先進家長學校申請報告.docVIP

先進家長學校申請報告家庭是社會的細胞，家庭教育是基礎教育，又是終身教育，它對一個人的啟蒙、成長、成才有著不可估量的作用。一個人的思想、品德、行為習慣、意志性格的形成都離不開家庭。家長的素質直接影響到孩子，家長的人生觀、日常道德規(guī)范、待人處事都會對孩子成長起著潛移默化的作用。據(jù)此，我們對校內外的各種動力因素進行了深入分析，并根據(jù)各種動力因素的特征，構建起密切的聯(lián)系，將家庭的教育共同構成一種動力因素的動力系統(tǒng)。從而積極發(fā)展其作用的。實踐證明，舉辦家長學校，大大提高了全體家長科學教子的自覺性和積極性，齊心合力配合學校教育，建設精神文明，使學校形成良好的學風與校風，從而推動了學校素質教育的實施，促進我校教育質量的提高。一、健全制度，加強各層領導。家庭是孩子人生的第一所學校，家長是孩子人生的第一任教師，所以，普及家庭教育科學知識，提高全體學生家長的教育水平，是增強家庭教育與學校教育同向同步，推動素質教育，培養(yǎng)一代新人的重要環(huán)節(jié)。因此，一直以來，我們努力克服困難，把辦好家長學校歸入學校的整體計劃，作為一件大事來抓。學校領導與班主任、科任教師一起研究家教工作，召開班級的家教會議。學校領導擔任家長學校的校長，家長學校有常設的組織機構，有必要的制度做保證，使家長學校的教學質量有了基本保證。 二、靈活多樣的授課形式，努力提高辦學效益我校學生有358人，家長來自四面八方，職業(yè)階層、文化程度、經(jīng)濟狀況、生活經(jīng)歷、思想修養(yǎng)和孩子表現(xiàn)各有不同，這就決定了我校的家長學校要有多種形式配合，才能做到有的放矢，收到事半功倍效果，家長學校在長期的實踐中，逐漸形成一些特點：1、“上課”與家長會相結合。家長學校畢竟是家長在業(yè)余時間自愿參加，故時間不宜占得太多，我們把“上課”與家長會結合起來，每次學?；蚰昙夐_家長會，總是先安排一點時間講家教的專題課，學生學習困難的預防與疏導辦法，家庭美德與社會公德的基本要求和訓練，爭取家長聽得入、記得牢，達到認同與內化的境界。這樣家長既在家教的理論上得到提高，又了解到自己子女在校的表現(xiàn)，從而能更主動與班主任交流意見，加強對子女的教育。 2、“上課”與個別指導，咨詢相結合。我們實行以“上課”為主，還分別舉辦“學習困難學生”、“違法邊緣”學生家長學習班，盡可能及時解決不同類型的學生家庭教育中出現(xiàn)的“個性”問題。經(jīng)過學習家長們改進了教育子女的方法，在學校和家庭配合下，使這些學生學習有了很大的進步。三、發(fā)揮家長的教育潛能，多與家長聯(lián)系。學生家長中藏龍臥虎，人才濟濟，蘊藏著極大的教育潛能，因此，充分調動他們中的積極因素，爭取他們?yōu)檗k好學校，多做貢獻。我們曾多次召開家長座談會征詢他們對學校的批評意見和改進工作的建議，也曾多次請一些“教子有方”的家長在會上介紹他們家教的經(jīng)驗體會等。經(jīng)過多年家長學校的辦學實踐，使我們得到了一點甜頭，但同時也深感眼完善家長學校，提高家長學校的辦學水平，還有許多工作要做，還有待于今后不斷探索。四、 組織教師家訪，了解學生在家表現(xiàn)家長學校又要求全體教師進行家訪。尤其是對后進學生，要求全體教師與其結對子，每學期經(jīng)過家訪，使廣大老師更深入地了解到學生在家表現(xiàn)，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實效。教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長，不僅是家庭的事、學校的事，還是全社會的事，只有綜合教子的合力效應，才能取得最佳效果。雖然家長學校已取得了一定的成績，但真正把家長學校辦到家長的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長的配合，我們家長學校會越辦越好。我校為了幫助家長提高家教水平，不斷充實家長學校的工作內容，有針對性地開展各項活動，組織家長參與，調動家長參與的熱情，使家長在參與中思考，受到感染，深化認識，提高家教工作成效。 五、 邀請家長參與活動。積極舉辦各種類型的比賽，讓家長參與活動，使他們在活動中受到教育和啟發(fā)，從而明確全面育人的目標。特別是成績低的孩子，往往自卑、情緒低落，對學習缺乏興趣和動力。同時，因孩子成績低，家長也不愿面對教師和其它家長，這樣不利后進生的轉化。根據(jù)這一情況，我校在各類比賽中，注意給后進生創(chuàng)設獲獎和讓家長參與活動的機會。如舉辦小制作比賽、閱讀、朗誦會、體育節(jié)、普通話比賽等活動。在賽前通知家長協(xié)助學校對后進生進行賽前培訓，增強學生與家長的參與意識。比賽時，邀請家長參加，分層次評獎，這樣差生可以與優(yōu)生并肩走上領獎臺，使差生看到自身的優(yōu)勢，使家長看到孩子身上的“閃光點”，讓家長與孩子一起上臺領獎，使學生與家長樹立自信心，產(chǎn)生自豪感，保護了家長與學生的自尊，激發(fā)了學生學習的興趣。 六、 激勵家長參與競爭，樹立家長榜樣。為了激勵家長搞好家教的興趣和熱情，學校每學期末都以班級舉辦一次評選“好家長”活動。讓家長、教師、學生歡聚一堂，由學生講述具體事例，大家各抒已見，進行評議，評出好媽媽、好爸爸，再讓這些好家長介紹自己教育子女的成功經(jīng)驗，現(xiàn)身說法，使家長學有榜樣，追有目標。 七、 歡迎家長參與聽課、評課，使家校教育互為促進。聽課、評課一般是同行之間的事，能否請家長進課堂參與聽課、評課呢？我們學校作了嘗試；產(chǎn)生了良好的效果。家長被請進課堂，使其深深地感受到老師、學校對他們的尊重和信任，無形中縮短了家長與老師的距離。有助于教師教學水平的提高和教學經(jīng)驗的積累，有助于家長對自己孩子的真正了解。有利于教師、家長共同擔起對孩子教育的責任，有利家長對教材、作業(yè)基本要求的了解，使家長輔導有方，同時，也激發(fā)了一些文化水平較低的家長的求知欲。改變家長五種觀念 營造良好家教氛圍八、健全制度，確保家長學校的長效運行 為確保家長學校教學活動的按計劃開展和教學任務的園滿完成。學校建立了“學員考勤制度”、“學員守則”、“考試結業(yè)制度”、“優(yōu)秀學員評比制度”等一系列行之有效的管理制度。這既保證了學員的到課率，據(jù)統(tǒng)計家長學校的出勤率均在98%以上，因事