小學(xué)四年級(jí)語文下冊(cè)第一二單元測(cè)試卷[人教版].doc

小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)一、二單元練習(xí)卷（滿分100分 80分鐘完卷）基礎(chǔ)題（25分）一、教師任選第一、二單元的生字連詞聽寫，要求把字寫正確、端正。（8分） 二、看拼音，寫詞語。（4分） ln tn h yn shu r chi fn lun xin wi hn y s hu( ) ( ) ( ) ( ) 三、給下面的字選擇正確的讀音，在正確音節(jié)下畫橫線。（4分）飲（yn yn）馬 轉(zhuǎn)（zhun zhn）盤 散（sn sn）步 畫卷（jun jun）和（h h）諧 悶（mn mn）熱 削（xio xu）皮 逃難（nn nn）四、選詞填空。(3分)竭力 賣力 用力1我（ ）忍住失望的情緒，想弄明白父親為什么不高興。2這件東西太笨重了，我（ ）搬也搬不動(dòng)。3這是你出的主意，難怪你那么（ ）宣傳呢！五、按要求改寫句子。（6分）1.這首歌真難唱。改為感嘆句： 2柳條擺動(dòng)。改寫成擬人句： 3他的意見基本上是完全正確的。修改病句： 4雖然天山這時(shí)并不是春天，但是有哪一個(gè)春天的花園能比得過這時(shí)天山的無邊繁花呢？根據(jù)課文上的意思，把這個(gè)句子改為陳述句： 5你讀讀這篇文章吧！ 改成“把”字句： 6 他現(xiàn)在什么都沒有。他百分之百是個(gè)富翁。他有尊嚴(yán)。加上關(guān)聯(lián)詞，使三句話成為一句話： 閱讀題（35分）六、綜合練習(xí)。（8分）1請(qǐng)將相關(guān)的左右兩邊用線連起來。（3分）作品作家望洞庭 劉禹錫憶江南 白居易桂林山水 碧野記金華的雙龍洞 袁鷹濃碧 陳淼七月的天山 葉圣陶2把下列名詩、名句補(bǔ)充完整。（5分） （1）大漠孤煙直， （2） ，海上明月共潮生。（3）與朋友交， 。（4） ；敬人者，人恒敬之。（5） ；幼吾幼，以及人之幼。七、課內(nèi)閱讀（6分）我看見過波瀾壯闊的大海，玩賞過水平如鏡的西湖，卻從沒有看見過漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。1 從文中找出一組反義詞。（1分）（ ）（ ）2這一段話共有（ ）句，寫出了漓江（ ），（ ），（ ）的特點(diǎn)。（2分）3用“ ”畫出文中的一個(gè)比喻句。（1分）4仿照畫線的句子寫一句話。（2分） 八、閱讀短文，回答問題。(21分)廬山的云霧 廬山的景色十分秀麗，那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是變幻無常的云霧，更是給它增添了幾分神秘的色彩。在山上游覽，似乎隨手就能摸到飄來的云霧。漫步山道，常常會(huì)有一種騰云駕霧，飄飄欲仙的感覺。 廬山的云霧千姿百態(tài)，那些籠罩在山頭的云霧，像是戴在山頂上的白色絨帽，那些纏繞在半山的云霧，又像是在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。 廬山的云霧瞬息萬變。眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)飄蕩的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間變成了一瀉千里的九天銀河；明明是一匹四蹄生風(fēng)的白馬，還沒等你完全看清楚，它又變成了漂浮在北冰洋上的一座冰山 云遮霧罩的廬山，真令人流連忘返。1根據(jù)詞義，在文中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在（ ）里。（3分）（1）傳說中指利用法術(shù)乘云霧飛行。（ ）（2）江河水流迅速，形容文筆奔放。（ ）（3）留戀不止，舍不得離去。（ ）2用橫線畫出文章中所有的四字詞，體會(huì)一下這篇文章用詞之美。（5分）3讀文填空。（6分）（1）從題目看，這篇短文主要描寫的是_ _。（2）按第二自然段寫的廬山云霧的 ，像 ，像 ，像 ，又像 。 （3）第二自然段中的“茫茫的大海” 指的是_，“巨大的天幕” 指的是 。4聯(lián)系上下文理解詞語。（5分）（1）第二段中扣住“茫茫的大?！边@個(gè)詞語，就能理解“彌漫”是_ _的意思。（2）理解第3段中“瞬息萬變”這個(gè)詞，抓住_ _等幾個(gè)詞語能夠理解“瞬息”的意思，“萬變”的意思可以從_ _等幾個(gè)詞語看得出來。“瞬息萬變”的意思是說_ _ _。5如果讓你有感情地朗讀這篇短文，你能說說短文包含著什么感情嗎？（2分） 習(xí)作題（40分）九、作文。我們生活的每一天，都在別人的關(guān)愛之中度過：當(dāng)你睜開惺忪的睡眼，聞到早餐的陣陣香味；當(dāng)你走到干凈的街道上，看到路旁的青青小草；當(dāng)你坐在安靜的教室，聆聽老師的諄諄教誨；當(dāng)你面對(duì)難題束手無策，同學(xué)幫你解開疑惑你是否想到了感謝？請(qǐng)以“感謝”為話