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六步魔法作文-精選真題范文（一）中學(xué)2012 下半年中學(xué)戴維是英國皇家學(xué)院的爵士，在科學(xué)上做出過重大貢獻。有人要戴維列舉自己對科學(xué)的 貢獻時，戴維說“最大的貢獻是發(fā)現(xiàn)法拉第”。法拉第原是一名書籍裝訂工，沒有上過大學(xué)， 戴維發(fā)現(xiàn)了他的才能，讓他做了自己的助手。法拉第后來成為了著名的物理學(xué)家、化學(xué)家。請根據(jù)上述材料給你的啟示，聯(lián)系實際，寫一篇論說文。 要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。不要脫離材料內(nèi)容或含義；題目自擬，立意自定；觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢。不少于 1000 字?！緦忣}】從伯樂發(fā)現(xiàn)千里馬、戴維慧眼識英才引導(dǎo)出來教師不能歧視差生、要有正確的 學(xué)生觀，因材施教?！倦y度】三星【范文】樹立正確學(xué)生觀，因材施教促發(fā)展教師是學(xué)生成長過程中重要的引導(dǎo)者，他們的行為對于培養(yǎng)學(xué)生成才至關(guān)重要。即使我 們不能把每個學(xué)生都培養(yǎng)成著名科學(xué)家，但我們可以發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓孩子們煥發(fā)出屬 于自己的光彩。所以教師要樹立正確的學(xué)生觀，在教學(xué)過程中因材施教，促進學(xué)生發(fā)展?！军c】 能否把學(xué)生培養(yǎng)成才，關(guān)鍵因素是教師。教師不僅是教學(xué)目的的貫徹者、文化知識的傳 授者、教學(xué)過程的組織者和學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，而且還是學(xué)生心靈的塑造者和學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造者。著名科學(xué)家法拉第出身貧寒、自學(xué)成才，原是一名書籍裝訂工。是戴維的大力推薦， 才讓他有機會進入皇家學(xué)院實驗室；是戴維引導(dǎo)他進入歐洲的科學(xué)界，才讓他有了成為優(yōu)秀 物理學(xué)家的可能。正是戴維對于法拉第的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，成就了科學(xué)史上一顆偉大的新星。【正】但在實際教學(xué)過程中，有些教師的方法并不恰當(dāng)。他們恨鐵不成鋼，試圖通過諷刺、挖 苦甚至體罰的方式，讓學(xué)生立刻就改掉缺點，頑石馬上變美玉。陜西西安市未央?yún)^(qū)第一實驗 小學(xué)為部分學(xué)生發(fā)放綠領(lǐng)巾，要求他們佩戴。該校教師解釋，學(xué)習(xí)、思想品德表現(xiàn)稍差的學(xué) 生沒有紅領(lǐng)巾，所以該校便為這部分學(xué)生發(fā)放了綠領(lǐng)巾，以讓他們進步。對于成年人來說， 諷刺和處罰有時候的確會起到令人覺醒、催人上進的作用。但這種方法，不能用來督促心智 并不成熟的孩子。諷刺挖苦可能給學(xué)生貼上“差生的標(biāo)簽”，在孩子心里留下陰影，讓他們 產(chǎn)生破罐子破摔的不良心理。也有一些教師過早地判定部分學(xué)生不能成才，放棄了對他們的 耐心培養(yǎng)，任由這些學(xué)生向厭學(xué)的方向漸行漸遠。【反】教育的意義，在于促進學(xué)生健康發(fā)展，而不是把所有學(xué)生都培養(yǎng)成學(xué)術(shù)精英。正如清朝 顧嗣協(xié)所說：“駿馬能歷險，犁田不如牛；堅車能載重，渡河不如舟；舍長以就短，智者難 為謀；生材貴適用，慎無多苛求?！币粋€班的學(xué)生又何嘗不是這樣。如果我們能發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮 或發(fā)展一個學(xué)生的長處，那他就可能揚長避短、成為有用的人；如果我們過分挑剔、指責(zé)或 攻擊他的短處，那他就可能自暴自棄、成為一無是處的人。我們要樹立正確的學(xué)生觀。遵循 育人為本、德育為先、標(biāo)準(zhǔn)全面、人人成才、特色成才的理念，化泥土成磚瓦、鍛礦石成鋼 材、變樹木成棟梁，皆為有用之材。教師需要用雪亮的眼睛發(fā)現(xiàn)和放大學(xué)生的閃光點，讓學(xué) 生在老師的欣賞中愉快地接受教育，使學(xué)生保持進步的動力?！旧睢孔鳛橐晃晃磥淼闹袑W(xué)物理教師，我要做到因材施教。要引導(dǎo)學(xué)生從對認識物理現(xiàn)象的興趣，轉(zhuǎn)向誘導(dǎo)學(xué)生探究物理的內(nèi)部規(guī)律，使興趣得以發(fā)展?？刹捎眯缕嬉し?、活動啟示法、 動手操作法、質(zhì)疑探究法等手段去激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生積極參與到教學(xué)中去。要調(diào)動學(xué) 生學(xué)習(xí)可能性中的易變因素，提高學(xué)生的具體準(zhǔn)備水平；要將教學(xué)要求置于學(xué)生的最近發(fā)展 區(qū)中，促進學(xué)生的發(fā)展；要使學(xué)生的可能性水平與教學(xué)要求在兩者都不斷提高的過程中相適 應(yīng)，成為動態(tài)的協(xié)調(diào)過程和遞進的過程。只有這樣，學(xué)生才會學(xué)有所成、學(xué)有所得。【聯(lián)】只要教師用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛看待學(xué)生、用平等的心態(tài)尊重學(xué)生、用寬容的心胸對待學(xué)生、 用真切的感情欣賞學(xué)生、用科學(xué)的方法幫助學(xué)生，就一定能在學(xué)生的心底激發(fā)出前進的動力。 不管是什么樣的學(xué)生，都能培養(yǎng)成對社會有用的建設(shè)者?！究偂?015 上半年中學(xué)閱讀下列材料，根據(jù)要求寫一篇論說文 山有山的高度，水有水的深度，沒必要攀比，每個人都有自己的長處；風(fēng)有風(fēng)的自由，云有云的溫柔，沒必要模仿，每個人都有自己的個性。你認為快樂的，就去尋找；你認為值 得的，就去守候；你認為幸福的，就去珍惜。沒有不被評說的事，沒有不被猜測的人。不要 在乎別人的看法，不要太盲目追求一些東西，做最真實、最樸實的自己，依心而行，無憾人 生。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，自定主題，自擬題目，不少于 1000 字?！緦忣}】作者持積極向上的態(tài)度，認為不必要羨慕別人、不必要模仿別人、不必要在乎 別人，鼓勵讀者按照自己的想法做事。關(guān)鍵詞是“沒必要攀比、沒必要模仿、不要太在乎、 做最真實、最樸實的自己，依心而行，無憾今生”。作者顯然是表達了自由隨性這樣的人生 感悟。結(jié)合所報考的崗位類型和學(xué)段，提煉出材料主旨，形成文章的核心論點。顯然結(jié)尾處 的“依心而行，無憾今生”是主旨，可以直接作為論點和標(biāo)題。那么作為教師資格考試，尤 其是中學(xué)階段的考試，我們可以把這種自由隨性和崗位認知結(jié)合起來，在文章的后半部分說 明自己為什么要做中學(xué)教師。這樣的結(jié)合方式，更容易使我們的作文從空靈飄渺的詩歌降落 到現(xiàn)實厚重的世界，既有昂揚向上的激情，又有腳踏實地的方向?！倦y度】四星【范文】頓悟幸福真諦，堅定人生方向健康需要鍛煉，心態(tài)需要調(diào)整。調(diào)整后就會明白：幸福的真諦，在于心態(tài)。只要你愿意， 你就可以收獲一個正確的心態(tài)，享受一個快樂的人生?！军c】幸福在于心態(tài)。盧梭說：“真正的幸福是不能描寫的，它只能體會，體會越深就越難以 描寫，因為真正的幸福不是一些事實的匯集，而是一種狀態(tài)的持續(xù)?！彼^“一種狀態(tài)的持 續(xù)”，就是心態(tài)。心態(tài)是你真正的主人，決定一切。在現(xiàn)實生活中，你不能控制自己的遭遇， 卻能控制自己的心態(tài)。只要心態(tài)幸福，就會成為“一種狀態(tài)的持續(xù)”，不斷地充盈著你的人 生。杭老師在偏僻的鄉(xiāng)村小學(xué)從教。校園位于圩田中，四周好幾里路都沒有人家。孤零零的 學(xué)校，幾間破瓦房，教室墻面黃土和白灰相間，教室地面坑坑洼洼，用過幾十年的上下課鈴 鐺。在這樣的環(huán)境中，在和土里土氣的農(nóng)村娃娃們廝守的歲月里，杭老師卻獲得了另一種幸 福：期待的神情、憨厚的模樣、質(zhì)樸的言語、驚奇的發(fā)現(xiàn)、信任的交流、坦誠的相對。【正】但是有些教師卻不能堅守自己的信念。物欲橫流的現(xiàn)代社會，很多人會在利益誘惑面前， 無法珍惜或堅守自己生命中那些看似微不足道，實則價值無窮的信念或品質(zhì)。對于許多鄉(xiāng)村 教師來說，簡單的幸福不是他們想要的，更多的金錢才更加寶貴。短短三年時間內(nèi)，鄉(xiāng)村教師流失人數(shù)高達百萬，流失率達百分之三十。在盛產(chǎn)高考狀元的甘肅會寧縣，警察招錄計劃 中每月工資高出九百多元就引得大批基層教師離崗。招錄的警察中有百分之九十來自教師行 業(yè)。優(yōu)秀教師出走，新晉教師業(yè)務(wù)不熟，教師隊伍短缺最后的結(jié)果是鄉(xiāng)村教育質(zhì)量的低 迷?！痉础咳嗽谏鐣校凶约旱慕巧ㄎ?。無論是轟轟烈烈，還是平平淡淡，只要是踏實的工作， 堅定自己心中的“珍惜”和“堅守”，就是幸福。每個人都渴望并不斷追求自己期望的幸福， 那么作為教師的我們所追求的幸福又是什么呢？教師最大的幸福，就是看到學(xué)生的成長，在 學(xué)生的進步與對社會的貢獻中體會到一種他人無法達到的快樂。教書育人是艱巨又光榮的工 作，每當(dāng)看到一個個學(xué)生在我的幫助下取得進步，我便可以與他們一起分享成功與喜悅，并 從中體現(xiàn)我的人生價值與意義，使我感覺到教育工作的快樂。想要做好教師工作，關(guān)鍵要端 正心態(tài)，找準(zhǔn)位置，做最合適的自己。選擇了教師職業(yè)，就要快樂地生活和工作。中學(xué)教師 服務(wù)的對象是稚氣未脫的孩子。孩子的點滴進步都離不開教師的諄諄教誨、循循善誘，反過 來，孩子的成長也成就了教師。教師的幸福感就在孩子的成長中點滴凝聚，孩子帶給教師的 滿足感、成功感、成就感最終匯聚成一點做個幸福的教師。因此，“對孩子關(guān)愛”的職 業(yè)心態(tài)是職業(yè)幸福的源泉?！旧睢拷處煹男腋Ｔ谀睦?？教師的幸福在于“胸中有夢”，在成就學(xué)生的過程中，同時也成就 著自己；教師的幸福在于“身上有情”，洋溢著滿腔的熱情和澎湃的激情，充滿著暖暖的溫 情和甜甜的柔情，擁有高雅有品位的閑情；教師的幸福在于“手上有書”，熱愛讀書，見縫 插針地高效利用時間；教師的幸福在于“工作有心”，有認真細致的心，在工作中注意講究 方法，用心去做；教師的幸福在于“生活有色”，業(yè)余生活豐富多彩，“工作再忙心不忙，生 活再苦心不累”。【聯(lián)】山之高，水之深，何必攀比人家的高低，每個人都有自己的長處；何必模仿風(fēng)的自由和 云的溫柔，每個人都有自己的個性。尋找自己的快樂，守候自己的珍寶，珍惜自己的幸福。 人生就是一場修行，注定會經(jīng)歷百轉(zhuǎn)千回，注定要經(jīng)歷起落沉浮，不必在意外界的評價，做 回真正樸實的自己，自由隨性地生活，才是真正的幸福。以平和自信的心態(tài)，自由隨性地生 活，才是真正的幸福?！究偂浚ǘ┬W(xué)2015 下半年小學(xué)人和動物最明顯的區(qū)別之一，就是人類看書識字，而動物不會看書識字，如果一個人不 看書，無疑就接近動物了，也就會失去人的優(yōu)勢。要求：請用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于 800 字。【審題】材料的核心內(nèi)容是強調(diào)讀書的重要性，其重要性上升到人性的高度。那么我們 可以推導(dǎo)出來的主旨就是：通過讀書，我們獲得了知識和人性，從而區(qū)別于動物。人性的重 要體現(xiàn)是什么呢？是人格，尤其是完善的人格。然后結(jié)合教師崗位，就是通過教育完善學(xué)生 的人格?，F(xiàn)在我們就找出來了導(dǎo)入點（引導(dǎo)學(xué)生閱讀）和主旨點（以教育完善人格）?！倦y度】五星【范文】用心靈閱讀經(jīng)典，以教育完善人格人類通過看書識字，區(qū)別并且超越其他物、穩(wěn)居這個星球上生命的首位，并且通過教育這種方式傳承其智慧和文明。教師是學(xué)生成長過程中重要的引導(dǎo)者，他們的行為對于培養(yǎng) 學(xué)生成才至關(guān)重要。所以教師要引導(dǎo)學(xué)生用心靈品讀經(jīng)典，通過教育完善學(xué)生的人格?！军c】 能否引導(dǎo)學(xué)生用心靈閱讀，關(guān)鍵因素是教師。教師不僅是教學(xué)目的的貫徹者、文化知識 的傳授者、教學(xué)過程的組織者和學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，而且還是學(xué)生心靈的塑造者和學(xué)習(xí)環(huán)境 的創(chuàng)造者。經(jīng)典的作品蘊涵著思維方式的革命和觀念體系的更新，經(jīng)典的魅力會在我們的精 神和人格上產(chǎn)生超越、支撐和理性的沉淀。徐遠鋒在語文教學(xué)中就經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生們朗讀、摘 抄有哲理的好文章，在潛移默化中讓孩子們發(fā)現(xiàn)、感知生活中的真善美，從而加強對學(xué)生的人格培養(yǎng)。【正】 但是，“應(yīng)試教育”僅把應(yīng)試作為主要的教育目標(biāo)。在考試的壓力之下，教師及學(xué)生家長（甚至學(xué)生自己）都想在短時間內(nèi)快速提高學(xué)生的應(yīng)試能力。學(xué)生進入書店不再是為了買 書擴展知識面，而是買輔導(dǎo)書提高應(yīng)試技能。這些輔導(dǎo)書確實能在短時間內(nèi)提高應(yīng)試技能， 但對學(xué)生的身心發(fā)展毫無益處。多數(shù)學(xué)生都不知道什么才是自己終生追求的東西，不知道自 己究竟要做怎樣的人才會更幸福、更快樂，生命才會更精彩、更有價值。當(dāng)一個人看不到自 身存在的價值、找不到自己生命的意義的時候，就很容易迷失人生方向，如同被遣返的留美 女博士一樣。關(guān)于中小學(xué)生學(xué)習(xí)意愿的大型調(diào)查結(jié)果顯示：因“喜歡學(xué)習(xí)”而上學(xué)的小學(xué)生 僅有 8.4%。這個數(shù)據(jù)也說明了應(yīng)試教育必須向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變。【反】教育的意義，在于促進學(xué)生全面健康發(fā)展。讓一個“人”擁有更為健全的人格，擁有思考問題、判斷問題、處理問題的能力，教育的目的是要一個“人”成為更為完美、更為豐富 的“人”而不是其他。人格不僅是人的素質(zhì)的重要組成部分，而且對人的綜合素質(zhì)的發(fā)展和 提高有著極為重要的作用。學(xué)校素質(zhì)教育，目的是要培養(yǎng)受教育者良好的政治、思想和道德 品質(zhì)，而其最基礎(chǔ)的工作則應(yīng)該是塑造青少年健全的人格，尤其要從娃娃抓起?！旧睢啃W(xué)教師是影響小學(xué)生的最積極、最活躍的因素。因此，小學(xué)教師就應(yīng)該很好地利用自 身的魅力，以積極樂觀的情緒去感染學(xué)生，使學(xué)生在求知的過程中，形成一種積極的、健康 的心理?；谛W(xué)階段小學(xué)生的認知水平，素質(zhì)教育要培養(yǎng)的健全的人格應(yīng)包括以下內(nèi)容： 要有博大的愛心，它包括強烈的愛國精神，對父母的孝心，對他人的同情心等；要有積極向 上的現(xiàn)實的人生目標(biāo)；了解自我、悅納自我、體驗自身存在的價值；心地善良，接納他人， 善于協(xié)調(diào)和處理人際關(guān)系；有獨立自主意識，不依賴他人；不迷信、講科學(xué)、有創(chuàng)新精神。 而傳播這些品質(zhì)和精神最好的媒介，就是書籍?！韭?lián)】只要教師用經(jīng)典的書籍陶冶學(xué)生，就一定能在學(xué)生的人格培養(yǎng)中發(fā)揮巨大的正面作用。 只要我們的教育堅持文明的傳承，那么人類看書識字的優(yōu)勢就能有效保持下去?！究偂?017 上半年小學(xué)朱伯特夫婦是著名的野生動物紀(jì)錄片的制作者，在長達 30 年野外生活的拍攝中，拍攝了 25 部震撼人心的紀(jì)錄片，有人問他們：“肉食者捕殺弱小動物時，你們不幫忙嗎？”朱伯 特夫婦說：“是的，我們能做的，只能是無動于衷?！备鶕?jù)思考與感悟，寫一篇論說文，不少于 800 字?！緦忣}】尋找材料中的關(guān)鍵詞。抓住朱伯特夫婦的回答：“我們能做的，只能是無動 于衷”，這句話的言外之意就是尊重自然規(guī)律，尊重客觀事實，不去人為的干預(yù)。可以結(jié)合 教師尊重學(xué)生的成長規(guī)律等方面去展開。【難度】三星【范文】尊重學(xué)生主體地位，遵循客觀教育規(guī)律規(guī)律是客觀的，人類必須尊重已認識到的規(guī)律。野生動物電影紀(jì)錄片的制作者朱伯特夫 婦，在長達 30 年的拍攝過程中，始終“無動于衷”地冷靜觀察記錄著動物世界的弱肉強食。 同理，我們只有尊重教育的客觀規(guī)律，才能促進受教育者的發(fā)展?！军c】尊重學(xué)生主體地位，才能更好地教育。李淑惠老師在語文教學(xué)中，備課時首先考慮的是 學(xué)生應(yīng)怎樣學(xué)。她從師愛出發(fā)始終如一地做到用良好人格魅力去影響學(xué)生，讓學(xué)生發(fā)揮主體 作用。正是這種理解和信任，使學(xué)生愿意積極參與到教學(xué)活動中來，勇于發(fā)表自己的意見， 從而愛上語文科目?！菊亢鲆晫W(xué)生主體地位，會導(dǎo)致填鴨式教學(xué)。有的課堂教學(xué)缺少清晰的學(xué)生達成目標(biāo)，教師 根據(jù)自己的想法教學(xué)，偶爾請學(xué)生回答一下問題作為點綴，學(xué)生沒有“教學(xué)情境”可進入， 只得消極的跟著教師“被學(xué)習(xí)”；教師講得太多，不讓學(xué)生自己去學(xué)，不讓學(xué)生思考，不讓 學(xué)生討論，習(xí)慣于以教師自己的結(jié)論作為標(biāo)準(zhǔn)答案，忽略學(xué)生的思考成果。這樣的教育，最 終使學(xué)生成為復(fù)述教師答案的“機器人”?！痉础恐挥凶鹬貙W(xué)生的主體地位，才能促使學(xué)生生動活潑地發(fā)展。學(xué)生主體地位的體現(xiàn)需要民 主、平等的和諧環(huán)境，這樣的課堂氣氛有助于溝通理解。只有在民主、平等的環(huán)境下，學(xué)生 的主體意識才會表現(xiàn)出來。教師必須熱愛學(xué)生、相信學(xué)生、尊重學(xué)生的個體與自尊心，學(xué)生 才會感受到教師的愛，才會“親其師、信其道”?，F(xiàn)在教師的職責(zé)已經(jīng)體現(xiàn)為越來越少地傳 遞知識，而越來越多地激勵思考。要適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變，教師應(yīng)由傳遞者轉(zhuǎn)化為促進者，由管理 者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者。師生交往意味著人人參與，意味著平等對話，教師由居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向 “平等中的首席”。【深】尊重學(xué)生的主體地位，必須承認學(xué)生的個別差異，因材施教。在課堂教學(xué)中設(shè)置有層次 有差異的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以適應(yīng)不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)要求；提出不同難度的問題，給每個學(xué)生鋪 設(shè)不同的展示自我的舞臺；在保證基本要求的前提下，對不同層次的學(xué)生布置不同的課外練 習(xí)；對教學(xué)檢測進行分層評價。【聯(lián)】尊重學(xué)生的主體地位是現(xiàn)代教學(xué)改革的必然發(fā)展趨勢。尊重的教育為我們的教育教學(xué)實 踐中確定了指導(dǎo)理念?！究偂浚ㄈ┯變簣@2012 下半年幼兒園美國華盛頓兒童博物館墻上有句格言：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做 過了就理解了?！睆慕逃嵌攘⒁?，寫一篇不少于 800 字的文章?！緦忣}】圍繞實踐出真知，幼兒以獲得直接經(jīng)驗為主要學(xué)習(xí)方式。以兒童為中心，在活 動中學(xué)習(xí)?！倦y度】四星【范文】尊重兒童探索權(quán)利，培養(yǎng)幼兒操作能力兒童的學(xué)習(xí)是通過探究、操作去感受世界，進而獲得新的經(jīng)驗。動手操作是促進幼兒智 力發(fā)展的有效手段。幼兒教育要強調(diào)培養(yǎng)動手操作能力?！军c】直接經(jīng)驗是幼兒的主要學(xué)習(xí)方式。華盛頓兒童博物館墻上的那句格言：“我聽見了就忘 記了，我看見了就記住了，我做過了就理解了”強調(diào)的就是動手實踐。美國幼兒園比較注重利用游戲讓孩子獲得直接經(jīng)驗。如對于人體各個部位認知，不是通過看掛圖死記硬背，而是 放在游戲中去擺放，通過嘗試錯誤來掌握知識。如在公園里做密西西比河的模型，小朋友在 游戲中就能了解到流經(jīng)不同州時的水位、落差?！菊康窃谖覈變航逃默F(xiàn)實中，幼兒的動手環(huán)節(jié)被忽視了。一方面是幼兒教師沒有主動 創(chuàng)造動手環(huán)境，另一方面是幼兒教育方式“拔苗助長”。在幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們習(xí)慣 于教師來創(chuàng)設(shè)，還要根據(jù)季節(jié)、節(jié)日、主題等不斷更新。另一方面，幼兒教育小學(xué)化現(xiàn)象正 日趨嚴(yán)重。超越幼兒心理發(fā)展水平，讓幼兒寫、算，進行強制性的學(xué)習(xí)，按照小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn) 要求幼兒學(xué)習(xí)、完成作業(yè)的做法違背了幼兒的認知水平、認知能力和認知規(guī)律?！痉础縿邮植僮魇谴龠M幼兒智力發(fā)展的有效手段。36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指出：“幼 兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。要珍視游戲和生活的獨特價值， 創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際 操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴(yán)禁拔苗助長式的超前教育和強化訓(xùn)練?！庇變涸趧?手實踐中不僅會獲得經(jīng)驗和能力，也保持了活潑好動的個性，形成開朗、積極、樂觀、自強、 自信、自尊等健全的人格，保護幼兒的心理健康。【深】我們應(yīng)該讓幼兒通過動手操作獲得新經(jīng)驗，得到新發(fā)展。作為教師應(yīng)該重視幼兒的“行 動”，重視讓幼兒在行動中操作、探索，在行動中獲得有利于其發(fā)展的經(jīng)驗。如為幼兒提供 水、棉布、紗布、勺子、吸管、海綿、毛線等豐富的材料，讓幼兒在探究中發(fā)現(xiàn)水的流動和 不同材料的吸水性；帶幼兒到農(nóng)場去挖土豆，讓幼兒感知土豆的形狀、顏色、生長位置等等； 組織幼兒去蔬菜基地，親身感知認識多種蔬菜?！韭?lián)】實踐已經(jīng)充分證明，幼兒以獲得直接經(jīng)驗為主要學(xué)習(xí)方式。幼兒的教學(xué)過程就是在深入 分析幼兒的年齡特征和現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗適時適度地動手操作。幼兒 教育要堅持以兒童為中心，在活動中學(xué)習(xí)，要尊重幼兒探索權(quán)利，培養(yǎng)動手操作能力?！究偂?014 下半年幼兒園有個小朋友立志當(dāng)飛行員，然后老師問如果遇險了怎么辦，孩子說讓大家系好安全帶， 自己使用降落傘跳傘，然后有人問你為什么自己逃生了，讓大家卻不逃，孩子委屈地說我是 跳下去拿油，這樣飛機就能飛了，大家就安全了。要求：不少于 800 字，題目自擬?！緦忣}】故事說明要認真聽孩子講話，善于傾聽，不要用大人的主觀臆斷來理解孩子。 從耐心聽孩子講話、理解尊重孩子、對孩子有耐心、勿用大人主觀臆斷來猜測孩子，推導(dǎo)到 幼兒教育中如何對待學(xué)生?！倦y度】三星【范文】聆聽幼兒心聲，理解童真世界教師是幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒教師，最準(zhǔn)確的