錯(cuò)別字的類(lèi)型及辨識(shí)妙招.doc

此文檔收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除如何正確辨識(shí)漢字字形湖南省衡陽(yáng)縣第一中學(xué) 趙明輝2007年考試大綱對(duì)漢字的要求是：“識(shí)記現(xiàn)代漢字的字形。”現(xiàn)代漢字的字形，指目前所通行的漢字的規(guī)范形式。漢字字形錯(cuò)誤指錯(cuò)字和別字。一般說(shuō)來(lái)，錯(cuò)別字的類(lèi)型大致有以下幾種情況。一、字形相似而誤。例如：“肄業(yè)”誤為“肆業(yè)”，“元宵”誤為“元霄”。二、字音相同或相近而誤。例如：“干燥”誤為“干躁”，“提綱”誤為“題綱”。三、字音相同字形相近而誤。例如：“辯證”誤為“辨證”，“國(guó)籍”誤為“國(guó)藉”。四、字音相同字義相近而誤。例如：“鳩占鵲巢”誤 為“鳩占雀巢”。五、音、形、義皆近而誤。例如：“摩擦”誤為“磨擦”，“泄密”誤為“瀉密”。六、不了解成語(yǔ)典故出處而誤。例如：“破釜沉舟”誤為“破斧沉舟”，“班門(mén)弄斧”誤為“搬門(mén)弄斧”。就是因?yàn)椴涣私膺@些成語(yǔ)的來(lái)歷和它們的含義。針對(duì)上述錯(cuò)別字產(chǎn)生的原因和類(lèi)型，利用漢字本身的特點(diǎn)，可采用以下方法來(lái)辨識(shí)。一、讀音辨字法。許多漢字盡管讀音相近，但它們的聲調(diào)還是有細(xì)微差別的。只要能正確讀出這些字的音，就能辨識(shí)這些音近字。例如：“掂量”的“掂”讀din，而“惦”讀din；“直截了當(dāng)”的“截”讀ji，而“接”讀ji；“氣概”的“概”讀i，而“慨”讀ki。另外，要避免同音誤寫(xiě)。例如：“殘酷”誤寫(xiě)為“慘酷”，“廝打”誤寫(xiě)為“撕打”，“刻苦”誤寫(xiě)為“克苦”，“光彩”誤寫(xiě)為“光采”，“按部就班”誤寫(xiě)為“按步就班”。二、歸類(lèi)辨析法。有些漢字的字形很相近，有時(shí)只是一筆之差，或是某一筆、幾筆的長(zhǎng)短曲直稍有不同。如果把這些字集中起來(lái)，歸類(lèi)整理，然后加以比較，分析它們各自的筆畫(huà)特點(diǎn)，是可以幫助記憶的，并且記得牢固，記得準(zhǔn)確。例如：“己”“已”“巳”，筆畫(huà)特點(diǎn)是左邊豎筆的長(zhǎng)短上略有不同，可以概括為“開(kāi)口己，半口已，閉口巳”。又如“戍”“戌”“戊”，筆畫(huà)特點(diǎn)是中間一筆稍有不同，可以概括為“點(diǎn)戍，橫戌，戊中空”。三、形旁析異法。漢字中有很大部分是形聲字，很多音同音近的形聲字，它們都有共同的聲旁，區(qū)別就只在形旁，而形旁在漢字中恰好起到表意的作用，所以只要抓住形旁加以比較辨異，就可據(jù)義定形，避免差錯(cuò)。例如：“惦”，“掂”：形旁為“心”，表心理活動(dòng)，就有“惦記”；形旁為“手”，用手托著東西上下晃動(dòng)來(lái)估量輕重的動(dòng)作，就有“掂量”。又如“噪”“澡”“燥”“躁”：形旁為“口”，就有“噪音”；形旁為“水”，就有“洗澡”；形旁為“火”，就有“干燥”；形旁為“足”，就有“急躁”。四、語(yǔ)境分析法。漢字中有些字放到一定的語(yǔ)言環(huán)境中，是可以確定的，不會(huì)出現(xiàn)字形差錯(cuò)。例如，1995年全國(guó)高考題的第三小題：“化裝”和“化妝”。雖說(shuō)這個(gè)小題可以歸入“正確使用詞語(yǔ)”，卻也和識(shí)記字形有密切關(guān)系。“化妝”意為用脂粉等使容貌美麗。而“化裝”有兩個(gè)含義，假扮；演員為了適合所扮演的角色的形象而修飾容貌。顯然，“他倆為了迷惑敵人，化裝成夫妻”，就不能用“化妝”，因?yàn)樵谶@個(gè)語(yǔ)境中“化裝”有“假扮”的意思。五、成語(yǔ)識(shí)記法。1、借助成語(yǔ)典故出處辨析字形。漢語(yǔ)中有些成語(yǔ)來(lái)自古代典籍或一些寓言故事，如果記住它們的出處將有助于辨析錯(cuò)別字。例如：“破釜沉舟”是說(shuō)項(xiàng)羽與秦兵打仗，過(guò)河后就砸破鐵鍋，鑿沉船只。比喻下決心，不顧一切干到底?！案笔恰板仭钡囊馑?，不要誤寫(xiě)作“斧”。又如“名列前茅”是說(shuō)春秋時(shí)期，楚國(guó)軍隊(duì)行軍時(shí)，有人拿著茅草作報(bào)警用的旗子走在隊(duì)伍的前面，叫做“前茅”。故“茅”不要誤寫(xiě)作“矛”。2、借助成語(yǔ)的整體意義辨析字形。音同或音近字混淆的根本原因是字義沒(méi)能掌握清楚，成語(yǔ)的整體含義沒(méi)能正確理解。例如：“川流不息”指（行人、車(chē)馬等）像河川里的水流一樣連續(xù)不斷。川：河川，寫(xiě)成“穿流”就錯(cuò)了。又如“貪贓枉法”指利用職權(quán)貪污受賄，破壞法紀(jì)。贓：錢(qián)財(cái)，贓物，寫(xiě)成“貪臟”就錯(cuò)了。如果知道“以逸待勞”的“待”是“等待”之義，就不會(huì)誤寫(xiě)為“以逸代勞”了；如果掌握了“責(zé)無(wú)旁貸”的“貸”是“推卸”之意，就不會(huì)把“貸”誤寫(xiě)為“代”了。3、借助成語(yǔ)結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)辨析字形。漢語(yǔ)中有許多成語(yǔ)結(jié)構(gòu)對(duì)稱(chēng)，詞義對(duì)應(yīng)，講究對(duì)稱(chēng)美，從詞性的角度看，“AABB”式和“ABAB”式較多見(jiàn)。根據(jù)這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)就可以幫助辨識(shí)字形書(shū)寫(xiě)是否正確，例如“仗義執(zhí)言”一詞，屬“ABAB”式，“仗”和“執(zhí)”都是動(dòng)詞，如果寫(xiě)成“仗義直言”就不對(duì)了。又如“貌合神離”中“貌”“神”相對(duì)，“合”“離”相對(duì)，意即“表面上關(guān)系密切而實(shí)際上卻懷著異心”，因此