自己家庭休閑活動(dòng)時(shí)拍的照片展示出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)其中一些難忘的故事，與同學(xué)們分享。3、根據(jù)書(shū)43頁(yè)的要求，設(shè)計(jì)一份休閑活動(dòng)計(jì)劃。4、根據(jù)44頁(yè)的要求，設(shè)計(jì)出自己的服裝圖。然后在全班同學(xué)面前展示出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)這套服裝的基本思路，最后評(píng)選出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。5、全班總結(jié)本節(jié)課的收獲與感想。第10課、小鳥(niǎo)與榕樹(shù)的對(duì)話教學(xué)目標(biāo)：1、感受大自然的美好，理解人與自然和諧共存的重要。2、懂得動(dòng)植物對(duì)保護(hù)生態(tài)的重要，簡(jiǎn)單了解有關(guān)保護(hù)動(dòng)植物的法律知識(shí)和條文。3、具有綠色環(huán)保意識(shí)，主動(dòng)參加所能及的環(huán)?；顒?dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：1、感受大自然的美好，理解人與自然和諧共存的重要。2、懂得動(dòng)植物對(duì)保護(hù)生態(tài)的重要，簡(jiǎn)單了解有關(guān)保護(hù)動(dòng)植物的法律知識(shí)和條文。教學(xué)難點(diǎn)：具有綠色環(huán)保意識(shí)，主動(dòng)參加所能及的環(huán)?；顒?dòng)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，我們?nèi)祟惗际谴蟮貗寢尩暮⒆?。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著?yáng)光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛(ài)的動(dòng)物作伴。你們熱愛(ài)我們美麗的大地媽媽嗎？ 2、瞧，老師帶來(lái)了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個(gè)家園呢？為什么？你覺(jué)得這樣的生活環(huán)境怎樣呢？缺少植物會(huì)對(duì)我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物有什么重大的影響嗎？二、問(wèn)題解決，學(xué)新知識(shí)三、實(shí)踐運(yùn)用與鞏固一、畫(huà)出自己生活的社區(qū)，然后展示自己的作品，與同學(xué)共同分享，并說(shuō)說(shuō)自己生活的社區(qū)。二、說(shuō)說(shuō)為什么社區(qū)里要栽樹(shù)？開(kāi)展“認(rèn)養(yǎng)一棵小樹(shù)”的活動(dòng)。三、討論：樹(shù)多的地方為什么小鳥(niǎo)也多？四、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽。五、設(shè)計(jì)環(huán)保調(diào)查表，調(diào)查自己生活的社區(qū)的環(huán)保狀況，提出好的地方和存在的問(wèn)題以及改進(jìn)意見(jiàn)。六、演一演小鳥(niǎo)與榕樹(shù)的對(duì)話。七、開(kāi)展家庭節(jié)水環(huán)保行動(dòng)。第11課我家來(lái)了新鄰居教學(xué)目標(biāo)：1 樂(lè)于與鄰里友好交往。2 了解鄰里之間友好相處的基本要求。3 當(dāng)鄰里之間發(fā)生矛盾時(shí)，能夠互諒互讓，不斤斤計(jì)較。教學(xué)重點(diǎn)：懂得鄰里之間友好相處的道理。教學(xué)難點(diǎn)：在生活中學(xué)會(huì)怎樣與鄰里和睦相處。教學(xué)準(zhǔn)備：1、 課件：丹丹與新鄰居交往的情景。2、 故事資料。3、 歌曲歌聲與微笑。教學(xué)過(guò)程：一、 學(xué)文明理故事引入：從前，熊奶奶、猴老弟和狗大哥住在同一個(gè)村里。有一天，熊奶奶接到住在城里的兒子的信。原來(lái)，熊奶奶的媳婦要生小寶寶了，兒子想請(qǐng)熊奶奶去幫一段時(shí)間忙。熊奶奶看了信之后，又高興，又煩惱的是，她走了的話，家里的工作要叫誰(shuí)來(lái)做呢？同學(xué)們大家想和熊奶奶解決這個(gè)煩惱嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)新的課文，大家就會(huì)找到解決的辦法。1、 出示思考題，學(xué)習(xí)課文：（1）丹丹到鄰居做客時(shí)是怎樣做的？（2）當(dāng)鄰居遇到困難時(shí)，他們又是怎樣做的？2、 創(chuàng)設(shè)情景：演一演，丹丹到鄰居家作客。同學(xué)們，你們邊看邊想一想，丹丹是怎樣與鄰居相處的？（學(xué)生交流）3、 我來(lái)幫幫他們(看故事園)：化解小鄰居之間矛盾的方法。（個(gè)人交流）4、 小組討論：為什么鄰里之間要和睦相處？（小組匯報(bào)）5、 小結(jié)：你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)遠(yuǎn)親不如近鄰這句話嗎？ 遠(yuǎn)親不如近鄰就是說(shuō)：親戚雖然親，但住得遠(yuǎn)，不如住在近旁的鄰居來(lái)往多，遇到事情也不如鄰居能夠給預(yù)及時(shí)的幫助。二、 走進(jìn)生活活動(dòng)二 你與鄰居之間的故事（實(shí)話實(shí)說(shuō)）說(shuō)一說(shuō)自己跟鄰居又發(fā)生過(guò)什么事呢？自己當(dāng)時(shí)是怎樣處理的？或者你和鄰居又是怎樣相處的？跟同桌交流指名匯報(bào)。三、樂(lè)于與人友好相處活動(dòng)三 聽(tīng)故事兩個(gè)小秘密1聽(tīng)故事兩個(gè)小秘密、讓他三尺又何妨。2說(shuō)一說(shuō)自己的感受和想法。四、總結(jié)1、教師小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)，大家學(xué)會(huì)了良好的鄰里關(guān)系是大家和睦共處的前提，也從中懂得人與人之間要友好交往，這樣我們的生活更加美好。2、老師把這首歌聲與微笑送給大家，讓歌聲與微笑伴隨著大家?；顒?dòng)結(jié)束。（可師生共唱）附板書(shū)：第12課身邊的公共設(shè)施 教學(xué)目標(biāo)：1知道生活中大家共同使用的物品或場(chǎng)所，就是公共設(shè)施。2通過(guò)觀察、探究，了解不同的公共設(shè)施及其作用，感受社會(huì)的進(jìn)步。 3體會(huì)每個(gè)人的生活都離不開(kāi)公共設(shè)施，感受黨和政府、社會(huì)對(duì)各種人群的關(guān)心。教學(xué)過(guò)程：一謎語(yǔ)揭示課題1出示謎語(yǔ)。2凡是修建在公共場(chǎng)所為大家提供方便、供人們使用的、由政府出資修建的設(shè)施，就是公共設(shè)施。 （板書(shū)課題：公共設(shè)施）二尋找身邊的公共設(shè)施1讓我們一起來(lái)找找我們的身邊都有哪些公共設(shè)施？（補(bǔ)齊課題：身邊的公共設(shè)施 齊讀課題）2除此以外，你還知道哪些公共設(shè)施？ 3那這些公共設(shè)施有什么作用呢？老師請(qǐng)來(lái)一位公共設(shè)施，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的自述吧！4其他公共設(shè)施有什么作用呢？（小組合作，完成表格）三了解專用的公共設(shè)施和不易看見(jiàn)的公共設(shè)施。1剛才我們了解了那么多的公共設(shè)施，在這些設(shè)施中，有些公共設(shè)施是專門(mén)為一些特殊人群服務(wù)的。（板書(shū)：專用的公共設(shè)施）2你知道哪些人屬于特殊人群?jiǎn)?？為這些人群服務(wù)的有哪些設(shè)施呢？（通過(guò)閱讀資料來(lái)了解它們的作用）3說(shuō)說(shuō)你有什么感受呢？4（媒體出示：鋪設(shè)通信管道）知道他們?cè)诟墒裁磫幔浚ò鍟?shū)：不易看見(jiàn)的公共設(shè)施）5為什么要把它們安裝在地下呢？ 四、了解公共設(shè)施的作用，感受社會(huì)的進(jìn)步1公共設(shè)施的興建給我們帶來(lái)了什么呢？2如果沒(méi)有了這些公共設(shè)施，同學(xué)們想想看，那我們的生活將會(huì)是一個(gè)什么樣子？五總結(jié)