六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)實(shí)驗(yàn)操作題.doc

科學(xué)實(shí)驗(yàn)題第二單元1、白糖加熱變化實(shí)驗(yàn)加熱前加熱后的變化白糖白色固體顆粒固體白糖先化成液體白糖，繼續(xù)加熱顏色逐漸加深，直至炭化，聞到焦味，甚至燃燒。結(jié)論白糖加熱過(guò)程中先發(fā)生物理變化如白糖熔化，然后發(fā)生了化學(xué)變化如白糖炭化。在加熱白糖的過(guò)程中，蠟燭也在不斷地燃燒，它也同時(shí)發(fā)生著化學(xué)變化和物理變化。；蠟燭熔化是物理變化，液體的蠟燭油汽化后燃燒是化學(xué)變化。2、小蘇打和白醋混合實(shí)驗(yàn)小蘇打的特點(diǎn)：白色粉末或細(xì)微結(jié)晶，無(wú)臭、味澀，易溶于水。白醋的特點(diǎn)：無(wú)色的液體，聞上去有一股酸味。（1）小蘇打和白醋混合后的現(xiàn)象：取一只玻璃杯，倒入（三 ）匙醋，然后小心地倒入（一）匙小蘇打。我們會(huì)聽到（嗤嗤的響聲），看到( 冒氣泡 )，說(shuō)明（ 有氣體產(chǎn)生 ）。（2）、蓋上一塊玻璃片。用手觸摸玻璃壁外壁，感覺（ 有點(diǎn)涼 ）。小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生了新物質(zhì)二氧化碳，這個(gè)變化是化學(xué)變化。3、探究的問(wèn)題:小蘇打和白醋混合后產(chǎn)生了什么氣體?我的假設(shè):可能是二氧化碳?xì)怏w。實(shí)驗(yàn)方法：1、 往杯子里插入燃燒的細(xì)木條，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。2、 把玻璃杯中的氣體倒在蠟燭的火焰上觀察發(fā)生的現(xiàn)象；（以上實(shí)驗(yàn)還不足以證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳）3、 將產(chǎn)生的氣體導(dǎo)入一個(gè)裝有澄清石灰水的透明玻璃杯中，觀察澄清石灰水的變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、 往杯子里插入燃燒的細(xì)木條，火焰立刻熄滅。2、 把玻璃杯中的氣體倒在蠟燭的火焰上，蠟燭火焰熄滅。3、 將氣體導(dǎo)入澄清的石灰水時(shí)，澄清的石灰水變渾濁。實(shí)驗(yàn)分析和實(shí)驗(yàn)結(jié)論：產(chǎn)生的氣體不支持燃燒、比空氣重，能和澄清的石灰水發(fā)生化學(xué)變化。小蘇打和白醋混合后，產(chǎn)生看一種新物質(zhì)二氧化碳，這種變化屬于化學(xué)變化。 4、鐵片和鐵銹比較記錄表顏色光澤空隙手感敲擊導(dǎo)電磁鐵鐵片灰白色有無(wú)光滑較韌能導(dǎo)電能吸引鐵銹紅褐色無(wú)有粗糙較脆不導(dǎo)電不能吸引通過(guò)觀察比較，我們得出了什么結(jié)論嗎？鐵生銹是化學(xué)變化？答：通過(guò)觀察比較可以確定，鐵銹和鐵不是相同的物質(zhì)，即鐵銹是一種新生成的物質(zhì)，所以鐵生銹是化學(xué)變化。5、鐵生銹與空氣的關(guān)系研究的問(wèn)題：鐵生銹與空氣有關(guān)嗎？我們的假設(shè)：鐵生銹與空氣有關(guān)。因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)鐵釘暴露在空氣中的部分已經(jīng)生銹，鐵釘在木板中的部分沒有生銹。實(shí)驗(yàn)材料：3個(gè)同樣大小的盤子，3枚同樣的鐵釘、水、菜油實(shí)驗(yàn)方法：1、用同樣大小的盤子，其中兩個(gè)分別裝上水、菜油。2、把一枚鐵釘放在空盤子中與空氣接觸，另一枚鐵釘完全浸沒在菜油里，還有一枚鐵釘一半放在水里。4、 每天觀察記錄一次。5、 觀察到的現(xiàn)象時(shí)間第一天第二天第三天第四天空盤子無(wú)變化無(wú)變化無(wú)變化有點(diǎn)生銹水盤子水變色生銹銹多了繡更多了菜油盤子無(wú)變化無(wú)變化無(wú)變化無(wú)變化實(shí)驗(yàn)結(jié)果：鐵釘在空盤子里是會(huì)生銹的，但是生銹的速度很慢；鐵釘在菜油盤子中沒有生銹；鐵釘在水盤子中生銹的速度很快，而且生銹的量也很多，現(xiàn)象很明顯。原因分析：鐵生銹與空氣有關(guān)，并且鐵生銹是空氣和水共同作用的結(jié)果。6、硫酸銅溶液也鐵釘?shù)姆磻?yīng)（1）、配制一杯硫酸銅溶液，用鑷子夾住鐵釘并將其一部分浸入硫酸銅溶液中，會(huì)看到浸入溶液的鐵釘表面有（紅色的物質(zhì)附著 ），這就是從硫酸銅溶液中被置換出來(lái)的單質(zhì)（銅）。（2）、過(guò)一會(huì)兒，取出鐵釘，我們又觀察到（ 淺藍(lán)色的硫酸銅溶液會(huì)逐漸變淺，放置在空氣中一段時(shí)間后溶液逐漸變成（紅褐色）。結(jié)論：硫酸銅溶液與鐵釘?shù)姆磻?yīng)是化學(xué)變化。第三單元一、 模擬月相變化實(shí)驗(yàn)方法：1、在教室或一塊空地的一端墻面上貼上太陽(yáng)，在場(chǎng)地中間畫上兩個(gè)圓圈。幾個(gè)同學(xué)站在小圓上，代表地球上的觀察者；一名同學(xué)舉一個(gè)一半被涂亮的皮球，代表月球，沿大圓轉(zhuǎn)動(dòng)一圈，表示月球繞地球運(yùn)動(dòng)一個(gè)月。2、讓“月 球“亮面始終朝著“太陽(yáng)”，表示月球只能有一半被太陽(yáng)照亮。當(dāng)“月球”分別運(yùn)行到1-8的位置時(shí)，畫下我們所觀察到的月相。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：“月球“亮面始終朝著太陽(yáng)。隨著“月球”的運(yùn)動(dòng)，觀察到的月球的亮面大小、方向不同。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：月相變化是月球圍繞地球公轉(zhuǎn)過(guò)程中形成的，跟月球不發(fā)光、太陽(yáng)只能照亮它的一半有關(guān)。月相變化的規(guī)律：農(nóng)歷上半月（由缺到圓），亮面在右面；農(nóng)歷下半月（由圓到缺），亮面在左面。亮面始終朝向太陽(yáng)的方向。二、 設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，研究環(huán)形山的直徑大小、環(huán)形山的深淺與什么因素有關(guān)我的推測(cè)：因?yàn)槟壳肮J(rèn)的“撞擊說(shuō)“這種觀點(diǎn)認(rèn)為，環(huán)形山是長(zhǎng)期以來(lái)流星、隕石撞擊月球后遺留下的痕跡。所以我推測(cè)，環(huán)形山直徑大小與撞擊物體的大小有關(guān)，環(huán)形山的深淺與撞擊的速度有關(guān)。實(shí)驗(yàn)材料：泥沙、大小不同的皮球或其它圓球。實(shí)驗(yàn)方法：1、 用大小不同的撞擊球以相同的速度撞擊泥沙，觀察撞擊結(jié)果。（說(shuō)明：要讓撞擊以相同速度撞擊泥沙可以讓撞擊球從相同高度自由落下。）2、 用大小相同撞擊球以不同的速度撞擊泥沙，觀察撞擊結(jié)果。我的結(jié)論：環(huán)形山的直徑大小環(huán)形山的深淺與（撞擊球的大小）（撞擊的速度）有關(guān)，它們對(duì)環(huán)形山的影響：撞擊球大，環(huán)形山的直徑較大，撞擊球小，環(huán)形山的直徑相對(duì)較??；撞擊速度快，環(huán)形山相對(duì)較深，撞擊速度慢，環(huán)形山相對(duì)較淺。三、 日食、月食成因模擬實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題：日食、月食是怎樣形成的？我的推測(cè)：當(dāng)月球擋住了太陽(yáng)射向地球的光，在地球上影子中的人，只能看到太陽(yáng)的一部分或全部看不到，于是就發(fā)生了日食；但月球轉(zhuǎn)到地球的后面背著太陽(yáng)，太陽(yáng)照在月球上的光被地球擋住了，于是就發(fā)生了日食。實(shí)驗(yàn)材料：手電筒、玻璃球、乒乓球（手電筒代表太陽(yáng)，玻璃球代表月球、乒乓球代表地球，用玻璃球繞乒乓球一周表示月球繞地球一周）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：在電筒光的照射下讓玻璃球圍繞乒乓球逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)。注意三者之間的位置關(guān)系，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1、當(dāng)“月球“轉(zhuǎn)到“地球”和“太陽(yáng)”中間，三者正好處于一條直線上時(shí)，我看得到“地球”上有“月球”的影子。2、 當(dāng)“月球”轉(zhuǎn)到“地球”后面，三個(gè)天體大致成一條直線時(shí)，我還看到了“月球”上有“地球”的影子。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：1、當(dāng)(月球)運(yùn)動(dòng)到太陽(yáng)和地球中間，如果三者正好處于同一條直線時(shí)，(月球)就會(huì)擋住太陽(yáng)射向地球的光，在地球上處于影子中的人，只能看到太陽(yáng)的一部分或全部看不到，于是就發(fā)生了（日食）。3、 當(dāng)（月球）運(yùn)動(dòng)到地球的后面背著太陽(yáng)，三個(gè)天體大致成一條直線時(shí)，月球就處于地球的影子里，太陽(yáng)照在月球上的光被地球擋住了，這時(shí)就會(huì)發(fā)生（月食）三、簡(jiǎn)答題。1、月相是怎樣形成的？月相變化有什么規(guī)律？月相變化是月球圍繞地球公轉(zhuǎn)過(guò)程中形成的,變化是有一定規(guī)律的。上半月亮面在右，月相由缺到圓，下半月亮面在左，月相由圓到缺變化，依次為新月，峨眉月，上弦月，凸月，滿月，凸月，下弦月，殘?jiān)?，呈現(xiàn)周期變化。2、日食是怎樣形成的？日食有幾種？當(dāng)太陽(yáng)、地球、月球三者恰好或幾乎在同一條直線上（月球在太陽(yáng)和地球之間），太陽(yáng)到地球的光線便會(huì)部分或完全地被月球遮擋住，從而產(chǎn)生日食現(xiàn)象。日食分為日全食、日偏食、日環(huán)食。3、月食是怎樣形成的？月食有幾種？當(dāng)?shù)厍?、太?yáng)、月球處在同一條線上的時(shí)候，地球處在月球和太陽(yáng)的中間，月球處在地球的陰影中形成月食。月食可分為月偏食、月全食及半影月食三種。第四單元問(wèn)答題1、減少塑料垃圾的方法有哪些？減少白色污染（塑料垃圾）的方法有：（1）用紙袋和布袋（2）提菜籃子上菜市（3）減少塑料包裝（4）用可降解塑料袋。2、日常生活中哪些垃圾是可以減少的？日常生活中以下垃圾是可以減少的：（1）雙面打印可以節(jié)約紙張（2）自帶喝水杯外出，少買瓶裝飲料（3）盡量少用或不用一次性用品，以減少紙和塑料的丟棄3、生活垃圾一般分為幾類？廚余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾4、平時(shí)生活中你是怎樣節(jié)約用水的？（1）洗手洗臉用水盆；（2）淘米水用來(lái)洗碗；（3）淋浴水用來(lái)沖馬桶；養(yǎng)魚水用來(lái)澆花草；使用節(jié)水器具等。（4）用漂洗衣服的水洗地板5、怎樣保護(hù)我們的環(huán)境？（1）減少垃圾數(shù)量，如：不亂扔垃圾、不用一次性物品、購(gòu)物時(shí)選擇適度包裝的商品。（2）節(jié)約用水，保護(hù)水資源不受污染。（3）減少大氣污染。如：少開車，盡量乘坐公交車或選擇環(huán)保的交通方式的，改善空氣質(zhì)量。（4）減少白色污染。如:減少使用一次性塑料袋或用可降解塑料代替普通塑料。（5）保護(hù)珍稀動(dòng)植物。6、舉例說(shuō)明我國(guó)面臨的珍稀動(dòng)物、植物的名稱？我國(guó)部分特有的珍稀動(dòng)植物也瀕臨滅絕的邊緣，如動(dòng)物白鰭豚、揚(yáng)子鱷、大熊貓、東北虎等，我國(guó)部分特有的珍稀植物也瀕臨滅絕的邊緣如珙桐、銀杉、香果樹、秤錘樹、鵝掌楸等7、垃圾對(duì)環(huán)境有什么影響？占用大量的土地，并且污染土地；污染地下水體；污染大氣；會(huì)寄生或滋生各種有害生物；8、什么是白色污染？人們?cè)趺磻?yīng)對(duì)白色污染？（1）白色污染是人們對(duì)難降解的塑料垃圾(多指塑料袋)污染環(huán)境現(xiàn)象的一種形象稱謂。（2）我們應(yīng)對(duì)白色污染的措施：一是加強(qiáng)對(duì)“白色污染”危害性的宣傳，盡可能少用一次性飯盒和塑料袋；二是逐步提高廢舊塑料包裝物回收利用率;三是加強(qiáng)替代包裝產(chǎn)品的開發(fā)、研究，努力減少?gòu)U舊塑料包裝物的產(chǎn)生量等。9、你知道咱們身邊有哪些環(huán)境問(wèn)題嗎？答：如：水資源缺乏、全球氣候變暖、生物品種加快滅絕、地球臭氧層受到破壞、土地荒漠化等世界性的環(huán)境問(wèn)題。10、說(shuō)說(shuō)我們所知道的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)？答：“無(wú)車日”活動(dòng)；地球1小時(shí)；“無(wú)煙日”活動(dòng)；地球第三極珠峰環(huán)保大行動(dòng)；世界清潔地球日。實(shí)驗(yàn)一、填埋垃圾模擬實(shí)驗(yàn)1、填埋模擬實(shí)驗(yàn)，它模擬的是（垃圾填埋場(chǎng)在雨水的浸泡下發(fā)生的變化污染地下水 ）。實(shí)驗(yàn)中的細(xì)石子代表（土層）、清水代表（地下水）。浸過(guò)墨水的紙巾代表（被填埋的垃圾 ）。慢慢往上面噴水模擬（下雨）觀察到的現(xiàn)象是（埋在細(xì)石子中的墨水紙巾經(jīng)過(guò)噴水后把原來(lái)瓶底的清水弄弄成墨水色 了 ），實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：（垃圾被埋在地下，其中有害的東西仍會(huì)浸濾出來(lái)污染地下水。）二、除了污染地下水，真正的垃圾填埋場(chǎng)還會(huì)對(duì)周圍環(huán)境帶