漢語(yǔ)拼音dtnl 教案.doc

教學(xué)課題漢語(yǔ)拼音4 d t n l2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力： 1、學(xué)會(huì)d 、t、n 、l 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)會(huì)d、t 、n、l 與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。過(guò)程與方法：通過(guò)畫(huà)面、兒歌、順口溜等識(shí)記字母、學(xué)習(xí)發(fā)音；以游戲和活動(dòng)為載體，自主探究，在反復(fù)實(shí)踐中掌握拼讀方法。 情感與態(tài)度：喜歡拼讀音節(jié)，知道漢語(yǔ)拼音與生活緊密相連。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)： 聲母d、t、n、l的形狀及d、t 、n 、l與韻母的拼讀。難點(diǎn)： n 、l的發(fā)音及n 、l與韻母的拼讀。教學(xué)準(zhǔn)備及手段課文插圖投影片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）共享備課（修改設(shè)計(jì)：）自我完善第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)d 、t、n 、l 4個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)會(huì)d、t 、n、l 與單韻母拼讀音節(jié)。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、認(rèn)讀聲母b 、p、m、f ，并讓學(xué)生回憶記憶的方法。2、復(fù)習(xí)音節(jié)：ba 、fo、ma 、po二、在情境中讀準(zhǔn)聲母的“音”1、拼音樂(lè)園里可熱鬧了!今天我們?cè)谶@里會(huì)認(rèn)識(shí)聲母家族里的四位新朋友。你們看誰(shuí)來(lái)了？（大屏幕演示字母d、t 、n 、l 或直觀圖畫(huà)。）2、小朋友，你認(rèn)識(shí)他們嗎？（指名試著讀一讀。）教師追問(wèn)：你為什么讀得這么好？(讓學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法。)3、學(xué)生模仿讀、練讀、對(duì)讀、同座互相檢查讀，教師相機(jī)指導(dǎo)n 、l 糾正的發(fā)音。）三、利用情境圖認(rèn)清聲母的“形”1、屏幕上的圖能夠幫助你們記住d 、t、n 、l 的樣子，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖，想一想有什么新的發(fā)現(xiàn)，同座交流交流。（學(xué)生用自己的方法編順口溜：隊(duì)鼓鼓錘d d d；魚(yú)兒跳舞t t t；一個(gè)門(mén)洞n n n ；一根木棍l l l。）2、你們還有什么好辦法記住他們嗎？小組討論一下。學(xué)生聯(lián)系日常生活暢所欲言。（馬蹄印d d d、用手指擺d的形狀；小傘把t t t、倒拄拐棍t t t、t 和“七”像；獨(dú)木橋n n n；l 的形狀像數(shù)字1、筷子、教鞭、指揮棒、旗桿、鉛筆、燈管3、他們還和我們以前認(rèn)識(shí)的哪些拼音字母很像？（d 和b、p； n 和u 、m ；t 和f ； l 和i）四、聲母與單韻母的拼讀教學(xué)1、翻版出示音節(jié)：這些音節(jié)你們會(huì)讀嗎？試著讀一讀。2、屏幕演示一些帶調(diào)音節(jié)：da 、di 、tu 、nu、li、lu 、ni 、na.讓學(xué)生用這些音節(jié)組詞或說(shuō)一句話，看誰(shuí)用上的音節(jié)多。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、指導(dǎo)學(xué)生觀察：這四位拼音朋友分別在四線格的什么位置？2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)聲母t的寫(xiě)法。其余三個(gè)聲母學(xué)生根據(jù)觀察試著寫(xiě)一寫(xiě)。想寫(xiě)幾個(gè)就寫(xiě)幾個(gè)，直到自己滿意為止。3、教師巡視糾正指導(dǎo)并讓學(xué)生互相交流展示。六、鞏固練習(xí)1、學(xué)生利用手中的橡皮泥、小棒、毛線捏一捏、擺一擺今天認(rèn)識(shí)的拼音娃娃。有的獨(dú)自進(jìn)行，有的與同座討論合作，教師給捏擺好的同學(xué)以展示的機(jī)會(huì)。第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：1、鞏固學(xué)過(guò)的聲母，使學(xué)生能牢固掌握。2、繼續(xù)練習(xí)拼音讀音節(jié)。3、初步學(xué)會(huì)朗讀音節(jié)句，懂得詞語(yǔ)連讀，能有感情地朗讀兒歌。4、認(rèn)識(shí)“大、米、土、地、馬”5個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、猜字母游戲。2、卡片認(rèn)讀聲母。（二）鞏固d t n l的字形。1、比較區(qū)分：bd、ft、mn、bp（1）看看b和d有什么不同？（2）編故事猜謎語(yǔ)區(qū)別。（傘柄朝下t t t，傘柄朝上f f f）（3）區(qū)別mn，想想這兩個(gè)聲母的兒歌，n和m有什么不同？（兩個(gè)門(mén)洞m m m，一個(gè)門(mén)洞n n n）2、做找朋友的游戲。（三）拼音練習(xí)。1、開(kāi)火車(chē)拼讀音節(jié)。2、出示卡片：d m、t d、m、t 注意這就是詞語(yǔ)，詞語(yǔ)單獨(dú)一個(gè)意思。讀詞語(yǔ)要連讀。（范讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)。）（四）看圖拼音節(jié)，認(rèn)生字。1、看圖說(shuō)話，圖上畫(huà)了什么？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？2、出示帶拼音的詞語(yǔ)：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。3、這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記??？4、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？5、誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話？（五）拼讀兒歌。1、出示兒歌輕輕地，請(qǐng)學(xué)生自己拼讀，你讀懂了什么？2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）（六）鞏固練習(xí)。1、拼讀音節(jié)。2、跟錄音讀課文。（七）總結(jié)