想象中太陽教案.doc

想象中的太陽教材版本：義務(wù)教育課程標準冀版美術(shù)實驗教材第1冊第7課教學(xué)設(shè)計思路：1.導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。2.創(chuàng)設(shè)文化情境，角色扮演。3.拓展思維，完成任務(wù)。4.展示作品，享受成功。教學(xué)目標：1.根據(jù)太陽的基本特征，大膽想象，創(chuàng)作一個或幾個富有個性的太陽形象。2.在廣闊的文化情境中學(xué)習(xí)，在豐富的情感體驗中創(chuàng)作，體驗造型活動的樂趣。教具、學(xué)具：1.教師準備：想象中的太陽動畫片、太陽圖片、作業(yè)紙。2.學(xué)生準備：水彩筆或油畫棒、彩紙、剪刀、膠棒。課堂教學(xué)實錄：想象中的太陽教學(xué)實錄(選自義務(wù)教育課程標準冀版美術(shù)實驗教材第1冊第7課)一、導(dǎo)入：師：小朋友們，喜歡聽故事嗎？生：喜歡。(興奮、激動、異口同聲)師：今天，老師給大家講一個故事：傳說很久很久以前，天帝有十個兒子，就是十個小太陽啦。太陽媽媽每天都要駕著龍車，接一個小太陽到天上去值班?，F(xiàn)在，老師來扮演太陽媽媽，你們來扮演小太陽好嗎？生，好。(很興奮)通過故事營造出濃郁的中國文化情境氛圍，提出讓學(xué)生扮演小太陽，使學(xué)生進入角色。出示課題。二、新課師：(戴上王冠)現(xiàn)在，我們都是太陽家族的成員了。孩子們，我們太陽都長什么樣?。可?：太陽有圓圓的臉，還有太陽光。生2：太陽臉有時候是紅的，有時候是白的。生3：我知道太陽光是七種顏色的。師：你們知道的真多。誰愿意在黑板上給大家畫一個太陽呢？(一個學(xué)生在黑板上畫了一個圓圈，周圍用一圈短線表示太陽光。)師：謝謝你。你們知道哪些太陽的知識呢？生：太陽是一個火球。生：太陽在夏天很熱。師：對。（出示課件）這是宇宙中的太陽，太陽臉上顏色深淺不一，好像是花紋，太陽光還是好幾層呢!學(xué)生小聲議論，我看見了三層，太陽里有一朵花。師：太陽很大很大，離我們很遠很遠，當你變成老太太的時候也走不到太陽上去。（學(xué)生做出驚訝的表情。）師：太陽給人們帶來了光明，人們喜歡太陽。（出示鳥背太陽的圖片）在中國古老的傳說中，日神是三足鳥，樣子像三條腿的烏鴉，叫效鳥，住在太陽里，每天背著太陽從東方升起，西方落下。（出示太陽歷石圖片），外國人也很喜歡太陽呢，這是阿茲克特人的太陽歷石，看，用線畫的花紋多漂亮!（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注用線條可以裝飾太陽。）師：小朋友們也很喜歡太陽，瞧，小朋友筆下的太陽。（出示小朋友畫的太陽。學(xué)生欣賞，教師不做解釋。）師：小太陽們，我還給你們帶來了有關(guān)太陽的動畫片呢!學(xué)生馬上興奮起來。播放動畫片十個太陽。師：動畫片看完了，你們認為這十個小太陽怎么樣？生1：他們太淘氣了，都跑到天上去了，最后被射下來了九個。生2：他們有的可能不一定特別想去，后來看大家都要去，他也就去了。師：如果你當時也在，你去不去呀？生：不去。（大家都笑了。）師：如果有太陽化妝大賽，你們?nèi)ゲ蝗?？生：（齊聲回答）去!師：（出示教具）瞧，早有個小太陽化裝好了，我們一起來欣賞欣賞吧!生1：這個太陽給自己裝上了小鳥的翅膀，他就能飛了。生2：他還把彩虹當成了發(fā)卡。生3：手里還拿著花籃呢。生4：頭上還帶著孔雀的羽毛呢!生5：還涂著紅臉蛋兒呢!師：（提醒）太陽臉裝飾的很棒，那太陽光呢？生齊聲回答，那黃色的就是。（學(xué)生開心的笑起來。）師：這一定是一個喜歡旅游的小太陽，把他看到的美麗的東西都裝飾到自己身上了。這個太陽什么顏色用的最多呀？生：紅色，還有黃色。師：他適合什么時候出來呀？生：晴天的時候。（增強學(xué)生對太陽形象的感受，開闊其創(chuàng)作思路。）師：（出示另一個教具）看看這個小太陽的裝扮。生1：呀，哭了。生2：他的臉都變成藍色的了。生3：太陽光短短的。生4：我知道他一定是陰天的時候出來。師5：你真聰明。小太陽們，你們怎么裝扮自己呀？生6：我也給自己裝上了小鳥的翅膀，穿上紅裙子。師：你把太陽打扮成小女孩的樣子了。還有太陽光呢？生：我把太陽光打扮成一條一條的，黃色的。師：很好。別的小太陽們有什么和剛才說過的不一樣的裝扮??？（學(xué)生在小聲的討論。不知道學(xué)生有沒有明白老師的意圖。）生：我把太陽臉打扮成老爺爺?shù)臉幼?，用頭發(fā)和胡子來當太陽光。生：我把太陽臉打扮成小男孩的樣子，手里還拿著槍，用一個圓圈來當太陽光。師：你們喜歡看動畫片嗎？要是太陽裝扮成電視的樣子生：（搶著答）我把太陽的臉裝扮成電視的樣子，這樣我們抬起頭就能看自己想看的動畫片了，我把太陽光畫成長長的遙控器，我在地上就能換臺了。（很得意）生：我把太陽臉畫成魚缸，里面放上水，還能養(yǎng)魚呢。大家一抬頭，就能看到我養(yǎng)的鳳尾魚。生，還沒有太陽光呢？生，就畫成小傘吧，給小魚擋風(fēng)。（學(xué)生爭先恐后舉手要說自己的裝扮，氣氛很活躍。）三、學(xué)生活動，教師輔導(dǎo)師：在大家的心中一定有了新的太陽形象，現(xiàn)在讓我們每個小組共同完成十個太陽?？梢援嬕划?，也可以貼一貼。用到剪刀的同學(xué)可要注意安全呀!碎紙片要裝在塑料袋里。（學(xué)生作業(yè)老師巡視輔導(dǎo)。）四、學(xué)生作品展示。師：好，我看大家都完成得差不多了，現(xiàn)在我們都靜下來，哪個小組先來介紹介紹自己的太陽。？哪位同學(xué)先來呢？（老師說完后學(xué)生爭先恐后地舉起手，有的還站起來，想要介紹自己的太陽）生1：我是畫的太陽。我把太陽畫成了果園，種上了我最愛吃的蘋果，把太陽光畫成了梯子，這樣我就能上去了。師，你的想象力真豐富，老師真佩服你!生2：我也是畫的太陽。我在太陽臉里畫了一只三條腿的烏鴉，讓它背著太陽在天上，太陽光是用彩紙貼的，這樣比較快。師：你真是個聰明的小太陽。生3：我把太陽畫成火車的樣子了，還能帶小朋友在天上玩呢。太陽光畫成了餅干和花，這是送給小朋友的禮物。師：哇，真神奇!其他學(xué)生展示，大家的作品都各有特色。五、教學(xué)小結(jié)：師：你們通過動手動腦，畫出了自己心里最美好的太陽形象，老師真為你們有這么奇妙的想象力而高興。讓我們唱著太陽的歌下課吧。（播放種太陽歌曲。）課后反思：本節(jié)課我利用學(xué)生喜歡聽故事、富于幻想這一特點，引出本課題“想象中的太陽”。教師扮演太陽媽媽，要求學(xué)生們扮演十個小太陽，使學(xué)生進入角色。觀看想象中的太陽動畫片，營造出了濃郁的中國文化情境氛圍。學(xué)生情緒激昂，為下一步裝飾太陽做好了情感鋪墊。接著，教師出示裝飾好的太陽圖片，師生共同欣賞和分析作品是如何表現(xiàn)太陽的。從表情、色彩、形狀、裝飾等方面加以引導(dǎo)，增強學(xué)生對太陽形象的感受，開闊他們的創(chuàng)作思路，大膽想象。實現(xiàn)了“在廣闊的文化情境