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文檔簡介
宜賓天立國際學(xué)校小學(xué)部集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)課 題 1、我們的民族小學(xué)備課日期教學(xué)時(shí)間主備人曹莉二次修改者課 時(shí)累計(jì)總課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)“壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì)寫“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語。2.能正確流利地朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)正正確讀寫新字詞課前準(zhǔn)備1課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料。2具有云貴地區(qū)少數(shù)民族特色的音樂磁帶或CD碟片。3詞語卡片。教學(xué)資源運(yùn)用多媒體教學(xué)流程設(shè)計(jì)主備人設(shè)計(jì)二次修改一、舉行“民族風(fēng)情”展示會(huì)我國是一個(gè)多民族的大家庭。五十六個(gè)民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服飾,更有不同的風(fēng)俗。下面我們舉行一個(gè)“少數(shù)民族風(fēng)情”展示會(huì),請(qǐng)你展示自己找到的有關(guān)圖片,介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。學(xué)生展示介紹,教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗。二視學(xué)生介紹情況,教師利用課后資料袋中的圖片,補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。三評(píng)選最佳學(xué)生,頒發(fā)小獎(jiǎng)品。揭示課題,范讀課文。1在我國西南邊疆地區(qū),有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué),大家愿意不愿意去參觀一下?2板書課題:我們的民族小學(xué)。3教師配樂范讀。選擇具有云貴民族風(fēng)情的樂曲,如小河淌水、蝴蝶泉邊、有一個(gè)美麗的地方等配樂。四、自學(xué)生字新詞,試讀課文。1這所民族小學(xué)美不美?大家肯定想親自去走一趟,轉(zhuǎn)一圈。請(qǐng)你自己試著讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍。2學(xué)生試讀。3指名分自然段朗讀。教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞,正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示。第一自然段:坪壩(b)絨球花傣(di)族景頗(p)族阿昌(chng)族德昂(ng)族絢麗多彩第三自然段:蝴蝶孔雀舞摔跤(jio)山貍第四自然段:鳳尾竹搖晃(hung)五、分組朗讀,組間比賽1分小組朗讀,每組讀一自然段,各組練習(xí)。2各組練習(xí)后進(jìn)行比賽。鞏固字、詞,指導(dǎo)寫詞。1、指名讀生字,新詞。2、指導(dǎo)書寫課后田字格中的字。a著重分析指導(dǎo)“戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范?!按鳌保氚鼑Y(jié)構(gòu),右上包左下,注意各部分位置,相互要結(jié)合緊湊?!昂弊笾杏医Y(jié)構(gòu),相互要靠近些。“雀”字“小”字下邊的撇(丿)要長些?!拔琛弊种虚g四豎要寫短小、靠攏些,第三橫要長些,整個(gè)字第十三畫是撇折。b學(xué)生寫字。3.抄寫詞語表中列出的作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 宜賓天立國際學(xué)校小學(xué)部集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)課 題 1、我們的民族小學(xué)備課日期教學(xué)時(shí)間主備人曹莉二次修改者課 時(shí)累計(jì)總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)鞏固生字詞。2正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情。3背誦自己喜歡的部分課文,抄寫描寫窗外安靜情景的句子。教學(xué)重難點(diǎn)理解課文內(nèi)容,積累優(yōu)美詞句。:課前準(zhǔn)備教學(xué)資源運(yùn)用多媒體教學(xué)流程設(shè)計(jì)主備人設(shè)計(jì)二次修改一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課1指名朗讀生字、新詞,檢查生字、新詞掌握情況。2導(dǎo)入:通過上一課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟,我們會(huì)進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美。二、分段讀議,加深感悟1第一自然段a.請(qǐng)各自輕聲讀第一段,想一想讀著這部分課文,你仿佛看到了什么?可引導(dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述。c.大家一邊在頭腦中展開想象一邊朗讀就能讀得更入情入境,誰來讀一讀?d.配樂朗讀這一段。a“當(dāng),當(dāng)當(dāng)!當(dāng),當(dāng)當(dāng)!”大青樹上的鐘聲敲響了,民族學(xué)校的學(xué)生開始上課了。請(qǐng)各自輕聲朗讀第二、三自然段,想象一下民族小學(xué)的孩子是怎樣上課學(xué)習(xí)的,說說你是怎么知道的。b.學(xué)生各自讀課文,然后交流。教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己認(rèn)真上課的情況想象補(bǔ)充,譬如:大家專心聽講,窗外有猴子蹦來跳去都不去張望;大家積極開動(dòng)腦筋回答老師提出的問題,小手舉得高高的;讀書時(shí)整齊響亮,聲音抑揚(yáng)頓挫c如果你是一棵小樹、一只小鳥、蝴蝶或者一只猴子,看到小朋友們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真,課文朗讀得這么動(dòng)聽,你會(huì)怎么做?引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色,入境體悟窗外的安靜,體會(huì)仿佛是周圍的花草鳥蟲猴子都被教室里優(yōu)美的讀書聲吸引,靜靜地欣賞,不忍打攪。反復(fù)朗讀這幾句話。一幅情景?想象描述。朗讀有關(guān)句子。a這所民族小學(xué)留給你什么印象?交流感受。b我們參觀了這所民族小學(xué),了解了他們上學(xué)、上課學(xué)習(xí)、下課活動(dòng)的情景,多么美麗的民族小學(xué),多么可愛的學(xué)生!參觀結(jié)束了,讓我們說上幾句道別的話。三、感情朗讀,比賽背誦1課文寫得很美,你喜歡哪一部分?請(qǐng)你有感情地朗讀一下。2把你喜歡的部分背下來,看誰先背出來。把描寫窗外安靜的句子抄在作業(yè)本上。四、作業(yè)你們的課余生活是怎么安排的?讓我們把每天的課余生活記錄下來??梢杂萌沼浀姆绞絹碛?,也可以用列表格的方式來記,以后我們?cè)賮斫涣?。八、小結(jié)民族小學(xué)的學(xué)生們快樂、幸福。大家在學(xué)習(xí)的同時(shí),要珍惜我們今天的學(xué)習(xí)生活,努力上進(jìn)。作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 宜賓天立國際學(xué)校小學(xué)部集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)課 題 2、金色的草地備課日期教學(xué)時(shí)間主備人周楊二次修改者課 時(shí)累計(jì)總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)本課的11個(gè)生字。2.引導(dǎo)學(xué)生只要仔細(xì)觀察生活,就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。教育學(xué)生保護(hù)花草樹木,愛護(hù)大自然。教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生只要仔細(xì)觀察生活,就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。教育學(xué)生保護(hù)花草樹木,愛護(hù)大自然。課前準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)資源運(yùn)用多媒體教學(xué)流程設(shè)計(jì)主備人設(shè)計(jì)二次修改(一) 利用圖畫激發(fā)學(xué)生的興趣,導(dǎo)入新課。1、 出示圖片:蒲公英同學(xué)們,見過這種植物嗎?對(duì),它就是蒲公英。板書:蒲公英2、 交流收集到的資料。蒲公英,別名“黃花地丁”,菊科。多年生草本植物,含白色乳汁,葉蓮座狀平鋪,匙形或狹長倒卵形,羽狀淺裂或齒裂。開黃色舌狀花。果實(shí)成熟時(shí)形似白色絨球。3、 板書課題:金黃的草地(1) 質(zhì)疑:讀了課題,你有什么疑問?疏疑:草地是綠色的,為什么說是金色的?(2) 聯(lián)系對(duì)蒲公英的介紹,請(qǐng)你把蒲公英和金色的草地連起來,說一句話。(二) 學(xué)習(xí)生字、新詞。1、 讀準(zhǔn)生字字音,在課文中圈劃出生字,再讀讀由生字組成的詞語,理解詞義。2、 檢查,重點(diǎn)指導(dǎo)。讀準(zhǔn)字音:呵欠傍晚一本正經(jīng)記住字形:弟:中間的長豎不出頭。返:“反”字的最后一筆注意變化。3、 在生字本上書寫本課生字,老師巡回指導(dǎo)。(三)初讀課文,了解內(nèi)容。1、 自由讀課文,標(biāo)畫自然段,思考每一個(gè)自然段講了什么內(nèi)容。2、 給課文分段。全文共五個(gè)自然段,可分兩部分。第一段(第1、2自然段):每當(dāng)蒲公英開放時(shí),草地變成金黃色。我們常揪掉蒲公英來尋開心。第二段(第3至5自然段):蒲公英白天開,晚上合,草地也因他們的開合改變著顏色。我們發(fā)現(xiàn)后便喜愛上了這種小花。作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 宜賓天立國際學(xué)校小學(xué)部集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)課 題 2、金色的草地備課日期教學(xué)時(shí)間主備人歐小麗二次修改者課 時(shí)累計(jì)總課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能流利有感情地朗讀課文。2.引導(dǎo)學(xué)生只要仔細(xì)觀察生活,就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象。教育學(xué)生保護(hù)花草樹木,愛護(hù)大自然。3. 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重難點(diǎn)蒲公英開花與合攏,造成草地顏色不同的原因。課前準(zhǔn)備教學(xué)資源運(yùn)用多媒體教學(xué)流程設(shè)計(jì)主備人設(shè)計(jì)二次修改(一)導(dǎo)入新課。1、 播放課件或觀察掛圖:在草地上盛開著一片蒲公英,他們金黃金黃的,太美了!2、 看完畫面,給你留下了什么印象?3、 板書:金色的草地把你看到的感受印在腦海里,與同學(xué)們讀課題。(二)細(xì)讀課文,體會(huì)情感。1、 學(xué)習(xí)第一、第二自然段。(1) 自由讀第一、二自然段,找出與你感受相同的句子,然后再讀一讀。(2) 指名讀,評(píng)讀。(3) 看到這片金色的草地,“我們”的心情如何?(4) 你想感受一下吹蒲公英的感覺嗎?出示實(shí)物,讓學(xué)生參與進(jìn)來感受。(5) 練習(xí)讀第一、二自然段,體會(huì)童趣。2、 學(xué)習(xí)第三至五自然段。過度:蒲公英一直是金色的嗎?“我”有了一個(gè)什么新發(fā)現(xiàn)呢?(1) 自由讀第三至五自然段,思考:“我”有什么新發(fā)現(xiàn)?(2) 總結(jié):蒲公英的花瓣是可以合攏的,它隨著時(shí)間變化而一張一合
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