人教版必修2 第4章第1節(jié) 開發(fā)利用金屬礦物和海水資源（第1課時） 教案.doc

第一節(jié) 開發(fā)利用金屬礦物和海水資源（第一課時） 金屬礦物的開發(fā)利用【教學目標】知識與技能1. 了解金屬元素在自然界中的存在形態(tài)。2. 掌握金屬冶煉的具體原理和方法。3了解鋁熱反應以及其應用。過程與方法1.培養(yǎng)學生的自學能力以及查閱相關(guān)資料分析概括的能力。 2.通過實驗探究讓學生學會觀察現(xiàn)象、分類、比較、歸納、總結(jié)/ 概括等方法對獲取的信息進行加工，同時訓練學生的口頭表達能力和交流能力。3.通過對實驗的探究，激發(fā)學生學習的主動性和創(chuàng)新意識，從而悟出學好化學的科學方法。 情感態(tài)度與價值觀1.體會化學在自然資源開發(fā)和利用中的具體意義和作用，揭示化學和可持續(xù)發(fā)展的重要關(guān)系，堅立資源保護意識以及合理開發(fā)意識進社會發(fā)展的重。2.通過化學史的教學，使學生認識并欣賞化學學科來對提高人類生活質(zhì)量和促進作用。3介紹我國古代在金屬冶煉方面的成就，激發(fā)學生愛國主義情感。4認識化學在環(huán)境保護中的作用，樹立環(huán)境保護意識 ?！局攸c】了解化學方法在金屬冶煉中的作用。【難點】學生在掌握冶煉金屬的原理基礎上，了解適用于不同金屬的冶煉原理?！菊n型】新授課?！窘虒W模式】問題探究、實驗探究?！窘虒W手段】多媒體、演示實驗?！緦嶒炗闷贰挎V條、氯酸鉀、氧化鐵、鋁粉、濾紙、蒸發(fā)皿、沙子、鐵架臺等?！窘虒W過程】教師活動學生活動設計意圖引入】展示我國古代冶練金屬史【引導】請同學們閱讀課文88頁的內(nèi)容思考以下問題：【問題1】列舉出常見金屬的名稱？這些金屬以何種形式存在于自然界中？【問題2】如何將化合態(tài)的金屬元素變?yōu)閱钨|(zhì)？【板書】一、金屬的存在：游離態(tài)、化合態(tài)【板書】二、金屬的冶煉【提問】請同學們回憶初中學過冶煉鐵的方法？得電子【板書】1、金屬冶煉的實質(zhì)：mn+m【提問】還原出金屬的難易由誰決定？冶煉金屬的反應條件及方法與金屬的活動性順序有何關(guān)系？ 【講述】列出金屬活動順序表，把金屬活動順序分四類，要根據(jù)金屬的活動性順序不同，采取不同的冶煉方法【板書】2、金屬冶煉的一般方法(1)物理提取法(2)熱分解法（3）電解法（4）熱還原法【探究實驗】鋁熱反應 【提問】活潑金屬能像co那樣做還原劑還原出金屬嗎？若能， fe2o3 跟al在高溫條件下反應生成什么？【演示實驗】鋁熱反應【提問】觀察到什么現(xiàn)象？【總結(jié)】鎂條劇烈燃燒，放出大量的熱，發(fā)出耀眼的白光，紙漏斗內(nèi)劇烈反應，紙漏斗被燒穿，有熔融物落入沙中鐵fe2o3+2al = 2fe + al2o3【提問】1、鎂條的作用是什么？2、氯酸鉀的作用是什么？【幻燈片小結(jié)】金屬冶煉的一般方法【閱讀材料】鋁資源【討論】怎樣才能使金屬資源可持續(xù)發(fā)展？【小結(jié)】回收和再利用提高金屬礦物的利用率減少金屬的使用量使用其他材料代替金屬材料【幻燈片展示】【練習】【觀看】 【閱讀】【學生思考、回答】鐵、銅、鋁、金、鉑等化合態(tài)、游離態(tài)【學生思考、回答】冶煉【學生思考、討論、分析、回答】fe2o3 + 3co= 2fe + 3co2 【學生思考、討論、分析、回答】【學生思考，記錄】【學生思考、討論、分析、回答】能生成鐵和氧化鋁【學生觀察現(xiàn)象】【學生思考、討論、回答】【學生記錄】現(xiàn)象、方程式【學生思考、討論、回答】引燃劑、助燃劑【學生記憶】【閱讀】【學生思考、討論、回答】【觀看】【做練習】介紹我國古代在金屬冶煉方面的成就，激發(fā)學生愛國主義情感培養(yǎng)學生的自學能力訓練學生的口頭表達能力和交流能力從學生己有的知識出發(fā)，引入金屬的冶煉的實質(zhì)訓練學生的口頭表達能力和交流能力激發(fā)學生學習化學的熱情，培養(yǎng)觀察能力訓練學生的口頭表達能力和交流能力培養(yǎng)學生分析問題的能力引入金屬資源的可持續(xù)發(fā)展觀點訓練學生的口頭表達能力和交流能力認識化學在環(huán)境保護中的作用，樹立環(huán)境保護意識鞏固學習成果【課后練習】教材p93 習題：2、3板書設計：一、 金屬的存在：游離態(tài)、化合態(tài)二、 金屬的冶煉1、 金屬冶煉的實質(zhì)2、金屬冶煉的一般方法(1)物理提取法(2)熱分解法（3）電解法（4）熱還原法三、金屬的利用、回收和資源的保護【課后反思】亮點一、 課前先用3分鐘閱讀課文二、 通過幻燈片介紹我國古代冶練金屬史，激發(fā)學生愛國主義情感三、 通過 分析fe2o3 + 3co