101個少兒英語課堂游戲.doc

101個少兒英語課堂游戲 課堂游戲設(shè)計 在小學英語課堂教學中，為了調(diào)動孩子們的積極性，激發(fā)他們對英語的興趣，課堂游戲是必不可少的。好的課堂教學游戲不僅能讓孩子們玩得盡興，而且還能讓他們在不知不覺中掌握生詞以及一些難懂的句子，從而達到一箭雙雕的效果。 我們的一堂英語課可以大致分為“warm up”, “review”,“read”,和“practice” 四個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)均可穿插適當?shù)挠螒蛴脕泶龠M教學。下面具體講述每個環(huán)節(jié)可以使用的游戲。、Warm up 熱身環(huán)節(jié)能調(diào)動學生的熱情，能使學生興奮起來。這個環(huán)節(jié)可以采用歌謠，歌曲，游戲等方式。游戲方式我們有很多種。游戲1 stand up/sit down/run/go back to your seat. 這個游戲有幾種玩法，旨在訓練學生的反應(yīng)能力（在掌握語言的基礎(chǔ)上）。玩法一、老師說：“Stand up/Sit down/Run.”學生就馬上做，如果老師說：“Go back to your seat.”學生馬上回座位；玩法二、老師可以拿四張椅子，叫五個人玩此游戲。如果老師說：“Go back to your seat.”那么大家都去搶位子，哪個沒有搶到就要受到懲罰；玩法三、老師說：“Stand up”，學生做“ Sit down”，即學會做的要和老師相反，誰錯了就要被淘汰。玩法四、H和 SIMON SAYS 結(jié)合起來。游戲2 Wooden man木偶人。 老師一邊走一邊說“walk”，然后邊走邊說，越走越快，學生要跟著老師一起做，同樣輸入“jump”“run”。如果老師說“Stop”，學會就不能動了，否則就要受到懲罰。游戲3 Hello-hi 這個游戲的規(guī)則很簡單，只要求學生說的和老師的相反。例如老師大聲說“Hello”,學生則小聲說“Hi”；老師小聲說“Hello-Hello-Hi”，學生應(yīng)該大聲回答“Hi -Hi-Hello”。游戲的節(jié)奏和難易程度由學生的反應(yīng)確定。游戲4.紅綠燈 叫一個學生到講臺前面，然后背對著底下的學生，說：RED ,GREEN,STOP!說RED ,GREEN的時候，底下的小朋友可以動，說STOP的時候不能動，說三四次RED ,GREEN，這個學生就去觸摸后面的小朋友。游戲5報數(shù)游戲6.Happy song游戲7.數(shù)字抱團 老師任意說出一個數(shù)字，例如老師說1，1個小朋友自己抱團，老師說2，2個小朋友抱團。以此類推，老師說幾，就幾個小朋友抱成一團。游戲8. BIG small.游戲9. 刮大風。主要針對換位置來說，同類別的單詞交換位置。游戲10.數(shù)字加減法 當老師出示4的時候，每個小朋友必須出示3.，當老師出示5的時候，每個小朋友必須出示4。、Review復(fù)習一般是對上節(jié)課的內(nèi)容進行鞏固，游戲的方法有以下幾種：游戲11、轉(zhuǎn)圈圈 （在黑板上玩，在地上玩）此游戲可用在操練過后的鞏固環(huán)節(jié)，老師壓迫學生一個個地上來，閉上眼睛轉(zhuǎn)圈圈，然后再去拿單詞，拿幾張就讀幾張，有一張沒讀出來就沒分加。 游戲12、爬樓梯 可分成兩組，畫好一個梯子，準備一個色子，兩組分別擲色子，哪組點數(shù)大老師就先問哪一組的任一一個隊員問題，回答出來了，這組爬一層樓梯，沒回答出來的就不加分或給對方加分。哪方最先到終點哪方獲勝。游戲13、Paper Scissor Stone剪刀石頭布 兩人一組，剪刀石頭布。如果哪方贏了，就在一疊單詞中間抽一張卡片，說出來的話那張卡片就歸他。沒說出來就不能拿。最后看哪組個的卡片最多哪個就贏了。游戲14、單詞接龍 （家庭，四季，數(shù)字） 可用于復(fù)習大量單詞時使用。一小朋友拍手說出一個，指向另一個說游戲15、聽口令看誰寫得快 老師叫兩個學生上來，給兩人一只筆，兩人必須背對著黑板，老師說一個單詞或一個數(shù)字，聽到以后，兩人必須把聽到的寫到黑板上，誰寫的又快又準確誰就贏。游戲16：乒乓球游戲17.快速拍擊、Read此環(huán)節(jié)是帶讀部分，可以由以下游戲進行操作游戲一、 大小聲 （傳統(tǒng)玩法 ，拍手，手勢，前后左右走）老師教讀一個單詞，如果老師大聲讀，小朋友小聲讀，老師小聲讀。小朋友大聲讀?？傊?，學會要與老師相反。游戲18、紅綠燈 老師帶讀多個單詞，一個一個地帶，在帶讀的過程中，如果老師突然出示綠筆，那么小朋友還要繼續(xù)跟讀，如果突然出示紅燈，那么小朋友就不要跟讀，誰跟讀了，就要吊上一筆，滿六筆成吊死鬼。游戲19、Bomber man炸彈人 老師要教多個單詞。首先，出示一個數(shù)字（迅速地）給學生看，告訴他們出示的數(shù)字就意味著第幾個單詞下有地雷，不要跟讀。如果誰讀了那么大家就一起來炸他。游戲20、Ghost 老師先準備幾張凳子，叫一些學生上來排成一列手牽手站在老師身后，跟著老師一起讀單詞。如果老師在帶讀過程中突出玩ghost圖片，那么小朋友就得趕緊回座位，最慢的將受到懲罰游戲21：數(shù)字在我心。游戲22.大小拇指。游戲23、手心，手背。游戲24 埋地雷游戲25 門的游戲游戲26、搶凳子 玩法1 將學生分成兩組，將字母卡片發(fā)給每個學生，老師說出三個字母，代表這三個字母的六位學生出列圍成一圈搶凳子，一組三人都搶到的加分。玩法2 先將所有學生圍著凳子站一圈，然后，老師或領(lǐng)頭的學生帶領(lǐng)身后的人邊轉(zhuǎn)圈邊唱歌謠或者歌曲，接著，在繞圈的途中老師或領(lǐng)頭的學生突然喊“Stop!”，學生們便馬上去搶凳子，最后沒有搶到的就出局，應(yīng)該表演節(jié)目。如此循環(huán)直到最后一個勝出的人。游戲27. GUN 游戲28. Magic fingers1.傳統(tǒng)玩法2.加減法3.復(fù)讀機4.減1游戲29.雙人（雙組挑戰(zhàn)一口氣）.游戲30.多來米游戲31.手心手背加地雷游戲32.警察抓小偷游戲33.句子操練（跳格子，接力跑）游戲34.句子的接龍游戲35.句子的搶凳子、Practice （輸出）此部分為鞏固練習環(huán)節(jié)，可以使學生對課堂知識進一步加深。游戲36、I like I like可以用在顏色或動物或其他單元。給每個人一個單詞。老師說到什么，手里拿著那個單詞的人就要到老師身后來，如果老師說“Go back to your seat”小朋友立即回座位。游戲37、快速記憶法 把4，5張剛學過的卡片放在地上，讓學生記住卡片的位置，給足時間“十秒”，十秒倒計時過后，老師把卡片全部翻轉(zhuǎn)過來，然后隨便指一張問學生是什么單詞，猜對了有獎勵，如果學生做得很好，可以增加難度，同時說兩張。游戲38、丟手絹 學生蹲成一個圈（或坐著）。老師在每個學生身后放置一個單詞（剛學過的）。老師說“1，2，3”，然后隨便說一個單詞，學生在“3”時就轉(zhuǎn)身看自己卡片是什么。如果老師講到的那個單詞，那這個學生就必須馬上去抓老師，如果抓到了，重新說；沒有抓到，那這個學生就接替老師的職責。游戲39、 無聲筒老師傳耳語給第一個學生，這個學生再把單詞傳下去。如此一個接一個地傳，傳到最后，那個小朋友就到老師這拿剛才傳的那個單詞或圖片。游戲40、PK 傳單詞把學生分成兩隊 A,B 老師給每隊相同的單詞卡。喊開始后，就開始傳單詞。每人必須說這些單詞。說完后給下一位隊友，那人先完成任務(wù)，哪隊就獲勝。游戲41、 Whats the time? Or hungry/full. 一個人扮wolf，其余人問“Wolf wolf, whats the time?/ Are you hungry?”如果Wolf說：“Its six oclock/No,I am full”那么學生走一步。如果Wolf說：“Its 12 oclock/Yes, Im hungry.”那么底下人趕快跑，不要被Wolf抓住，被抓住的就要扮老狼。游戲42、 猜水果 準備一個籃子，在籃子里放上水果圖片并放在頭上，要學生猜，如猜出來就給予獎勵。游戲43、聽指令做動作（一） 用于動詞學習，如聽到“Run, Swim, Touch your nose”學生做相應(yīng)的動作。聽指令做動作（二） 目的:訓練學生聽祈使句并迅速反應(yīng)的能力。方法:教師快速說出一些祈使句，如:Touch your head(eye,ear,nose),Put up your hands. Close your eyes.等，學生聽到后便做這一動作，最快最準的獲勝?？梢杂脕戆l(fā)出指令的詞句還有： Touch your book(your pen ,the desk).，這個游戲也可以用競賽的形式進行，可將全班分成若干小組，每組抽一名學生，一起到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝，給該組記10分。然后各組再抽另一名學生到前面來，游戲繼續(xù)進行。游戲44、拼單詞對抗賽 分成兩小組，一組一名學生說中文，另一組一名學生說相應(yīng)的英文游戲45、 跟我走 持卡片的學生被點名后按順序排好隊 游戲46 幸運大輪盤 游戲47 兩個圈 游戲48 touching game 游戲49 下一個是什么？ 游戲50 四個角游戲51 老鷹抓小雞 游戲52 放氣球 ，跳格子。彈鋼琴（蘿卜蹲）每個人手里都拿著一張卡片站成一排，老師隨意指，指到誰，誰就一邊跳一邊讀出手里的單詞。也可做成蹲蘿卜，形式一樣，只是動作不同，是往下蹲。53、彈鋼琴 絕對經(jīng)典的課堂游戲，找?guī)讉€同學拿著單詞卡，教師說哪個單詞，哪個拿著那個單詞的學生就蹦一下，并且讀一下那個單詞，既讓孩子讀了又練了反映能力，經(jīng)久不衰的課堂游戲。54、蘿卜蹲坑（一） 和彈鋼琴的玩法一樣，不過是由向上蹦改為向下蹲，同樣的游戲，變一下玩法就會有不同的效果。蘿卜蹲坑（二） 準備：單詞閃卡 玩法：按照單詞數(shù)選出同樣數(shù)目的幼兒到臺前來，教師發(fā)給他們一人一張閃卡，然后教師先任意選一張開始游戲，如教師說：“apple”,拿apple閃卡的幼兒就要“apple down,apple down,appledown then banana down”并做蹲的動作，接下來由banana做同樣的動作并制定下一個蹲的幼兒。 注意事項：此游戲較適合大班或?qū)W前班幼兒進行 游戲延伸：可以將蹲改為不同的動作，例如搖擺，跳之類的。 類似：蹲蹲游戲 學生扮演不同的單詞，如水果類，長輩稱呼類等，小朋友任說一個單詞，代表該單詞的另一小朋友就要說出來，并做蹲的動作。55、拍卡片 把幾個單詞寫在黑板上，找?guī)讉€同學上黑板上，教師說哪個單詞，學生就去拍并且讀出來，比比看誰快。56、姓名數(shù)來寶 （Names Chant）1，訓練學生對句型：My /Your names 的快速反應(yīng)。學生圍成一圈坐在椅子上。保持一定的節(jié)奏和速度說自己的姓名，依次說下去。2、用手做動作帶出節(jié)奏。動作1：雙手拍大腿。 動作2：拍手。動作3：右手扣手指。動作4：左手扣手指。（說明：學生邊做動作邊數(shù)one,two,three, four，節(jié)奏要清晰響亮。）3、學生一齊重復(fù)做這四個動作，到熟練時，轉(zhuǎn)入前三拍說自己的名字，第四拍說下一個學生的名字。一個接一個依次說下去。4、過一會兒，轉(zhuǎn)換另一種節(jié)奏，前兩拍說：My names 后兩拍說：Your names （說明：可以替換其它類似這樣節(jié)奏的句型。） 57、電話游戲（Telephone Game）目的：1、聽、懂得數(shù)字的順序；2、學習如何用英語接電話；3、學習接打電話的技巧。 材料 兩種寫有電話號碼的相同系列的但顏色不同的卡片。 （說明：必須是學生較熟悉的電話號碼。 游戲過程 1、混淆兩種卡片后，給每個學生一張卡片。并告訴他們，紅色的卡片上寫的電話號碼是他們自己的，綠色的是其它同學的。 2、持綠色卡的同學說出自己打的電話號碼，持紅色卡片的同學就要留意是否打自己的電話號碼。 3、當聽到自己的電話號碼時，就做接電話的動作并跟打電話人進行對話。 4、由老師先打電話給持綠色卡片的同學，然后接到老師電話的同學就根據(jù)手持的電話號碼打電話給其它同學。 5、如有學生撥錯電話號碼，他或她就必須重撥。當所有持綠色卡片的學生都接和打完了電話，就重新分配過電話號碼。（說明：打電話的內(nèi)容可由老師自定。） 58、顏色障礙賽(Colour Blindfold)材料 一大塊布 游戲目的 1、通過游戲，使學生能夠正確領(lǐng)會和掌握句型：What colour is ?及其答語。2、復(fù)習顏色、衣物的單詞。 游戲過程1、先讓學生互相用句型：What colour is ?問答，先記一記其他同學的衣物顏色。2、找兩個學生拉開布做屏障。3、找兩位學生穿的衣服的顏色是差不多，容易混淆的躲在屏障后面，讓其他的學生猜，猜對的可以做主持人問問題。4、最后老師躲在屏障后面，讓全班同學問老師問題。59、扔豆子(Bean Toss) 材料 豆子；雞蛋盒（依據(jù)學生的數(shù)字知識編上號碼）；袋子；紙碟；球；桶。 游戲目的 1、幫助學生復(fù)習數(shù)字。2、訓練學生的快速反應(yīng)能力。游戲過程1、教師先示范如何扔豆子進去雞蛋盒里。2、分好組后，讓每個學生扔五個豆子，扔進多少數(shù)多少，然后放進相應(yīng)數(shù)字的洞里。例如，如果一個孩子扔進去五個，他就要把這五個豆子放進編號五的洞里。小組合作，最快將雞蛋盒按編號扔進相應(yīng)數(shù)量的豆子，就贏得這場比賽。（說明：1、學生邊扔邊數(shù)數(shù)。還可以用球和桶進行游戲。2、扔的距離要在學生的能力范圍內(nèi)。）60、魔術(shù)火柴盒（Magic Matchbox）1、放一些火柴棒在在盒子里，搖動盒子，分組輪流問同學：How many matches are there in the magic matchbox? 2、學生輪流猜，用Are there seven ? Are there four? Is there only one? Is it empty?等等的句型去猜。3、如果猜中的，就可以獲得一根火柴，最后看那組獲得的火柴棒多，就是勝方。 4、還以用 How many matches have I got? Have you got ?來提問。（說明：要用用過的火柴棒，避免出現(xiàn)危險。還可以用玻璃球、小園石或抽認卡代替火柴棒進行游戲。） 61、畫畫、合作、傳遞（Draw, Fold, and Pass）材料 A4紙；顏色筆。 游戲目的 1、鞏固復(fù)習句型：Hes got? Shes got ?游戲過程1、給每一組的學生一張A4紙，每個學生準備一盒顏色筆。2、先示范如何畫，然后告訴學生，先畫一個頭，然后傳給后面的同學，一人畫一個部分，合作畫一個人物。3、把完成的圖畫，讓學生用Hes got? Shes got ? 去描述?？茨墙M畫的有創(chuàng)意，并且描述得準確，去分出勝負。 62、同?？蜅｜c菜記 食物類的單詞的時候讓他們來做這個游戲的老師在黑板上寫上大大的：同?？蜅?！welcome！找一個演佟湘玉當老板！主要臺詞是“we have”向別人介紹自己店里的菜和飲料；一個演白展堂在門口當跑堂的主要臺詞是“may I help you .sir？This way.please”客官進門的時候這樣給別人打招呼；一個演呂秀才專門記賬，當客人問點過菜問多少錢的時候把錢給算出來并用英文說出錢的數(shù)目；然后就是一個郭芙蓉一個陸無雙專門上菜的一個上飲料一個上菜，上菜的時候報出菜的名稱和價錢用英文報；其他的同學可以當客官去點菜了，老師適當引導學生說一些句子，比如：I want some，how much is it？還應(yīng)該鼓勵他們自己說些其他的句子，由于是武林外傳的改變，學生們玩的很開心，中間還喜歡加點經(jīng)典臺詞，有的同學看菜太貴了還說“餓滴神?。　?63、鱷魚池逃生 老師讓10個同學把椅子圍成一個圈，在圈子中間的地上畫條鱷魚把每個同學編上號然后大家坐進去，老師拿出幾個卡片，寫上今天學過的9個單詞，然后通過抽號的方式抽出5個同學，每人問他們一個單詞，看他們會讀沒，讀對的就從鱷魚池出來錯的還留在鱷魚池，也就是說有五個同學有機會先跳出鱷魚池剩下的人怎么辦呢？我們開始用準備好的免死金牌！金牌的背面寫上他們學的單詞或句子每人抽出一金牌讀出背面的單詞就可以出來否則就留在鱷魚池被咬死咬死的人不得參加下一輪就這樣看誰留到最后 64、將錯就錯目的：鞏固單詞，操練句型步驟：(1) 學生坐在原位，注視著教師。 教師在教室里隨意走動，他可以突然停在一個學生面前，用手指著自己的鼻子說：This is my eyes(有意講錯) 那個學生也將錯就錯，指著自己的眼睛說：This is my nose. (2) 如果學生講錯了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。 擴展：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說：This is my pencil.學生則指著自己的鉛筆說：This is my pen. 65、聽音猜人 教師讓猜迷的人到前面來，背對全班，然后讓一位學生站起來用英語跟他說一句話。如“Good morning,XXX.猜的學生要根據(jù)說話人的聲音判斷是誰，然后提問：“Ishe(she)XXX?全班學生答;Yes.或No.可以規(guī)定問題不得超過五個，如果問了五個問題還猜不出來，就算輸了。 66、身體字母道具：準備計時器目的：熟悉26個英文字母方法：比賽時將學生分組，讓他們在規(guī)定時間內(nèi)，用身體組合將26個英文字母表演出來，可以一人演，也可幾個人組合演。老師在一旁當裁判。將每組表演出來的字母寫在黑板上，看哪組在規(guī)定時間內(nèi)表演出的字母最多，或是最先將26個字母表演完畢。67、YES or NO father/mother/sister/brother/grandmother/grandfather 學生（假設(shè)12）分成兩組，一組叫紅蘋果組，一組叫青蘋果組，準備十二張卡片，每個單詞寫兩，！讓小孩們做兩排，每組六人。然后每組發(fā)六張卡片，每人手上拿的卡片寫著什么你就扮演什么對方的同學也是一樣然后開始雙方派代表出來猜另一方的爸爸是誰？媽媽是誰？爺爺是誰？等等 游戲規(guī)則：一個學生被派出來后要問對方一個問題：Who is father？然后對方的六位學生一起說：Guess！ 然后這個學生開始問問題，每人有三個問題每個問題可以問三個同學，通過九次問話把對方扮演爸爸的那個人給找出來！你問的問題只能是選擇性的問題，比如：你是男的么？你是老人么？你是年輕人么？對方只需說YES或者NO就可以！問的那個學生可以通過排除法找出爸爸的扮演者，比如你的第一個問題是：你是男的么？可以問三個同學！如果被問的學生說NO！那爸爸絕對不是他！這樣就可以排除一個了！在游戲中可以學會這些單詞怎么說還學會一個句子WHo is _? 68、 你PIA我！我PIA你！ 采用坐江山的方式，挑10個學生，先找兩個上來，兩個小孩面對面，一起說：你pia我！我pia你！然后讀出一個今天所學的單詞！讀單詞的同時出石頭剪子布！贏的人pia對方一下當然不是真的pia你只要做出一個扇耳光的動作，同時模仿象聲詞：pia！對方迅速作出被打了耳光的動作，例如對walkman這個單詞，我們可以這樣說：你pia我！我pia你！walkman！如果兩個人出的是一樣的，就繼續(xù)：walkman！walkman！的再出一次，直到?jīng)Q出勝負！3盤兩勝！勝利的人坐江山！最后10個人輪流完后看誰坐江山的次數(shù)最多也就是pia下去的人最多誰就是第一?。ɡ蠋熆梢砸蟀嗬锲渌耐瑢W一起喊：你pia我！我pia你！walkman！這樣大家都參與了！而且都練習了單詞！氣氛就活躍起來了）69、 尋人啟事 目的：1，通過模擬游戲，鞏固用英語描述人物和辨別人物等功能。Could you help me，please？I cant find my,2，描述人物：He has a big noseHis hair is shortHe is tall and thin.He is wearing提示詞語：look for, big eyes，big eyes，a small nose；Thank you./ Its a pleasure操作過程： （1）教師創(chuàng)設(shè)情景：外出游玩時，你的同伴（或弟弟、妹妹）不見了，你焦急地向路人詢問他們的下落； （2）學生兩人一組，A扮演尋人者，B扮演好心的路人或警察，自編一段對話，并配以相應(yīng)的表情和動作； （3）準備好的小組在全班表演； （4）其他學生和教師根據(jù)表演情況，評選出“最佳表演獎”、“最佳表情獎”、“最佳對話獎”和“最佳內(nèi)容獎”等。 70、“warm and cold” 在教學單詞“pen”的時候，可以把一支鋼筆事先放在某個同學的抽屜中，讓其中一個人來找，其他同學可以提示幫助齊聲朗讀“pen”，當尋找者接近目標時，同學們的朗讀聲就變得響亮；當尋找者遠離目標時，同學們的朗讀聲就變得越來越弱，直到尋找者找到目標為止。71、補全句子： 在學習句子時，要慢讀，必要時分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學生補全老師沒說完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學生補rebecca、is rebecca、name is rebecca?；?qū)⒕渲猩~用同類詞替換。這是個反應(yīng)練習，可讓學生熟練掌握句子。 72、此呼彼應(yīng) ：(1)全班學生坐在原位。 (2) 教師描述一些事物，如果的是對的，例如：The dusks are swimming.學生就學叫“嘎嘎”，如果的是錯的，學生就保持沉默。 (3) 做錯的學生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進行。 (4) 剩下的一個學生即游戲的優(yōu)勝者。 擴展：The bike is coming .或 A cat can run. 等。 作用：可用于現(xiàn)在進行時態(tài)和can 句型的教學，可訓練學生的聽力。73、拍皮球 ：目的 :操練數(shù)詞和加法運算句型.方法:(1) 學生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。 (2) 教師拍皮球，學生默數(shù)教師拍了幾下。假設(shè)教師拍了19下。 (3) 教師突然停下，問一個學生：“Whats the number?”該學生應(yīng)該答，“Nineteen”。如果他答對了，該組得分，并由該學生接替教師拍球，游戲繼續(xù)進行，如果他講錯了，就讓別的學生糾正。 (4) 哪組學生得分多，就為勝者。 擴展：教師拍球時可以在中間來個停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問：“Whats the number?”學生應(yīng)答“Seven”或“Four plus three is seven.”。74、加減連算 ：(1) 學生分成兩組，互相出題，教師仲裁打分 (2) 由A組第一個學生先出題，如：Five plus five B 組第二個學生必須立即回答：Five plus five is ten.然后由該生再接下去，如：Minus four, A組第二個學生再接著答題Ten minus four is six.如果講錯，該組就扣分。(3) 數(shù)字的和或差可限于一事實上數(shù)字范圍內(nèi)，如20，30等。 (4) 變化：教師可讓一個學生把所念算式寫出來：5+5-4+8 (5) 作用：操練數(shù)詞和加減運算句式。 75、各就各位 ：(1) 教師讀一段對話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。 (2) 讓幾個學生擔任對話課文中的角色（或人或人物）。 (3) 教師先把整段文章念一遍或講一遍。 (4) 教師在講述第二遍的時候，每提到一個人或物，扮演該角色的學生就得馬上站起來，如教師講Saturday afternoon. The pupils are cleaning their classroom. The teacher is with them. (“Teacher”站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window (Wang Hai 站起來)。 (5) 變化：可編排其內(nèi)容，如At the Zoo 或In the Park. (6) 作用：培養(yǎng)學生理解短文內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞的能力。76、滾皮球（適合初學英語的學生） 目的：檢查學生對字母順序的掌握程序。 方法：1.老師手拿皮球站在圈內(nèi)。 2. 主持人邊說一個字母，邊向四周的學生滾動皮球。接球者必須說出其聽到的后面的一個字母。 老師說兩個，接球者也得說出其后的兩個字母，依此類推.游戲十三、滾皮球 學生蹲成一個圈，主持人站在中間，皮球滾向誰，誰就說出老師所出題目的答案，對了的得一分。77、猜一猜 目的：檢查學生對字母的掌握程度，培養(yǎng)他們的想象力。 規(guī)則： 1.將學生分成若干小組。 2.模仿教師或自己決定一種姿勢，做出各種字母形狀。 3.教師下令，看誰能在規(guī)定的時間內(nèi)猜出，然后快速寫在黑板上，教師評分，得分高者為優(yōu)勝。 78、聾啞讀字母 目的：檢查學生對元音字母的掌握程度。規(guī)則：（1）組織學生反復(fù)背誦26個字母。（2）遇到元音字母，就用手勢來代替，如A，就舉起右手；B，則舉起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用雙手一起指向教師。（3） 出錯者，退出游戲。79、報電話號碼對抗賽目的：訓練學生說數(shù)詞能力步驟：這個游戲的玩法是：將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，參賽的每個學生都要準備一張紙，上面寫一個六位數(shù)的電話號碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學生立即出示他手中的號碼，第二組的第一名學生應(yīng)立即用英文將這個號碼說出來，然后該學生出示手中的號碼，第一組的第二名學生應(yīng)立即將這個號碼說出來，說錯或不能迅速說出的記負分，最后哪組扣發(fā)最少為優(yōu)勝。教具：準備好紙張80、拍七目的：學生反應(yīng)以及口語的訓練步驟：將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意定一個學生開始說one，然后依次讓第二個two說，第三個說three說到seven,seventeen或七的倍數(shù)(如fourteen,twenty-one等)時，就不報數(shù)而用拍手代替，該拍手時報了數(shù)，或者報錯了數(shù)字，就被罰下去。游戲重新開始，直到剩下最后兩個人，給這兩個組記10分。做這個游戲，還可以與記單詞結(jié)合起來，可以在該拍手時說一個剛學過的比較難記的單詞，如language等，說錯了要被罰下去，并換一個單詞重新開始游戲，這樣不僅可以幫助學生讀英語單詞，還可以復(fù)習單詞，這個游戲除了可以分組競賽外，還可以在全班進行。 提示: 游戲中的數(shù)字可以靈活更換。81、增減字母變單詞目的：對單詞的復(fù)習以及發(fā)散思維的訓練步驟：教師說出或出示一個單詞，要求學生增加或減少一個字母使其變成另一個單詞，如：it-its,read-red.這個游戲也可以進行搶答。提示：老師可以讓學生對這類單詞進行收集。82、變換字母次序組成新單詞目的：對單詞的復(fù)習以及發(fā)散思維的訓練步驟：教師說出或出示一個單詞，要求學生變換字母次序使其變成另一個單詞，如：east-seat,這個游戲也可以進行搶答。下列單詞可供參考are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。83、分拆單詞鏈目的：同上步驟：教師出示一個單詞連鏈，如theredoorunder，要求學生在一定時間內(nèi)將單詞鏈拆成最多的單詞。如：the,he,her,here,there,red,door,or,run,under.提示：可對學生進行分組。84、詞中有詞目的：對單詞的復(fù)習和擴展步驟：教師給出一個單詞，根據(jù)該單詞中的字母，組成新單詞，看誰組成的單詞多，例如：late(5):a,at,ate,let,tea下列單詞可供參考，括號中的數(shù)字是可組成的最低單詞數(shù)：team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountain(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5).85、名詞復(fù)數(shù)拔訶賽目的：名詞復(fù)數(shù)的練習步驟：（1）先出示所用的單詞 （2）對學生進行分組 （3）在黑板上畫兩條線 （4）甲隊第一個人說一個單詞后，乙隊的第一個人要說出并拼出這個單詞的復(fù)數(shù)形式，如果甲給不出單詞，則將乙隊的線加長；如果乙錯了，則將甲隊的線加長。 擴展：可以將名詞的單復(fù)數(shù)換成單詞的現(xiàn)在分詞和過去分詞。86、單詞接龍目的：單詞的擴展步驟：將全班分成若干組，每組來一個學生在黑板上寫出一個以某字母為詞首的單詞前一個單詞的詞尾字母作下一個單詞的詞首字母。在規(guī)定時間內(nèi)哪一組接的詞最多為優(yōu)勝。如：pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。87、擊掌猜詞 目的：學生的反應(yīng)和口語能力的訓練 步驟：學生A和學生B面對面。學生A右手食指摸著自己的鼻子尖，同時伸出左手，掌心向 上。學生B用手拍學生A的左手掌，每拍一下，迅速說出一個身體部位的單詞（如：eye，ear，mouth，hair，nose）。隨著學生B的擊掌和喊聲，學生A必須用右手迅速指向正確的部位。如果指錯，仍指著自己的鼻子，由學生B繼續(xù)下去，直到學生A猜對了，兩人進行替換。這個游戲可在同桌之間進行。 提示：可用于小班的課堂教學88、交換座位（出國游戲） 目的：訓練學生的口語以及知識的復(fù)習 內(nèi)容與步驟： 所有同學圍成圈，老師當鬼，同學問where are you from?教師回答：m from . 持有老師所說的國家名字的同學要站起來，當有五六名同學的時候老師會說口令go abroad,這樣，所有站著的同學要搶一個位子坐，沒有位子的同學就要當鬼了。 擴展： 還可以將where are you from?改為 what are you doing ? what did you do ? 老師說sit down 的時候，學生去搶位子做。89、蒙眼畫像 目的：訓練學生的口語 步驟：（1）.學生A被蒙上眼睛，站在黑板前邊，用粉筆（可用彩色粉筆）在黑板上為自己畫像。（2）一邊畫一邊用英語說出自己畫的是什么。如：This is my headThese aremy eyesThis is my nose （3）.畫畢，由學生B（或全班學生）用英語問學生A：Wheres your head（nose，mouth）？Where are your arms (legs, eyes)？學生A用手去指，然后用英語回答：Its here（They are here）90、烏龜翹 目的：訓練學生的口語能力 步驟：甲乙兩名同學相對而立，甲同學讀單詞五遍之后 甲乙兩名同學同時伸手指 如果乙伸的手指和甲相同則甲獲勝，如不是 則乙開始念單詞，如此繼續(xù)。游戲二、看誰快 (烏龜翹）兩個人背對背，老師把卡片分別發(fā)給兩人，兩人手拿卡片必須把卡片向外，并且先不能說出自己的卡片是什么。當老師說“1，2，3”時，數(shù)到3，兩人要同時轉(zhuǎn)身，誰先讀出來了誰就獲勝，輸?shù)奶蕴屍渌藖硖魬?zhàn)獲勝者，最后決出總冠軍。91、空中畫字 目的：學生口語能力的訓練 步驟：全般同學分為若干組，指定一個同學在前面寫單詞，前提是要在空中書寫，由其他同學來猜，猜對就加一分 擴展：除了空中書寫 也可以考慮其他方式92、毛毛蟲接力 目的：學生口語能力的訓練 步驟：將所有同學分為若干組，排頭拿一個球，讀單詞后傳球，當球到最后一名同學手里時，最后一名同學要當排頭，直到球最終回到第一個同學手里算完成93、看圖寫單詞 目的：復(fù)習學過單詞 步驟：教師事先把需復(fù)習的20個單詞用簡筆畫畫在小黑板上