九年級(jí)政治_第三單元第6課《不同的角色_不同的責(zé)任》課件_陜教版.ppt

第六課角色與責(zé)任 不同的角色不同的責(zé)任 教學(xué)目標(biāo) 情感 態(tài)度 價(jià)值觀樹立角色與責(zé)任同在的意識(shí) 能力培養(yǎng)認(rèn)識(shí)責(zé)任的復(fù)雜性 多樣性和客觀性的能力 知識(shí)了解不同的社會(huì)角色有不同的責(zé)任 知道責(zé)任是客觀的 知道責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾 教學(xué)重難點(diǎn) 責(zé)任是產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾 表現(xiàn)在社會(huì)生活的方方面面 從呱呱墜地時(shí)起 人們的社會(huì)角色就與生命相伴而生 在五彩繽紛的人生舞臺(tái)上 有你 有我 有他 在朝夕相處的親朋中 有爸爸 有媽媽 有老師 有同學(xué) 我們每個(gè)人都在其中擔(dān)當(dāng)著一定的角色 你可曾想過 你和他們扮演著怎樣的社會(huì)角色 角色的后面又有什么樣的社會(huì)責(zé)任 一 在社會(huì)生活中 每個(gè)人都扮演著一定的社會(huì)角色 思考 什么是人的社會(huì)角色 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第一目第一個(gè) 下面的情景材料p56 小姑娘扮演多種社會(huì)角色 從法律上講 她是中國公民 在家庭中 是父母的兒女 在學(xué)校中 她是學(xué)生 他人的同學(xué) 還有是他人的親屬 他人的朋友 還是藝術(shù)家 在公交車上她是乘客 在商場(chǎng)里她是顧客 由此可見 社會(huì)生活中 每個(gè)人扮演了多種社會(huì)角色 其實(shí) 在人生的大舞臺(tái)上 在不同的場(chǎng)合中 我們每一個(gè)人都常常擔(dān)負(fù)著多種社會(huì)角色 子女 學(xué)生 同學(xué) 公民 乘客 顧客等等 就是你扮演的社會(huì)角色 不僅你是這樣 你父母和你熟悉的人也是這樣 他們同樣在社會(huì)生活中擔(dān)任各種社會(huì)角色 學(xué)校 家庭 國家 班級(jí) 汽車 景區(qū) 路上 商場(chǎng) 子女 學(xué)生 同學(xué) 公民 乘客 顧客 游人 行人 試分析你的父母在社會(huì)中擔(dān)任的社會(huì)角色 每一種社會(huì)角色往往都意味著一種責(zé)任 角色而承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任二 每一個(gè)社會(huì)成員都因擔(dān)任的 每一種社會(huì)角色都意味著一種責(zé)任 每一人在不同的場(chǎng)合 因角色不同而承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任 每一人在不同的時(shí)期 因角色的變化而承擔(dān)不同的責(zé)任 子女 學(xué)生 同學(xué) 公民 乘客 顧客 游人 行人 做一個(gè)好公民 遵守乘車秩序 好好學(xué)習(xí)天天向上 愛護(hù)文物保護(hù)環(huán)境 相互幫助 遵守交通 關(guān)心父母 遵守商場(chǎng)秩序 閱讀并思考 1 余秋里同志在不同時(shí)期分別擔(dān)任了什么社會(huì)角色 2 余秋里同志都履行了那些相應(yīng)的責(zé)任 三 責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾 表現(xiàn)在社會(huì)生活的方方面面 要懂得責(zé)任是怎樣產(chǎn)生的 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第一目第三個(gè) 及其事例的分析 注意了解責(zé)任可以來自于哪些方面 并且仔細(xì)閱讀教材事例的分析 理解責(zé)任的來源 1 分配的任務(wù) 由權(quán)威的人負(fù)于某人的責(zé)任 2 職業(yè)的要求 每一份工作都伴隨著相應(yīng)的責(zé)任 3 法律的規(guī)定 法律賦予人們的責(zé)任 4 傳統(tǒng)的習(xí)慣 習(xí)俗影響人們的行為 賦予人們責(zé)任 5 公民的身份 作為國家的公民 意味著要承擔(dān)一定的責(zé)任 責(zé)任的來源 實(shí)戰(zhàn)演練 下列責(zé)任的事例分別來自哪些方面 1 保護(hù)環(huán)境 愛護(hù)公物 2 在路上行走不闖紅燈 3 幫父母做家務(wù) 4 扶老人過馬路 5 小紅答應(yīng)幫鄰居看護(hù)小孩 6學(xué)校安排王老師給請(qǐng)假的小玉同學(xué)補(bǔ)數(shù)學(xué)課 1 下列觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是 A 責(zé)任可以來自于對(duì)他人的承諾B 責(zé)任可以來自上級(jí)的任命C 責(zé)任可以來自法律的規(guī)定D 責(zé)任對(duì)我們初中生來說沒有任何意義2 下列觀點(diǎn)正確的是 A 作為子女 一切聽從父母的是我們的責(zé)任B 作為朋友 講哥們義氣是我們義不容辭的貴任C 不自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任 對(duì)自己負(fù)責(zé) 我們同樣能長大成人D 當(dāng)你在為別人 為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候 很多人也在為你的成長和生活承擔(dān)著責(zé)任 小結(jié) 不同的角色不同的責(zé)任一 在社會(huì)生活中 每個(gè)人都扮演著一定的社會(huì)角色 二 每一個(gè)社會(huì)成員都因擔(dān)任的角色而承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任 1 每一種社會(huì)角色都意味著一種責(zé)任2