英語教學法教程說課稿.doc

Unit 2 Where is the post office? 院系：外國語學院 專業(yè)：英語教育方向班級：2011級2班小組成員：朱娜 201116010230（說課）唐麗 201116010218（講課）劉江偉201116010201（PPT制作）周宗芳 201116010228（撰寫說課稿、教案）Unit 2 Where is the post office? 說課稿Unit 2 Where is the post office? 大家好！ 今天我所執(zhí)教的是義務教育課程標準實驗教科書英語七年級下冊第二單元section A 1a3a的內(nèi)容。 一：教材分析（說教材） 新課標初中英語教材強調(diào)學生的興趣、經(jīng)驗等，能結(jié)合實際，貼近生活，強調(diào)語言的實踐性和交際性。 第二單元的教學內(nèi)容都是圍繞“地名”這一生活化的主題展開的。這節(jié)課為新授課，它是第二單元的第一課時，也是Section A的第一課時，包括地名的方位、conversation和listening。由于第二單元我所要講的話題是地名及其方位，所以首先應讓學生掌握各個地名的提問方式以及各地名的名稱，這是十分重要的，也是必要的。Section A是基本的語言內(nèi)容，Lets learn主要是讓學生學習和掌握一個句型Is there a .? Are there any？Yes, there are. /No, there arent.和一些地名詞匯：post office ,library ,hotel, restaurant ,bank ,pay phone, Lets Talk目的在于讓學生掌握詢問地名位置的特殊疑問句及相應的回答。 二學情分析（學生情況分析） 本課的教學對象是學過四年英語的七年級學生，此階段學生天真活潑，好奇心強，有較強的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的邏輯思維能力。但在單詞的學習過程中，還是較容易出現(xiàn)發(fā)音不到位或發(fā)音不準確的語音錯誤以及單詞誤記的問題。三教學目標 英語課程標準指出：“基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力?！倍C合語言運用能力又以學生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識五個方面的綜合素養(yǎng)為基礎(chǔ)?；谝陨险J識，對教學內(nèi)容的分析以及本教材的特點，我將教學目標確定為：1. 知識目標：a.掌握表示地點的詞匯； b掌握介詞的用法； c.掌握where 引導的特殊疑問句及其回答。 2技能目標：a.能夠簡單地描述地點方位； b.能夠畫出簡單的示意圖。 3. 情感目標：a.通過各小組的對話練習培養(yǎng)學生之間的合作精神；b.提高學生的學習策略與思維技巧； c. There be 句型 Where句型的問答詢問路線 指出方位通過繪畫激發(fā)學生學習興趣。四.重點、難點（說教學重點、難點） 1.教學重點：能夠聽、說、認讀句型及單詞: post office ,library, hotel ,restaurant, bank ,pay phone,復習介詞的用法，利用相應的介詞in ,on, behind，來描述地名 Is there a .? Are there any？Yes, there are. /No, there arent. 2.教學難點：辨別方位及利用there be 和where句型。 五學習方法和教學方法 初中階段的英語教學，也應從學生的各種興趣入手，以各種活動為手段，運用多種感官學英語，實施“興趣教育”。 因此，在教學方法的總體構(gòu)思上，注重學生聽、說、玩幾方面能力的綜合訓練，采用情景教學法、多媒體輔助教學法，用角色情景扮演的游戲激發(fā)學生學習英語的興趣，訓練和形成學生的英語能力。 在教學中還應注意指導學生養(yǎng)成良好的學習英語的習慣，仔細聽、認真模仿、反復實踐，從中加強對英語的應用能力。 六教學準備 精美、直觀、實用的教具，能有效吸引學生的目光，激發(fā)學生學習的興趣。因此，我們制作了課件，利用多媒體的優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)情境，操練新句型和新單詞。 七教學流程 整個教學過程預設(shè)分為“熱身問題引入-新課呈現(xiàn)-總結(jié)-鞏固操練” 四個環(huán)節(jié)： 1熱身問題引入（Warm-up） 師生問候：Good morning, Everyone! How are you today? 老師讓學生用中文互相介紹從學校怎樣到家。T: Do you know how to go to your home in English? S: I dont know. T: Well, today we will learn how to speak the way and learn some words about place.【設(shè)計意圖】師生問候的目的主要是為了舒緩緊張的氣氛；問題的設(shè)置主要是要引起學生的注意，猜測到這節(jié)課大致的課程目標。 2新課呈現(xiàn)（Presentation） 1.教學Lets Learn a.教學單詞study post office, library, hotel, restaurant, bank, pay phone, supermarket, video arcade, street, straight, turn, left, right.b.老師放PPT問學生： T: Whats this？ This is a post office我們?nèi)绾蝸硖釂栐鯓拥竭_這個地方。Where is the post office？ c.用提問的方法教學其他的生詞，注意單詞的發(fā)音及拼寫 d.游戲，角色情景提問。（老師喊幾名同學分別指出不同的地名，讓同學回答怎樣到達） 【設(shè)計意圖】利用多媒體的生動畫面，給學生以視覺享受，從而結(jié)合語境自然而然地掌握地名名稱單詞。4. 鞏固操練（Practice） a. Listening and reading. 完成課本練習及PPT上的練習。b. T: 老師提問Is there a .? Are there any？ 根據(jù)PPT讓學生說出地名詞匯及利用相應的介詞說出地名方位 c. Task Extending（任務延伸） To write：How to describe the way from school to your home in English? d. Pairwork: Have Ss ask and answer the question following 1c about other places in picture.e. Classwork: Translation: 1.圖書館在超市的對面。 2. 公園在銀行的旁邊。3. 超市在第五大街上?！驹O(shè)計意圖】在本環(huán)節(jié)句型的操練過程中，由易到難，既能極大的激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)團隊精神，又能促進和鞏固單詞的記憶和句型的操練。4.總結(jié)（Summary） 本節(jié)課所學習的單詞和句型。 office 郵局library 圖書館 hotel 旅店/賓館 restaurant 餐館/飯店 bank 銀行 supermarket 超市 pay phone 公用電話 park 公園 Center St/Street 中心大街 Fifth Ave 第五大道 Is there a / an? Yes, there is. /No, there isnt. Where is the?5.家庭作業(yè)（Homework） 1. Copy the words in 1a.2. Make a conversation like 1c.6.板書設(shè)計（Blackboard Design）Unit 2 Wheres the post office?(Section A)Is there a (near) here? Post office -Yes, there is. Its onstreet/No, there isnt go straight Wheres the ? library, park,Its on ones le