心理健康教育活動課備課-一年級上.doc

心理健康教育活動課備課活動班級一（1）活動時間2008.9活動主題我上小學了輔導教師教學目標1 幫助學生認識到小學生活與幼兒園生活是不同的。2 引導學生了解小學生活是以學習為主的。3引導學生如何做一名小學生。活動準備1 課前排練小品上學去，由一男一女兩名學生表演。2 教師要了解那些不十分適應小學生活的學生在上幼兒園時的表現(xiàn)。3 學生座位以4人小組形式，4人可對面而坐，便于學生討論?；顒舆^程一 活動：開學第一天。1 小品表演：上學去。2 教師啟發(fā)學生說說開學第一天的情景。（1）同桌之間先自由暢談入學第一天的情景，教師巡視了解學生的心態(tài)。（2）學生自由發(fā)言，表達自己成為一名學生后的親身感受。二小組討論：有什么不一樣。1同學們，我們已經(jīng)是一年級的小學生了，我們長大了。離開幼兒園進入了另一個嶄新的天地，我們也許會感到不習慣，會懷念幼兒園那無憂無慮的的生活，那么我們在哪些方面不太習慣呢？小學里到底哪些地方和幼兒園不一樣呢？請同學們4人一組討論，同時可以看看書上（活動手冊第6-8頁）的插圖?？茨膫€小組討論得最熱烈，找出小學和幼兒園不同的地方最多！2小組討論，教師適當指導。（1）“上課圖”：圖上有哪些人？他們在干什么？那個同學站起來干什么？回答問題時聲音怎樣？其他同學怎么做？幼兒園里也是這樣上課嗎？（2）“作業(yè)圖”：圖上小朋友在干什么？他怎么做的？姿勢怎樣？字寫得怎樣？幼兒園里做作業(yè)嗎？（3）“游戲圖”：圖上小朋友在干什么？他們玩得開心嗎？他們是在什么時候玩的？3反饋小組討論情況。（1）匯報小組討論的情況。（2）還有什么不同？請其他學生自由補充?；顒舆^程（3）教師提示：小學和幼兒園有這么多不同，是因為“我們是小學生了，我們長大了”。4教師點撥：同學們，我們已經(jīng)是一名小學生了，我們不能整天去滑滑梯、蕩秋千和玩蹺蹺板，也不能總是希望老師給你玩具讓你做游戲。我們要學會安排自己的學習和生活，學會管好自己。三猜一猜、比一比：怎樣做一名小學生。1我們長大了，這是多么值得高興的事?。≌埬悴乱徊?，這些一年級小朋友在干什么？2猜一猜。看書上4幅圖（活動手冊第8-9頁），讓學生搶答他們在干什么，并說說他（她）是怎么做的。（1）“舉手回答或提問”要講清楚動作要求；（2）“剪指甲”提醒學生要小心，不要用力太猛，傷了手指頭；（3）“整理書包”提醒學生放學時以及做完作業(yè)后，都要整理書包，大的放下面，小的放上面；（4）“穿衣服”說明我們長大了，這個小朋友自己的事情自己做，不給爸媽添負擔。3比比誰像小學生。（1）看誰最像小學生。推選兩名學生當裁判，比賽坐姿、站姿、看書和寫字的姿勢。（2）整理書包比賽，讓學生整理自己的書包，4人小組互評，誰理得又快又好，反饋后教師予以表揚。四夸一夸：我是小學生了。1你是小學生了，怎樣做才算是個好學生？你打算怎樣做呢？看一下書上的小朋友是怎樣做的，然后在小組里夸夸你自己做得好的地方。2教師傾聽學生的發(fā)言，適時加以鼓勵。五小結。同學們，我們都是一年級的小學生了，這是多么高興的事啊！我們在學校會當個好學生，在家會做個好孩子，請爸爸、媽媽和全體老師看著我們的行動吧！活動反饋心理健康教育活動課備課活動班級一（1）活動時間活動主題你會聽課嗎輔導教師教學目標1引導學生了解自己在課堂學習中存在的問題。2指導學生認識到聽課的重要性，培養(yǎng)良好的聽課習慣?；顒訙蕚?投影片及錄音故事。2掛圖或幻燈片，教學課件。活動過程一 出示投影，看圖說話。1小朋友，你知道在上課的時候應該怎么聽課嗎？我們一起來看看，小猴是怎么聽課的呢？2出示活動手冊P.23-24中的4幅圖，讓學生仔細看圖。3教師引導：你知道這幾幅圖講了一件什么事情嗎？4請幾名同學說說圖中內(nèi)容所表達的是什么意思（可用講故事的方法說圖意）。5教師引導：小朋友，小猴如果專心聽課，你認為會怎么樣？（討論后得出：會聽課才能學到知識，掌握本領。）二評一評：紅花給獎給誰。1出示紅花8朵，啟發(fā)談話：老師這兒有8朵紅花，想要獎勵給認真學習，專心聽課的小朋友。你認為誰能得到這些紅花？2出示活動手冊P.24-25中的4幅圖。3分小組討論，輪流做裁判，看看紅花該獎給誰，說說為什么？4集中交流：讓學生自由選圖，說說紅花為什么獎給他。5學生發(fā)言過程中，教師可隨機提示以下要點（分散提示，不要集中講道理）：（1）同學們，我們是一年級的小學生，學習是我們主要的任務，而聽課是學會知識的主要途徑。（2）上課時，要坐端正，專心聽課，并開動腦筋，積極發(fā)言。（3）音樂課上，認真聽老師彈琴，再跟著琴聲唱歌。（4）體育課上，要仔細看老師的示范動作，然后再訓練。6說說我們班上哪些小朋友做得也很好。老師認為他們也應該得到紅花（老師發(fā)紅花獎勵聽課好的學生）。還有一些小朋友，上課時聽課還不夠?qū)Ｐ?，老師相信，這些小朋友以后一定會改正一些不好的習慣，爭取得到紅花，你們說是嗎？活動過程三給向日葵涂顏色。1請同學們看活動手冊P.26中的4幅向日葵圖，邊聽老師讀，邊想：你的表現(xiàn)屬于哪一種？能做到的在圓圈里涂紅色，有時做到的在圓圈里涂黃色，做不到的在圓圈里涂藍色。2教師按1-4的順序出示向日葵圖，邊讀邊讓學生在教材上涂顏色（也可出示整體4幅圖，按順序帶著學生涂顏色）。3小組交流自己給向日葵涂顏色的情況。四小結。1對學生交流中說出好的聽課習慣予以表揚鼓勵。教師引導：你能說說你認真聽課的一件事嗎？說出一件，可以得到一顆五角星。2教師歸納學生的發(fā)言內(nèi)容，當作活動小結。3全班齊唱上學歌?；顒臃答佇睦斫】到逃顒诱n備課活動班級一（1）活動時間活動主題學習的好幫手輔導教師教學目標1通過活動，使學生學會使用不同的學習用品。2引導學生懂得學習用品是學習的工具，要愛護它。3使學生能正確使用學習用品，養(yǎng)成良好的學習習慣?；顒訙蕚?每個學生帶齊常用的學習用品。2錄像或投影：學習用品小王國。3排練小品：教室里的垃圾桶，并準備相應的頭飾、道具?；顒舆^程一 猜謎活動。1小朋友，你喜歡猜謎語嗎？今天老師要請大家來猜猜謎語，謎底呢，就在我們身邊，是我們的好朋友。2教師說謎面，學生猜。3教師概括：小朋友，這些東西就是我們上課、學習離不開的學習用品，它們是我們學習的好幫手。二說一說：這是做什么用的。1同學們，你還知道那些學習用品呢？要求用“這是什么，做什么用”的句子和你的同桌說一說。2同桌相互介紹自己的學習用品。3教師提示：讓我們一起來看看，學習用品的商店里還有那些成員。播放錄像或投影學習用品小商店，了解各種學習用品的名稱和用途。4教師引導：你是怎么對待自己的學習用品的呢？和你的同桌說說好嗎?5小組討論后，教師進一步引導：你想和學習用品做好朋友嗎？那你準備怎么做呢？三做一做：你會用嗎？1我們每一個人都有這么多學習用品，你會用嗎？2學生自由選擇一種學習用品演示用法。3以4人小組為單位，在小組里邊做邊說，教師給予評價指導。（根據(jù)學生的年齡特點，重點應該放在用橡皮、卷筆刀這兩項活動上。）4個別演示，并請全體同學動手試一試。四小品表演。1有一天，放學了，教室里靜悄悄的。忽然，教室里有人說起話來了，這是誰在說話呀？我們一起來聽聽吧！2學生小品表演教室里的垃圾桶。3教師引導：小朋友，你的好幫手有沒有在垃圾桶里呢？4教師把平時學生交上來、無人認領的學習用品在講臺上展示，然后提示：這些學習用品都是小朋友從教室里找到但沒有主人的，如果你是它的小主人，你可以在下課的時候悄悄到老師這兒來把它領回去。五角色扮演：我是愛書的小朋友。1小朋友，課本和作業(yè)本來到我們身邊，它們要跟最會愛護他們的人交朋友，你能成為它們的朋友嗎？2請一位小朋友扮演書本上臺：“小朋友們，你們好，我是你們的好朋友語文書，你們想和我交朋友嗎？我最愿意和關心我、愛護我的人在一起，誰對我最好，誰就是我的好朋友。”3教師引導：請你們自己跟語文書說說，你會怎么關心它，看看它愿不愿意和你做朋友。4學生自由站起來交流。（建議：教師可適當點撥、歸納，比如，在使用書的時候，應該不折角、不弄臟、不亂撕、不把書當玩具，從小養(yǎng)成愛書的習慣等等。）5教師點撥：我們每天都穿得干干凈凈來上學，書也要干干凈凈到教室里來和我們一起學習，請幫我們的書穿上一件漂亮的衣服，好嗎？6教師邊示范邊講解動作要領，學生跟著老師一起包書皮。六比一比、評一評：誰的書包最整齊。1小朋友，好多次老師在上課的時候發(fā)現(xiàn)有的同學沒把要帶的學習用品帶上，因此影響了自己的上課。請你說說，你有什么辦法能幫助這些小朋友嗎？2學生自由發(fā)言，想辦法、出主意。3教師引導：小朋友們想了這么多好辦法，現(xiàn)在我們要來進行快速整理自己的學習用品比賽，要求在整理書包的時候，書歸書放，本子歸本子放，大的書放在下面，文具放在另一層里。4教師宣布比賽開始，學生快速整理書包，2分鐘后，同桌互相檢查。5教師評價鼓勵，給動作快而且整理質(zhì)量高的小朋友發(fā)獎品。七小結。小朋友要愛護學習用品，做它們的好朋友。活動反饋心理健康教育活動課備課活動班級一（1）活動時間活動主題做事要有始有終輔導教師教學目標1讓學生知道有始有終、堅持到底才能做好一件事。2引導學生養(yǎng)成遵守紀律、做事有始有終的良好習慣。活動準備1。準備升國旗時的音樂。2了解學生做事習慣以及父母對這種習慣的重視程度。活動過程一 故事導入：蜘蛛織網(wǎng)。1小朋友都喜歡聽故事，今天老師就講一個故事給大家聽聽，看看哪個小朋友聽得最認真。2教師講故事：蜘蛛織網(wǎng)。3教師引導：聽了這個故事，你想和大家說些什么？蜘蛛織網(wǎng)遇到什么困難？它是怎么做的？4你喜歡這只蜘蛛嗎？你從它身上學到了什么？5教師引導：蜘蛛做事有始有終、堅持到底才能把網(wǎng)織好，今天我們也來比一比，哪個小朋友學得最好。二比一比、賽一賽：誰能堅持到底。1教師宣布比賽規(guī)則：哪個小朋友做事有始有終、堅持到底就獎給他一朵小紅花。2升國旗時，我們該怎么做？用行動表示。（奏國歌，課件演示升國旗的動作）升完國旗后，對表現(xiàn)好的小朋友獎給小紅花。3上課時，我們該怎么做？用行動表示。坐得端正的小朋友獎給小紅花。三聽故事討論：大嘴河馬找工作。1小朋友，剛才我們做得非常好，老師獎勵大家，再請同學們聽一個大嘴河馬找工作的故事。2小組討論：大嘴河馬為什么找不到工作？四我們來做“小醫(yī)生”。1小朋友，你有沒有和大嘴河馬一樣