實(shí)習(xí)日記總結(jié)　范文.doc

實(shí)習(xí)日記總結(jié)范文 實(shí)習(xí)日記總結(jié)“愛”與“恨”“班主任是一個(gè)表演者，你要讓學(xué)生對你既愛又恨?”在水果湖二中做了一一個(gè)月的班主任實(shí)習(xí)工作，初初做班主任我的很忐忑，相對對于教學(xué)工作，班主任工作對對我而言顯得有些陌生，主要要自己本身性格的原因。 我也也問過父親，父親也是一名教教師，有做過班主任的經(jīng)驗(yàn)。 父親的話讓我有了大體的套套路，可在做了一天的工作后后，仍感覺力不從心。 我想，這需要我在以后的實(shí)踐中自自己摸索。 后來，當(dāng)我漸漸漸熟悉了班主任工作，漸漸與與學(xué)生熟識了以后，便覺得班班主任工作是多么的重要，甚甚至不僅作為班主任，作為一一名教師更是肩負(fù)著責(zé)任。 每每說一句話都要斟酌，怎樣說說才是最好。 你的命令學(xué)生會會認(rèn)真執(zhí)行，你的表揚(yáng)會讓學(xué)學(xué)生備感興奮，你的鼓勵(lì)會讓讓學(xué)生積極性高漲，?，老老師的話語關(guān)系著每一個(gè)孩子子的成長和未來。 而我也學(xué)習(xí)習(xí)了余老師的表揚(yáng)的方法，每每天早晨對早讀表現(xiàn)好的學(xué)生生提出表揚(yáng)，這樣學(xué)生的一天天的學(xué)習(xí)都會充滿精神。 對范范錯(cuò)誤的學(xué)生不當(dāng)眾批評，對對遲到的同學(xué)要問清楚原因。 每天批改唯一的班主任、家家長、學(xué)生聯(lián)系本反思與總總結(jié)，讓我了解了一些學(xué)生生的思想、學(xué)習(xí)、生活狀況，這個(gè)渠道可以獲取班級工作作的信息。 每天的與學(xué)生相處處，孩子的純真可以感染你的的靈魂，讓你喜歡這份工作。 從第一天到班的忐忑到最最后一天的不舍，孩子們的純純真無邪讓有種一直想跟他們們在一起的想法。 當(dāng)劉行韜做做操的時(shí)候把外套脫下來，笑笑著說王老師幫我拿一下；當(dāng)張彧翀小心地說老師給你你看一樣秘密的東西而把自己己獲的tv英語大賽的獎(jiǎng)獎(jiǎng)杯和證書拿給我看時(shí)；當(dāng)我我午休進(jìn)教室，他們微笑著大大聲地喊著王老師好時(shí)?我我真的感受到了做一名老師的的喜悅和感動(dòng)。 我是幸運(yùn)的，當(dāng)我開始班主任實(shí)習(xí)的時(shí)候候有一位優(yōu)秀的老師余老老師指導(dǎo)我，毫不吝嗇地告訴訴我他十幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，同同時(shí)我也萬分珍惜這個(gè)機(jī)會，在我的實(shí)習(xí)期間，認(rèn)真努力力做好每一份工作，真誠、負(fù)負(fù)責(zé)任地對待那些純真的如同同一張白紙的孩子。 余老師師有一句話讓我印象很深作作為班主任，要讓學(xué)生對你既既愛又恨，始終與學(xué)生處于一一種若即若離的狀態(tài)。 在我我看來，這一句話道出了班主主任工作的實(shí)質(zhì)。 這種“愛愛”首先作為一名老師師是否能給學(xué)生知識和智慧的的啟迪，一位文化底蘊(yùn)豐厚的的老師是無條件受學(xué)生尊敬的的，也是作為老師的一個(gè)基本本素質(zhì)。 其次班主任老老師是否有機(jī)智的幽默，能夠夠風(fēng)趣巧妙地將自己的滿腹書書華傳授給學(xué)生。 第三于你是否平易近人，給學(xué)生一一種自然而容易親近的愛，學(xué)學(xué)生信任你，愿意與你溝通。 “恨”其實(shí)并非真的恨恨，而是一種管理的嚴(yán)格。 在在實(shí)習(xí)的日子中我也觀察到，有的班級好一些，有的班級級差一些。 造成這種結(jié)果的原原因并非只有學(xué)生的學(xué)習(xí)成績績，另一個(gè)很重要的原因在于于班主任是否認(rèn)真負(fù)責(zé)地管理理這個(gè)班級。 一個(gè)優(yōu)秀的班級級需要良好的班風(fēng)，而班風(fēng)的的好壞依賴于嚴(yán)格而健全的班班級管理制度。 所有的規(guī)定都都必須是扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到底，也就是要鐵面無私。 這一點(diǎn)點(diǎn)我從余老師那里得到了言傳傳身教般的指導(dǎo)，同時(shí)在我自自己的工作中也體會到了這一一點(diǎn)。 一個(gè)班級的管理不僅要要落實(shí)到每一個(gè)細(xì)微之處，更更要無一例外，一視同仁。 令令學(xué)生對班主任從內(nèi)心深處有有一種敬畏之心。 所有的“愛”與“恨”都不是無緣由由的，都一位老師對學(xué)生生真誠而無私的心。 第一次見見余老師，他向我介紹完班級級的大體情況之后，給了我一一篇他寫的班主任寄語初三三學(xué)生，我能夠讀得出來，這位老師有著對教育、對學(xué)學(xué)生深深的熱愛。 余老師說我是那種把教育當(dāng)做事業(yè)來來做的人。 的確如此，也許就就是這份執(zhí)著的熱情讓他有了了今天的成就。 不僅如此，余余老師對班級上的學(xué)生也關(guān)懷懷備至，班上有位學(xué)生父親因因病去世，家庭經(jīng)濟(jì)甚微微，余老師就資助了這么學(xué)生生的學(xué)習(xí)費(fèi)用教育，余老師說說，說心里話我不要求什么回回報(bào)，只要自己心安就可以。 我想起了夸美紐斯的那句話話“教師是太陽底下最光輝輝的職業(yè)”。 教育是真誠而無無私的，不是金錢和其他一切切所能衡量的。 然而這份價(jià)值值的背后卻是教師的真誠的愛愛的等價(jià)付出。 最后一天，在余老師的指導(dǎo)下，我組織織開展了一次主題班會，班會會的主題也擬定了與我所學(xué)專專業(yè)有些關(guān)聯(lián)的發(fā)現(xiàn)生活中中的美。 我在平時(shí)的班主任任工作中發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象，比如如有的同桌關(guān)系、同學(xué)關(guān)系不不是很好，以及存在一些不良良的習(xí)慣，想通過這次班會給給學(xué)生一些啟迪。 班會開始做做了成語接龍的游戲，學(xué)生出出乎我意料做的很好。 自然美美、社會美、藝術(shù)美在給學(xué)生生帶來美的享受的同時(shí)也收到到了美德方面的教育。 想到是是最后一節(jié)課，對學(xué)生們也有有很多不舍，就將我平時(shí)拍的的照片和視頻做成幻燈同大家家一起分享，這是我第一次呈呈現(xiàn)班主任的身份，孩子們是是第一批稱我為“王老師”的的學(xué)生，對我而言有著特殊的的意義，我也希望自己能留給給學(xué)生一個(gè)好的印象，余老師師和到場的柳老師也充分肯定定了我的班會，余老師也提出出了一些建議，這些我也會在在以后注意并朝著這個(gè)方向努努力。 班主任的工作需要經(jīng)經(jīng)驗(yàn)的積累，也許我們初出茅茅廬的畢業(yè)生短時(shí)間內(nèi)不能夠夠做的優(yōu)秀，但我想只要堅(jiān)認(rèn)認(rèn)真負(fù)責(zé)并真誠地對