已修改的六年級英語教案.doc

Unit 1 Who is younger?第一課時一、教學內(nèi)容：6B. Unit 1 A部分,Listen ,read and say.二、教學目標：1、初步掌握理解句型，并能在交際中口頭運用比較級句型2、掌握四會單詞tall,taller ,old ,older,young .younger.3、掌握三會單詞和詞組cute，go for a walk.4、能聽懂會說句型Are youas tall as your ,Su Yangs twenty minutes than me ,Who is younger, youor Su Yang ?三、教學重、難點：5、能正確理解、掌握四會單詞并能聽懂會說句型Are youas tall as your ,Su Yangs twenty minutes than me ,Who is younger, youor Su Yang ?。四、課前準備：1、準備錄音機和本課A部分的磁帶。2、準備A部分的圖片。3 、課前寫好本課的課題6B. Unit 1A部分Look, read and say教學過程個性化修改A Sing a song. 跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲HelloB Free talk. 師生交流T: Good morning, boys and girls.Ss:Good morning,T: Nice to see you again.Ss:Nice to see you, too.T: How old are you ?Ss: Im 12years old.T:How old is he?Ss: Hes 11 years old ,too.C Presentation and drill新授和操練1、 教師通過剛才的師生問答引出句型Im older than xxx。2、教師板書old和older進行教學同時讓學生理解。3、教師出示音標讓學生試讀，然后集體升降調(diào)朗讀。4、教師繼續(xù)指剛才比較年齡的2個學生說：Who is younger，xxx or xxx ？同樣的方法引出 young和younger的學習。5、仍然就剛才創(chuàng)設情景的2個學生，T：Are you as tall as him？T：Yes，I am taller than him。引出tall和taller的學習。6、教師板書句型并領讀。D Practice and consolidation練習和鞏固1、讓學生聽錄音，引出單詞cute和the only child 的學習。2、讓學生模仿跟讀錄音。3、學生小組活動，每人接龍說一個比較級的句子，Im olderthan you(him,her) . Im taller than you . Imyounger than you 。4、在此基礎上小組討論句型：Who is younger (,taller ,older),xxx or xxx?5、Ask and answer in pairs.。六、布置作業(yè)：聽本課A部分的錄音，要求學生跟讀、讀熟，并能夠和同學比身高和年齡。調(diào)查班級同學的年齡和身高七、 板書設計Unit 1Who is younger ?Im taller than you .Who is younger ?youor SuYang ?SuYang is twenty minutes younger than me.教后小記Unit 1 Who is younger?第二課時一、教學內(nèi)容：6B. Unit 1B部分 Look ,Read and learn二、教學目標：1 能正確理解、掌握A部分會話，并能朗讀、初步表演對話。2 能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語交流。3 正確掌握B部分出現(xiàn)的四會單詞light lighter ,heavy heavier,和句型Who is taller ,you and SuYang?Whose ruler is longer ,yours or mine?4 掌握B部分中出現(xiàn)的三會單詞long, longer ,short shorter stronger strong, big bigger ,small, smaller ,fat fatter, thin thinner,三、教學重、難點：能正確理解、掌握B部分單詞。能熟練運用巨型操練單詞。四、課前準備：1 準備錄音機和磁帶。2 準備本課單詞的圖片。3準備好的調(diào)查內(nèi)容。4 課前寫好本課的課題。教學過程個性化修改A Sing a song. 跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲HelloB Free talk. 師生交流T: Good morning, boys and girls.Ss:Good morning,T: Nice to see you again.Ss:Nice to see you, too.T: What day is it today?Ss:Its Monday.T:Are youas tall as xxx?？T:Who is taller ,youor Tom?T:Who is younger ,youor Su Yang ?S3:Im younger than Su Yang .C Presentation and drill新授和操練1. T有和學生的對話引出B部分單詞的教學。T: Who ia taller , xxx or xxx?引 出同異類單詞的教學。2.教師板書old older, short shorter ,strong stronger ,fat fatter, thin, thinner .big bigger, smallsmaller，讓學生靜聽，后模仿、跟讀。3. 教師繼續(xù)創(chuàng)設情景用巨型引出單詞并引導學生回答。T：Whose bag is heavier, yours or mine? S: Mine.教師板書單詞：heavy heavier, light lighter.讓學生靜聽模仿跟讀。然后集體升降調(diào)朗讀。4.運用剛才所學句型進行單詞操練，教師問，學生回答。T: Who is taller ,xxx or xxx?T: Whose bag is heavier, yours or mine?5.運用剛才所學句型和單詞小組內(nèi)學生進行交流。6.小組內(nèi)學生匯報剛才所說的句型，分組進行，看哪組學生說的又流利、又正確。7.Talk in pairs then ask and answer.DPractice and consolidation練習和鞏固1.讓學生聽錄音，模仿跟讀單詞。2.游戲：A：一學生說形容詞他的同桌說出比較級。B：分集團接龍說單詞。3. 再次讓學生聽錄音，模仿跟讀單詞。在學生跟讀中，糾正學生朗讀中出現(xiàn)的錯誤。4.在學生能正確朗讀的基礎上讓升學自己總結部分形容詞比較級的變化規(guī)則。六布置作業(yè)：1抄寫形容詞和他的比較級。2 跟讀錄音。七、 板書：Unit 1Who is younger ?Im taller than you .Who is younger ?youor SuYang ?SuYang is twenty minutes younger than me.教后小記Unit 1 Who is younger?第三課時一、教學內(nèi)容：6B. Unit 1C部分Work n pairs二、教學目標：1 掌握形容詞以及比較級的正確用法。2 掌握四會單詞light lighter ,heavy heavier.3 熟練運用四會句型：Who is tallerthan Gao Shan ?Whose bag is heavier,yours or mine ?三、教學重、難點：4 能正確理解、掌握四會單詞light lighter ,heavy heavier.5 并能熟練運用四會句型：Who is tallerthan Gao Shan ?Whose bag is heavier,yours or mine ?四、課前準備：1 準備錄音機和本課C部分的掛圖。2 課前寫好本課的課題。教學過程個性化修改A Sing a song. 跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲B Free talk. 師生交流T: Good morning, boys and girls.Ss:Good morning,T: Nice to see you again.Ss:Nice to see you, too.T: What day is it today?Ss:Its Monday.T:Are youas tall as xxx?？T:Who is taller ,youor Tom?T:Who is younger ,youor Su Yang ?S:Im younger than Su Yang .C Revision復習會話1. 看A部分掛圖，師生問答，討論會話。2. 讓學生試著復述A部分第一段。3.學生小組內(nèi)表演會話。4.投影形容詞以及比較級，學生起升降調(diào)朗讀。D Presentation and drill新授和操練1 教師出示C部分的圖片創(chuàng)設情景引出句型的操練：T：Look .Who ishe ? Who istaller ,David or Gao Shan ?Ss: Gao Shan is.T: Who is taller than David?這時學生就很容易回答了。用同樣的方法操練其他的形容詞。（thin ,old ,long ,fat ,short, young ）2 教師繼續(xù)出示實物自己的包和學生的包引出句型T：Whose bag is heavier, yours or mine ?Ss: Mine is.教師運用同樣的方法引出其他單詞進行操練（heavier, strong ,lightv）3. 教師和學生操練2組后，讓學生模仿自己練習。4 教師先讓掌握比較好的學生做示范。然后同桌問答5 教師板書句型四會句型，由學生集體朗讀。6 Talk in pairs then ask and answer.E Practice and consolidation練習和鞏固1出示C部分的掛圖，看圖1，師生會話。Who istaller ,David or Gao ShanWho is taller than David?Whose bag is heavier,yours or mine2根據(jù)實際情況學生分組討論，后分小組匯報。3自己創(chuàng)設情景運用句型表演。六布置作業(yè)：看C部分圖片，仿造今天所學句型編寫會話，各編寫兩段。七、 板書設計Unit 1Who is younger ?Who is taller than David ?Gao Shan is.Whose bag is heavier,yours or mine?Yours is.教后小記Unit 1 Who is younger?第四課時一、教學要求：1、鞏固四會單詞與句子；2、鞏固三會單詞和句子；3、鞏固兩會單詞并學習E,F部分，兩會：try again4、鞏固語音：or - /:/5、歌曲I wish I was taller二、教學重點：能綜合全面復習、掌握本單元知識點。三、教學難點：能綜合運用本單元所學過的單詞、句型和日常交際用語。四、課前準備：提前板書重點句型、人物圖片、學生調(diào)查表、錄音機、磁帶、練習冊。教學過程個性化修改Step 1.Sing a song :Step 2.Revision1. Ask and answer.e.g.Who is taller ,or ?Who is thinner than ?Whose eyes are bigger,hers or his?Which river is longer,Chang Jiang or Huang He?Which mountain is higher,Tai Shan or Hua Shan?2.Play guessing games:a.Guess numbers:Bigger or smaller?Up or down?b.Guess your classmates:Who is he/she?Is he/she taller than me?Step 3.Whos my friend? (E)1.Open your books,and look at the form in Page 12.T:How many children are there ?Whore they?Whats s height?Whats s weight?(引導學生對人名進行學習，并復習height,weight)2.Say sth. about the children and guess.3.Learn to say “Try again”.4.Take out your forms and guess in groups.(示范表達后再進行小組游戲，重點在于表達比較級句型。)5.Act in front of the class.(小組派出代表，全班進行猜測。)Step 4.Look ,read and judge. (E)1.(人物圖片Liu Tao,Gao Shan,Mike,Ben and Wang Bing) Say sth. about them2. Look at the dialogue and judge. 3. Check the answers.4.Look and answer the questions:a.Whos older than Wang Bing?b.Whos taller than Ben?c.Is Gao Shan as tall as Mike?d.Why will Liu Tao be the goalkeeper?5.Act the dialogue.Step 5.WorkbookWb P5 E.Look,read and write.P6 F.Read,write and answer.引導學生學習快速閱讀，獲得關鍵信息，學會分析、判斷、表達。Step 6.Assign homework1、小作文：My good friend,完成后教師收上來然后打亂發(fā)下，讓學生之間相互閱讀，并寫出文中人名。2、完成課后練習。教后小記Unit 1 Who is younger?第五課時 牛津小學英語6B教案Unit 1 Who is younger?第六課時 一、教學內(nèi)容：綜合練習二、教學目標：1 掌握形容詞以及比較級的使用。2. 能聽得懂、會說、會讀和會拼寫tall ,light ,young ,old ,heavy。3. 掌握會話中出現(xiàn)的三會單詞和詞組twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.4. 能聽得懂、會說、會讀和會寫四會句型：Who taller than David? Gao Shan istaller than David .5.能聽得懂、會說、會讀日常交際用語.Whose bag is heaviwer ,yours or mine ?Im as tall as you .SuYang is younger than Su Hai .6.了解字母組合or在單詞中的讀音。7.會說英語歌謠Iwish Iwas taller.三、教學重、難點：正確掌握B部分出現(xiàn)的四會單詞light lighter ,heavy heavier,和句型Who is taller ,you and SuYang?Whose ruler is longer ,yours or mine?四、課前準備：1準備錄音機和本課H部分的磁帶2練習題的掛圖。3 課前寫好本課的課題。教學過程個性化修改A 跟音樂集體唱歌曲。B 1.Free talk. 師生交流2.請學生之間用所學的句型問答，分組比賽C Revision 復習1 看A部分掛圖，創(chuàng)設情景讓學生表演2 讓學生復述A部分第一段和會話。3 學生小組內(nèi)表演會話內(nèi)容。4 教師讓學生根據(jù)實際情況說自己的優(yōu)勢Im taller than xxxIm younger than xxxIm stronger than xxxMy father is taller thanMy pencil is longer than xxxs5 讓學生看黑板，朗讀、拼讀剛才教師板書的四會單詞。6 學生拿出課前準備好聽寫本，聽寫本課四會單詞。D 學生一齊拍手唱歌謠兩遍。E Practice and consolidation練習和鞏固1.游戲； 用所學的句型來猜班級的同學2教師投影本單元的練習題請學生完成六布置作業(yè)：1 朗讀本課的會話，要求學生能夠復述、背誦。2 學會唱歌曲。七板書設計：投影本單元的練習題目教后小記牛津小學英語6B教案Unit2 More exercise 第一課時一、教學內(nèi)容：6B. Unit 2 A部分,Listen ,read and say.二、教學目標：1.初步掌握理解句型，并能在交際中口頭運用副詞比較級句型2.掌握四會單詞be good at, strong, faster ,higher. .3. 掌握三會單詞和詞組jog, have problems with, do well in , Thats true. .4. 能聽懂會說句型 Thats true. He is not as strong as the other boys.5.四會句型：Ben runs faster than Jim .三、教學重、難點：能正確理解、掌握四會單詞和句型。四、課前準備：1 準備錄音機和本課A部分的磁帶。2準備A部分的圖片。3 課前寫好本課的課題6B. Unit 2A部分Look, read and say教學過程個性化修改A Sing a song. 跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲HelloB Free talk. 師生交流T: Good morning, boys and girls.Ss:Good morning,T: Nice to see you again.Ss:Nice to see you, too.T: How old are you ?Ss: Im 12years old.T:How old is he?Ss: Hes 11 years old ,too.T: Do yourun fast?Doyou jump high?Do youswim fast?T: Who is taller ,youor you r brother?Which bag is heavier, yours or mine?C Presentation and drill新授和操練1.教師通過剛才的師生問答引出句型I run faster than xxx。2.教師板書fast和faster進行教學同時讓學生理解。3.教師出示音標讓學生試讀，然后集體升降調(diào)朗讀。4.教師找一學生和自己比跳高。T:I jump higher than xxx.同時板書high和higher，運用相同的方法學習這2個單詞5.就剛才創(chuàng)設情景，T：Im good at jumping.T：He is good at English.引出be good at的學習。同時讓學生模仿說幾句。6.教師板書巨型并領讀。D Practice and consolidation練習和鞏固1.讓學生聽錄音，引出單詞和詞組jog，do well in，do more exercise的學習。2.T板書以上單詞和詞組學生集體朗讀，并擴展出詞組和句子3.讓學生模仿跟讀錄音。4.學生小組活動，每人接龍說一個比較級的句子，I run faster than xxx.I jump higher than xxx。5.在次基礎上小組討論說出句型：Ben runs faster than me .xxx runs faster than xxx. .6.請學生說出自己擅長的方面運用句型be good at.I am good at English. 接龍說句子。7.Ask and answer in pairs.。六布置作業(yè)：聽本課A部分的錄音，要求學生跟讀、讀熟，并能夠和同學比身高和年齡。調(diào)查班級同學的年齡和身高七、 板書設計Unit 2More exercisefastfaster highhigherI jump higher thanTom.Ben runs faster than me.教后小記牛津小學英語6B教案Unit2 More exercise 第二課時一、教學內(nèi)容：6B. Unit 2B部分 Look ,Read and learn二、教學目標：1 能正確理解、掌握A部分會話，并能朗讀、初步表演對話。2 能正確地運用對話中出現(xiàn)的日常交際用語交流。3 正確掌握B部分出現(xiàn)的四會單詞low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better,和Ben runs faster thanTom .Jim is not as strong as the other boys.句型4掌握B部分中出現(xiàn)的三會單詞 far farther三、教學重、難點：能正確理解、掌握B部分單詞。能熟練運用巨型操練單詞。四、課前準備：1 準備錄音機和磁帶。2 準備本課單詞的圖片。3準備好的調(diào)查內(nèi)容。54課前寫好本課的課題。教學過程個性化修改A Sing a song. 跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲HelloB Free talk. 師生交流T: Good morning, boys and girls.Ss:Good morning,T: Nice to see you again.Ss:Nice to see you, too.T: What day is it today?Ss:Its Monday.T:Are youas tall as xxx?？T:Who is taller ,youor Tom?T:Who is younger ,youor Su Yang ?S3:Im younger than Su Yang .T： Do yourun fast?Doyou jump high?Do youswim fast?C Presentation and drill新授和操練T有和學生的對話引出B部分單詞的教學。T: Do youswim fast?引出同類單詞的教學。1. 教師板書low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better,far farther，讓學生靜聽，后模仿、跟讀。2.教師繼續(xù)創(chuàng)設情景用句型引出單詞并引導學生說句子。T：xxx flies the kite lower.教師板書句子.讓學生靜聽模仿跟讀。然后集體升降調(diào)朗讀。3.運用剛才所學句子操練。讓2個學生做動作大家一起說Ss:xxx swims slower than xxx.XXX gets up earlier than xxxXxx jump farther than xxx.4運用剛才所學句型和單詞小組內(nèi)學生進行交流。5小組內(nèi)學生匯報剛才所說的句型，分組進行，看哪組學生說的又流利、又正確。6Talk in pairs then ask and answer.DPractice and consolidation練習和鞏固1讓學生聽錄音，模仿跟讀單詞。2游戲：A：一學生說形容詞他的同桌說出比較級。B：分集團接龍說單詞。3再次讓學生聽錄音，模仿跟讀單詞。在學生跟讀中，糾正學生朗讀中出現(xiàn)的錯誤。4在學生能正確朗讀的基礎上讓升學自己總結部分形容詞比較級的變化規(guī)則。六布置作業(yè)：1抄寫形容詞和他的比較級。2 跟讀錄音。七、 板書：Unit 2More exercise單詞xxx swims slower than xxx.XXX gets up earlier than xxxXxx jump farther than xxx.牛津小學英語6B教案Unit2 More exercise 第三課時一、教學內(nèi)容：6B. Unit 2 C部分Work in pairs二、教學目標：1掌握副詞以及比較級的正確用法。2熟練掌握四會單詞的運用.3 熟練運用四會句型：Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesnt.三、教學重、難點：1 能正確理解、掌握四會單詞late later,early earlier, far farther.2 并能熟練運用四會句型:Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesnt.四、課前準備：1 準備錄音機和本課C部分的掛圖。2 課前寫好本課的課題。教學過程個性化修改A Sing a song. 跟錄音機邊聽邊表演唱英文歌曲B Free talk. 師生交流T: Good morning, boys and girls.Ss:Good morning,T: Nice to see you again.Ss:Nice to see you, too.T: What day is it today?Ss:Its Monday.T:Are youas tall as xxx?？T:Who is taller ,youor Tom?T:Who is younger ,youor Su Yang ?S:Im younger than Su Yang .T: Do yourun fast?Doyou jump high?Do youswim fast?C Revision復習會話1 看A部分掛圖，師生問答，討論會話。2讓學生試著復述A部分第一段。3復習句型Heis not as strong as Tom .4學生小組內(nèi)表演會話。5投影副詞以及比較級，學生起升降調(diào)朗讀。D Presentation and drill新授和操練1 教師出示C部分的圖片創(chuàng)設情景引出句型的操練：T：Look .The boys jump higher. The girls jump lower .T:Do the boys jump higher than the girls?Ss: Yes ,they do.這時學生就很容易回答了。用同樣的方法操練其他的副詞。（low lower, slow slower, late later, early, earlier, , well better）2 教師繼續(xù)創(chuàng)設情景讓2個學生比賽引出句型第三人稱單數(shù)T：Does Jim swim faster than David ?.教師運用同樣的方法引出其他單詞進行操練（far farther,）3. 教師和學生操練2組后，讓學生模仿自己練習。4 教師先讓掌握比較好的學生做示范。然后同桌問答5 教師板書句型四會句型，由學生集體朗讀。6 Talk in pairs then ask and answer.E Practice and consolidation練習和鞏固1出示C部分的掛圖，看圖1，師生會話。Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do.Does Jim swim slower than David? No, he doesnt.2根據(jù)實際情況學生分組討論，后分小組匯報。3自己創(chuàng)設情景運用句型表演。六布置作業(yè)：看C部分圖片，仿造今天所學句型編寫會話，各編寫兩段。七、 板書設計Unit 2MoreexerciseDo the boys jump higher than the girls?Yes ,they do.Does Jim swim slower than David?No, he doesnt.牛津小學英語6B教案Unit2 More exercise 第四課時一、教學內(nèi)容：6B. Unit 2 D部分Listen and write二、教學目標：1 掌握副詞以及比較級的使用。2 掌握四會單詞slow, low ,fish ,late, be good at。3 掌握三會單詞：far, traffic , well, jog, do well in , have problems with , do more exercise, animal show, go for a walk.4 能聽得懂會說會讀日常交際用語Thats true. Well done. Jim is notas strongas the other boys. Mike runs as fast as Ben.5 能正確使用本單元的四會句型Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesnt三、教學重、難點：1 能正確理解、掌握四會單詞和句型。2 能夠聽懂D部分的會話，完成該部分的句子。四、課前準備1 準備錄音機和本課D部分的磁帶。2 準備D部分句型填空的掛圖。3 課前寫好本課的課題6B. Unit 2 D部分Listen and write教學過程個性化修改A 聽本課的歌謠Run rabbit runB Free talk. 師生交流T: Good morning, boys and girls.Ss:Good morning,T: Nice to see you again.Ss:Nice to see you, too.T: What day is it today?Ss:Its Monday.T: Who is taller than David ?T: Whose bag is heavier,yours or mine?T：Do the boys jump higher than the girls?S ：Yes ,they do.T： Does Jim swim slower than David?S： No, he doesnt.C Revision復習1 看A部分掛圖，師生問答，討論會話。2 讓學生復述A部分第一段。3 學生到臺前表演會話。4 請學生運用所學的舉行根據(jù)實際情況來表演。5 游戲：接龍默單詞 ，副詞以及比較級DPresentation and drill新授和操練1 出示D 部分圖片,先請學生就圖片自己討論。運用本單元的句型學生互相問答2 聽本課會話錄音，讓學生理解D部分會話。3 根據(jù)剛才的錄音，教師提問，學生試著回答會話的內(nèi)容。4 再次讓學生聽會話錄音，讓學生進一步理解會話。5 打開書，讓學生獨立完成18頁的填空，同時請六位學生到黑板上板書填空的內(nèi)容。6 學生完成后集體進行校對。7 集體朗讀板書句型。E Practice and consolidation練習和鞏固1 仿造D部分的內(nèi)容，請4位同學到前面請學生討論。2 游戲活動：猜人游戲。運用所學的句型。3 聽本課歌謠，教師講解，讓學生試著朗讀一遍。六布置作業(yè)：1 抄寫本課四會單詞各一行，每行各抄寫單詞四遍。2 準備自己家的照片分組討論。教后小記牛津小學英語6B教案Unit2 More exercise 第五課時一、教學內(nèi)容：6B. Unit 2E、F、G、H部分二、教學目標：1掌握副詞以及比較級的使用。2掌握四會單詞late later,early earlier,.三會單far farther3. 能聽得懂、會說、會讀和會寫四會句型：Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesnt.4.能聽得懂、會說、會讀日常交際用語Thats true. Well done. Jim is notas strongas the other boys. Mike runs as fast as Ben.5 會說歌謠。三、教學重、難點：能正確理解E 部分副詞比較級句型的使用并了解字母組合or在單詞中的讀音。四、課前準備：1 準備錄音機和本課G和H部分的磁帶。2準備量身高的尺子。3 課前寫好本課的課題。教學過程個性化修改A 聽歌曲并學唱歌曲。B1. Free talk. 師生交流2.請學生說自己擅長的事。Im good at Maths .Im good at English .3.請學生自己互相跳高比賽并匯報。C Revision 復習1 看A部分掛圖，師生問答，討論會話。2 讓學生復述A部分第一段。3 學生小組內(nèi)表演會話。4 教師讓學生自己根據(jù)剛才的結果說出自己在班級的優(yōu)勢。DRead and judge 閱讀理解1 出示E部分掛圖，創(chuàng)設情景讓學生理解But the trffic was heavier than yesterday.2 讓學生看圖試著用英語描述圖中內(nèi)容。3 讓學生打開書，閱讀E部分內(nèi)容然后判斷對錯。4 學生完成后，集體校對，后集體朗讀E部分內(nèi)容。E Listen and repeat聽一聽，讀一讀1 讓學生聽G部分錄音，先讓學生聽一遍。2 學生模仿跟讀兩遍，并請學生說出這四個詞的中文意思。3 讓學生用所聽到的單詞組成一個句子窗身情景讓學生背誦。4 聽錄音模仿跟讀G部分。F 學唱歌G 游戲活動：F guessing game教師讓學生自己也做調(diào)查根據(jù)班級的情況來猜。.六布置作業(yè)：1 A，B要求學生能夠背誦。2 背誦本課四會單詞，準備下節(jié)課聽寫。牛津小學英語6B教案Unit2 More exercise 第六課時一、教學內(nèi)容：綜合練習二、教學目標：1掌握副詞以及比較級的使用。2. 能聽得懂、會說、會讀和會拼寫late later,early earlier, far farther.。3. 掌握會話中出現(xiàn)的三會單詞和詞組far, traffic , well, jog, do well in , have problems with , do more exercise, animal show, go for a walk.4. 能聽得懂、會說、會讀和會寫四會句型：Ben runs faster than Jim . Do the boys jump higher than the girls? Yes ,they do. Does Jim swim slower than David? No, he doesnt.5.能聽得懂、會說、會讀日常交際用語. Thats true. Well done. Jim is notas strongas the other boys. Mike runs as fast as Ben.6.了解字母組合or在單詞中的讀音。7.會說英語歌謠。三、教學重、難點：正確掌握B部分出現(xiàn)的四會單詞,和句型。四、課前準備：1準備錄音機和本課H部分的磁帶2練習題的掛圖。3 課前寫好本課的課題。教學過程個性化修改A 跟音樂集體唱歌曲。B 1.Free talk. 師生交流2.請學生之間用所學的句型問答，分組比賽C Revision 復習1 看A部分掛圖，創(chuàng)設情景讓學生表演2 讓學生復述A部分第一段和會話。3 學生小組內(nèi)表演會話內(nèi)容。4 教師讓學生根據(jù)實際情況說自己的優(yōu)勢Im taller than xxxIm younger than xxxIm stronger than xxxMy father is taller thanMy pencil is longer than xxxsIm good at Maths .Im good at English .I run faster than xxx.I swim slower than xxx.Tom jump higher than xxx.5 讓學生看黑板，朗讀、拼讀剛才教師板書的四會單詞。6 學生拿出課前準備好聽寫本，聽寫本課四會單詞。D 學生一齊拍手唱歌謠兩遍。E Practice and consolidation練習和鞏固1.游戲； 用所學的句型來猜班級的同學2教師投影本單元的練習題請學生完成(略)六布置作業(yè)：1 朗讀本課的會話，要求學生能夠復述、背誦。2 學會唱歌曲。教后小記牛津小學英語6B教案Unit 3 Asking the way 第一課時一、 教學內(nèi)容：6B. Unit 3 A部分,Listen ,read and say二、教學目標：1 初步掌握理解課文，并能在交際中口頭運用關于問路的句型2 掌握四會單詞 . stops, turn left /right , post office ,get on /off, along, stre