初中英語人教版七年級下冊I used to be afraid of the dar.doc

中學生學習英語詞匯的研究教學設計 甘泉縣初級中學課題組 任 英 課題名稱 I used to be afraid of the dark Section B(2a-2e) Go for it 九年級設計教師任 英年級九年級課型reading設計思路 在本課教學的開始，我利用了學生所寫的作文來導課。讓學生將自己的作文演講。并讓其他學生認真聽并改錯。這樣既調動了學生的積極性也給予了他們做演講的機會。利用多媒體直觀的效果，將學生的作文呈現(xiàn)。接下來自主學習檢測，讓學生明白本節(jié)課的知識目標。第三步合作學習。幫助學生理解文章并培養(yǎng)學生的閱讀能力和閱讀技巧，即能力培養(yǎng)。第四步要求學生復述課文，要求知識輸出，學以致用。第五步，情感態(tài)度價值觀的教育，交流和溝通是理解的橋梁；感恩父母感恩老師。教材分析 本堂課是九年級第四單元。本單元話題是圍繞我們所發(fā)生的變化展開討論，語法是能正確使用used to結構描述或詢問過去的情況。Reading是一個單元的核心部分，更是學生能力提高的過程。本課介紹了一位小村少年的成長故事，教材側重訓練學生利用上下文線索進行推導判斷，確認語句位置及解讀詞語含義的閱讀策略和能力。目的在于喚起學生們的關愛之心，懂得體會親情的可貴，理解父母。學情分析九年級學生課堂積極性不是很高，需要老師引導的同時給他們提供機會展示自我，在課堂中給予他們成就感。教學目標知識目標重點短語：be proud of ,make a decision ; in person ;take care of ; take pride in .能力目標能根據篇章內容的前后邏輯聯(lián)系判斷缺失信息。能根據上下文語境推測生詞或短語的含義。能靈活運用不同的短語表達同樣的含義。情感目標懂得體會親情的可貴，理解父母，并在成長的道路上注重心理的健康和成長。教學重點 重點短語教學難點能根據篇章內容的前后邏輯聯(lián)系判斷缺失信息。能根據上下文語境推測生詞或短語的含義。能靈活運用不同的短語表達同樣的含義。教法與學法通過任務型教學讓學生閱讀感知，理解，交流及其自主學習等方式。資源準備錄音機和磁帶，自制教學課件。教學過程教師活動學生活動設計意圖Step 1Giving a speech教師呈現(xiàn)學生習作，借用學生習作中出現(xiàn)的句子I study harder than I used to導入新課學生演講，找錯，給學生演講自己習作的機會，展現(xiàn)自我！幫助學生堅持良好的學習習慣。Step 2Check Self-study教師呈現(xiàn)答案并糾正學生的發(fā)音，要求熟悉重點短語及句子學生們積極參與表述自己的預習收獲目的在于讓學生明確本課重點短語和句子，即知識目標。Step 3put the sentences A-D in the correct places.教師引導學生在課文中找出依據和理由A. They had a long talkB. Now Li Wen has really changedC. However, things began to change a fewyears agoD. His teacher was worried about him讓學生自己完成任務2b Missing language利用上下文信息把句子歸回原位讓學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，有理有據。在閱讀的過程中學會思考。Step 4Listening教師播放錄音并概括每段的主旨大意。Li Wens background；Unhappiness influence his school work；Li Wen understood his parents ；Its important for parents to be there 學生通過聽整體感知，完成此任務的同時加深對文章的理解。for their children通過聽獲取信息，在教師的引導下獲取每段主旨大意。并起到示范閱讀，糾正學生的發(fā)音及語音語調。Step 5carefully Reading教師帶領學生細讀文章,獲取細節(jié)信息，并要求學生自己提問，自己解答并完成表格生生互動改變常規(guī)教學，教師提問學生解答。真正體現(xiàn)學生的主體地位。由他們自己設計問題，自己回答。課堂交給學生，能更好地體現(xiàn)課堂生成。Step 6While-reading閱讀過程中讓學生找出Li Wen 過去的問題。學生完成任務2c完成任務的同時目的在于和下文的Li Wen的變化形成對比。Step 7Guessing meaningnotpresent/missing fromaffect / changea school that a student can stay in /they dont need to go home every dayby oneself /face to face學生理解并連線教師用英語解釋英語，幫助學生更好地通過上下文理解生詞。Step 8Make sentences教師利用漢譯英形式幫助學生造句。學生利用上一環(huán)節(jié)所學到的生詞 influence absent； boarding school；in person造句學以致用Step 9Complete passagebe proud oftakepride inmakeadecision/decidemiss/be absent fromchange/influencelook after/take care ofFinish 2e運用不同的短語表達同樣的含義(同意替換）Step 10summary引導學生復述課文Retell thearticle語言輸出 板書設計 I used to be afraid of the dark Section B(2a-2e) Para. 1 Li Wens