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文檔簡介

海燕教案授課時間：2015年4月1 日 授課班級：八年級（8）班 授課人：曾婷婷 課程類型：精讀課時安排：二課時 教學準備：多媒體【學習目標】一、知識與能力： 1、識記生字詞2、在朗讀的基礎上品味語言，體味作品的深刻內涵。3、理解象征、對比等手法在文中的運用。二、過程與方法：1、整體感知，理請文章脈絡；2、自讀、朗讀課文，分析形象，感悟情懷；3、 情感態(tài)度與價值觀： 學習海燕搏擊風浪的戰(zhàn)斗精神，培養(yǎng)學生不怕困難、迎難而上的無畏而樂觀的精神。學習重點： 在朗讀的基礎上品味語言，體味作品的深刻內涵。學習難點： 理解象征、對比等手法在文中的運用。 第一課時【學習過程】一、導入 雪中，魯迅以磅礴的語言，抒發(fā)了自己同凜冽的嚴冬一樣的社會勇猛奮戰(zhàn)的激情。同為愛國志士的高爾基則借海燕傳達了一種鼓舞人心的力量。二、作者及寫作背景介紹 高爾基（18681936）是蘇聯(lián)社會主義現(xiàn)實主義奠基人，是“無產(chǎn)階級藝術最杰出的代 表”。蘇聯(lián)作家，代表作有自傳體小說童年在人間、我的大學，長篇小說母親和劇本小市民。19世紀末葉，西歐經(jīng)濟危機蔓延到俄國，大批工廠倒閉，工人失業(yè)，勞動人民生活貧苦。那時，正是俄國第一次大革命的前夕，馬克思主義已經(jīng)在工人中傳播，工人運動此起彼伏，階級矛盾空前激化。高爾基親自參加了反對沙皇的火熱的革命斗爭。他目睹反動軍警毆打、屠殺學生的罪行，于是滿腔義憤地寫下“幻想曲”春天的旋律。這篇小說描寫了一群鳥兒的談話和爭論，用鳥兒的形象來表現(xiàn)當時社會各階層的代表人物。由于革命觀點鮮明，沙皇書報審查機關不準出版，只有結尾部分才得以發(fā)表，這就是海燕。三、檢查學生對字詞的預習情況 蒼茫 cng mng 膽 怯 dn qi 翡翠 fi cu 精靈jng lng 蜿 蜒 wn yn四、整體感悟 1、播放課文朗讀。2、聽完課文之后談談自己對課文的所感所想，在朗讀過程中語氣上有怎樣的變化？3、再讀課文，以時間為序，文章著重刻畫了幾個場面，在不同場面中海燕都有上面樣的形象？五、品味探究 讀了此文后，你心目中的海燕形象是什么樣的形象？你是從哪些地方看出來的？這樣的形象刻畫具有什么象征意義呢？想一想它們又象征著什么？

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