數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)下冊(cè)圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量.docx

人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第六單元整理和復(fù)習(xí)圖形與幾何圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量教學(xué)設(shè)計(jì)廣西貴港市港北區(qū)慶豐鎮(zhèn)中心小學(xué) 楊絢麗教學(xué)內(nèi)容教材86頁(yè)第1,2題。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)平面圖形的認(rèn)識(shí)，并且掌握對(duì)各種平面圖形分類(lèi)的方法和技巧。 2.掌握線、角、三角形、四邊形、圓等圖形的主要特征。過(guò)程與方法經(jīng)歷復(fù)習(xí)平面圖形的認(rèn)識(shí)的過(guò)程，體驗(yàn)知識(shí)之間的聯(lián)系。對(duì)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 初步培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生的空間想象能力。2. 在整理的過(guò)程中提高學(xué)生的邏輯思維能力并培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)重難點(diǎn)：形成對(duì)平面圖形認(rèn)識(shí)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。突破方法：突出概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。教法與學(xué)法教法：引導(dǎo)回顧。學(xué)法：動(dòng)手操作，小組交流。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、三角板等。學(xué)具準(zhǔn)備：三角板或直尺、圓規(guī)。教學(xué)過(guò)程一、揭示課題教師：同學(xué)們，到目前為止，我們學(xué)過(guò)了很多的圖形，今天我們就來(lái)復(fù)習(xí)并梳理這些知識(shí)。板書(shū)課題：圖形的認(rèn)識(shí)。二、質(zhì)疑回顧1.教材第86頁(yè)第1題。提問(wèn)：我們學(xué)過(guò)了哪些圖形？你能對(duì)這些圖形進(jìn)行分類(lèi)嗎？教師組織學(xué)生通過(guò)小組討論，反饋，進(jìn)行分類(lèi)并歸納板書(shū)。2.教材86頁(yè)第2題（1）提問(wèn)：直線、射線和線段有什么聯(lián)系和區(qū)別？同一平面內(nèi)的兩條直線有哪幾種位置關(guān)系？教師先組織學(xué)生分組交流討論，再指名學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)并歸納總結(jié)。（2）什么叫做角？我們學(xué)過(guò)哪些角？角的大小與什么有關(guān)？教師組織學(xué)生交流討論，指名匯報(bào)，教師引導(dǎo)并歸納總結(jié)：我們學(xué)過(guò)的角有銳角、直角、鈍角、平角、周角；角的兩條邊叉開(kāi)得越大，角越大；叉開(kāi)的越小，角越小。角的大小跟邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。（3）什么叫做三角形？三角形有什么特點(diǎn)？三角形怎樣分類(lèi)？教師組織學(xué)生交流討論，指名匯報(bào)，教師引導(dǎo)并歸納總結(jié)：三角形的特點(diǎn)是任意兩邊之和大于第三邊；內(nèi)角和是180；具有穩(wěn)定性。三角形按角分可以分為銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形；按邊分為一般三角形和特殊三角形。（4）什么叫做四邊形？四邊形有什么特點(diǎn)？我們學(xué)過(guò)的特殊的四邊形有哪些？都有哪些特點(diǎn)你能用圖來(lái)表示他們之間的關(guān)系嗎教師組織學(xué)生交流討論，指名匯報(bào)，教師引導(dǎo)并歸納總結(jié)：四邊形的內(nèi)角和是360，不穩(wěn)定性；特殊的四邊形有平行四邊形、梯形、長(zhǎng)方形、正方形。正方形是特殊的長(zhǎng)方形，正方形和長(zhǎng)方形是特殊的平行四邊形。(5)圓與三角形、四邊形有什么不同？圓有哪些特點(diǎn)？教師組織學(xué)生交流討論，指名匯報(bào)，教師引導(dǎo)并歸納總結(jié)：三角形、四邊形是由線段圍成的圖形，圓是曲線圖形。三、釋疑解難教師：剛才復(fù)習(xí)了有關(guān)平面圖形的認(rèn)識(shí)，想必同學(xué)可能有疑難問(wèn)題，下面請(qǐng)同學(xué)們互相提問(wèn)，互相交流。