數(shù)學(xué)人教版六年級下冊圖形的認(rèn)識與測量.docx

人教版六年級下冊數(shù)學(xué)第六單元整理和復(fù)習(xí)圖形與幾何圖形的認(rèn)識與測量教學(xué)設(shè)計廣西貴港市港北區(qū)慶豐鎮(zhèn)中心小學(xué) 楊絢麗教學(xué)內(nèi)容教材86頁第1,2題。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步加深對平面圖形的認(rèn)識，并且掌握對各種平面圖形分類的方法和技巧。 2.掌握線、角、三角形、四邊形、圓等圖形的主要特征。過程與方法經(jīng)歷復(fù)習(xí)平面圖形的認(rèn)識的過程，體驗知識之間的聯(lián)系。對知識進(jìn)行系統(tǒng)的整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。情感態(tài)度與價值觀1. 初步培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。2. 在整理的過程中提高學(xué)生的邏輯思維能力并培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點、難點重難點：形成對平面圖形認(rèn)識的知識網(wǎng)絡(luò)。突破方法：突出概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。教法與學(xué)法教法：引導(dǎo)回顧。學(xué)法：動手操作，小組交流。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、三角板等。學(xué)具準(zhǔn)備：三角板或直尺、圓規(guī)。教學(xué)過程一、揭示課題教師：同學(xué)們，到目前為止，我們學(xué)過了很多的圖形，今天我們就來復(fù)習(xí)并梳理這些知識。板書課題：圖形的認(rèn)識。二、質(zhì)疑回顧1.教材第86頁第1題。提問：我們學(xué)過了哪些圖形？你能對這些圖形進(jìn)行分類嗎？教師組織學(xué)生通過小組討論，反饋，進(jìn)行分類并歸納板書。2.教材86頁第2題（1）提問：直線、射線和線段有什么聯(lián)系和區(qū)別？同一平面內(nèi)的兩條直線有哪幾種位置關(guān)系？教師先組織學(xué)生分組交流討論，再指名學(xué)生匯報，教師引導(dǎo)并歸納總結(jié)。（2）什么叫做角？我們學(xué)過哪些角？角的大小與什么有關(guān)？教師組織學(xué)生交流討論，指名匯報，教師引導(dǎo)并歸納總結(jié)：我們學(xué)過的角有銳角、直角、鈍角、平角、周角；角的兩條邊叉開得越大，角越大；叉開的越小，角越小。角的大小跟邊的長短無關(guān)。（3）什么叫做三角形？三角形有什么特點？三角形怎樣分類？教師組織學(xué)生交流討論，指名匯報，教師引導(dǎo)并歸納總結(jié)：三角形的特點是任意兩邊之和大于第三邊；內(nèi)角和是180；具有穩(wěn)定性。三角形按角分可以分為銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形；按邊分為一般三角形和特殊三角形。（4）什么叫做四邊形？四邊形有什么特點？我們學(xué)過的特殊的四邊形有哪些？都有哪些特點你能用圖來表示他們之間的關(guān)系嗎教師組織學(xué)生交流討論，指名匯報，教師引導(dǎo)并歸納總結(jié)：四邊形的內(nèi)角和是360，不穩(wěn)定性；特殊的四邊形有平行四邊形、梯形、長方形、正方形。正方形是特殊的長方形，正方形和長方形是特殊的平行四邊形。(5)圓與三角形、四邊形有什么不同？圓有哪些特點？教師組織學(xué)生交流討論，指名匯報，教師引導(dǎo)并歸納總結(jié)：三角形、四邊形是由線段圍成的圖形，圓是曲線圖形。三、釋疑解難教師：剛才復(fù)習(xí)了有關(guān)平面圖形的認(rèn)識，想必同學(xué)可能有疑難問題，下面請同學(xué)們互相提問，互相交流。