《機械制圖B》教案本.doc

t GUANGDONG INNOVATIVE TECHNOLOGY COLLEGE 教 案 課程名稱： 機械制圖B 教師姓名： 馮青 系 別： 機電系 二 一三 年至二 一四 年第 二 學(xué)期 課程概況課程名稱:機械制圖總學(xué)時：64學(xué)時周學(xué)時：4學(xué)時教學(xué)起始周： 1 周 18 周授課班級及時間：13級計算機輔助設(shè)計與制造1班及2班2014年2月-6月底教材概況（主編、出版社、版次等）：教材名稱：機械制圖主編：王晨曦出版社：北京郵電大學(xué)出版社版次：2012年5月第1版教輔概況：通過本學(xué)期課程，讓學(xué)生掌握手工繪圖基礎(chǔ)知識及基本技能與相關(guān)技巧。法，傳授基本的作圖技能、本課程在繪圖室上課，采用邊講授邊演示邊操作、項目式和案例式結(jié)合的教學(xué)方作圖技巧，作圖方法。通過大量實例的訓(xùn)練練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生有一定的畫圖能力、空間想象和思維能力以及繪圖的實際操作技能。課 時 授 課 計 劃（1）一、授課具體時間： 2014年2月25日（第1周第1次課）二、授課課題：模塊九學(xué)習(xí)情境一：螺紋三、教學(xué)目的要求：了解螺紋的基本概念，掌握螺紋的表達方法四、教學(xué)重點難點：重點難點螺紋的五要素含義螺紋導(dǎo)程和螺距的區(qū)別和聯(lián)系五、教學(xué)方法、用具：多媒體+視頻+繪圖工具+黑板演示+實物六、教學(xué)過程（包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計、課堂練習(xí)、教學(xué)進程時間分配、課外作業(yè)等）：復(fù)習(xí)：新課：螺紋的的形成和加工過程、五要素含義及規(guī)定畫法模塊九學(xué)習(xí)情境一螺紋1.新課引入（2-3分鐘）打開多媒體課件，展示螺紋零件，然后拿出實物道具，讓學(xué)生直觀感覺常用螺紋堅固件；提出問題：這類零件是如何完成連接和固定工作的呢？然后和學(xué)生一起分析解答，最后引出新課-螺蚊2.新課講授根據(jù)多媒體課件，講述相關(guān)知識點一、螺紋的形成（5分鐘）螺紋定義：平面圖形（三角形、矩形、梯形等）繞一圓柱（圓錐）作螺旋運動，形成一圓柱（圓錐）螺旋體。工業(yè)上，常將螺旋體稱為螺紋。在外表面上加工的螺紋，稱為外螺紋；在內(nèi)表面上加工的螺紋，稱為內(nèi)螺紋。動畫演示螺紋形成過程二、螺紋的基本要素（15分鐘）1.螺紋的基本要素螺紋由牙型、公稱直徑、螺距與導(dǎo)程、線數(shù)、旋向五個基本要素組成1）牙型在通過螺紋軸線的剖面上，螺紋的輪廓形狀稱為螺紋的牙型，如三角形、梯形、鋸齒形等。2）直徑螺紋有大徑（d，D）、小徑(d1，D1)、中徑（d2，D2），但表示螺紋時采用的是公稱直徑。公稱直徑就是代表螺紋尺寸的直徑，一般是指螺紋的大徑。3）螺紋的線數(shù)n沿一條螺旋線形成的螺紋稱為單線螺紋。沿軸向等距分布的兩條或兩條以上的螺旋線形成的螺紋稱為雙線螺紋或多線螺紋。4）螺距和導(dǎo)程螺紋相鄰兩牙對應(yīng)點間的軸向距離稱為螺距(P)。同一條螺旋線上相鄰兩牙對應(yīng)兩點間的軸向距離稱為導(dǎo)程(Ph)。單線螺紋螺距和導(dǎo)程相同，而多線螺紋螺距等于導(dǎo)程除以線數(shù)。5）旋向螺紋分為左旋(LH)螺紋和右旋(RH)螺紋兩種。逆時針旋轉(zhuǎn)時旋入的螺紋為左旋螺紋，順時針旋轉(zhuǎn)時旋入的螺紋為右旋螺紋。演示并講述： 判斷旋向的方法：右手定則法強調(diào) ：內(nèi)外螺紋使用時候，必須成對使用而且以上五個要素要完全相同講述：螺紋的形狀很特殊，要按照實際形狀畫出來很困難，那么如何簡單的表示螺紋呢？接下來我們學(xué)習(xí)螺紋的規(guī)定畫法。三、螺紋的規(guī)定畫法結(jié)合多媒體課件進行講述以下知識點（20分鐘）1.外螺紋2.內(nèi)螺紋3.內(nèi)、外螺紋連接的畫法4.螺紋的工藝結(jié)構(gòu)的畫法5.螺紋孔中相貫線的畫法6.螺紋牙型的畫法講述完畢，向?qū)W生提問相關(guān)繪圖點：（5分鐘）1. 外螺紋的大徑是用粗實線嗎？2. 內(nèi)外螺紋連接部分怎么表達？最后組織學(xué)生繪制外螺紋、內(nèi)螺紋的圖形。并巡視、進行相應(yīng)的具體指導(dǎo)。（30分鐘）1.圓柱外螺紋 （邊講邊畫學(xué)生同步練習(xí)）A、 牙頂線（大徑）用粗實線B、 牙底線（小徑）用細實線C、 投影為圓的視圖中牙底的細實線只畫3/4圈倒角不畫D、 螺紋終止線用粗實線2.圓柱內(nèi)螺紋 （邊講邊畫學(xué)生同步練習(xí)）A、 剖視圖中牙頂線（大徑）用細實線，牙底線（小徑）用粗實線，剖面線畫到粗實線B、投影為圓的視圖中牙頂（小徑）畫粗實線，牙底（大徑）的細實線只畫3/4圈倒角不畫C、螺紋終止線用粗實線。3. 課堂小結(jié)，強化認識、拓展延伸。（3-5分鐘）本節(jié)課學(xué)習(xí)了螺紋的形成、各結(jié)構(gòu)要素以及螺紋的規(guī)定畫法。重點掌握螺紋的規(guī)定畫法。今天我們認識了螺紋，課后同學(xué)們結(jié)合今天所學(xué)的螺紋的五要素及畫法，對螺紋種類和標記繼續(xù)進行自主預(yù)習(xí)。 4 布置作業(yè)。（3-5分鐘） 作業(yè)：習(xí)題集p131-133,1-1、1-2、1-3教學(xué)后記：學(xué)生對螺紋認識有所提高。課 時 授 課 計 劃（2）一、授課具體時間： 2014年2月26日或28日（第1周第2次課）二、授課課題：模塊九學(xué)習(xí)情境一：螺紋及情境二 常用螺紋緊固件三、教學(xué)目的要求：熟悉螺紋和螺紋緊固件的標記四、教學(xué)重點難點：重點難點螺紋緊固件的標記標記五、教學(xué)方法、用具：多媒體+視頻+繪圖工具+黑板演示六、教學(xué)過程（包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計、課堂練習(xí)、教學(xué)進程時間分配、課外作業(yè)等）：復(fù)習(xí)：螺紋有幾種形式？ 新課：螺紋標記及螺紋緊固件標記學(xué)習(xí)情境一螺紋四、螺紋的種類和標記1.螺紋的分類2.螺紋的標記學(xué)習(xí)情境二常用螺紋緊固件一、常用螺紋緊固件的種類及標記二、常用螺紋緊固件及其連接的畫法1.查表畫法2.比例畫法3.螺紋緊固件連接的畫法1）規(guī)定畫法(1)兩零件接觸面處畫一條粗實線；(2)當剖切平面沿實心零件或標準件(螺栓、螺柱、螺釘、螺母、墊圈、擋圈等)的軸線(或?qū)ΨQ線)剖切時，這些零件均按不剖繪制，即仍畫其外形；(3)在剖視圖中，相互接觸的兩零件的剖面線方向應(yīng)相反或間隔不同，而同一個零件在各剖視圖中，剖面線的方向和間隔應(yīng)相同。2）螺紋緊固件公稱長度l的確定螺栓l的大小可按下式計算：l1 +2 + h + m+0.3d雙頭螺柱及螺釘?shù)男腴L度bm 與被旋入零件的材料有關(guān)。被旋人零件的螺孔深度一般為bm + 0.5d，鉆孔深度一般取bm + d。3）螺紋緊固件連接的畫法用比例畫法步驟如下(以螺栓為例)：(1)定出基準線；(2)畫出螺栓的兩個視圖(螺栓為標準件不剖)，螺紋小徑可暫不畫；(3)畫出被連接兩板(要剖，孔徑為1.1d)；(4)畫出墊圈(不剖)的三視圖；(5)畫出螺母(不剖)的三視圖，在俯視圖中，應(yīng)畫螺栓；(6)畫出剖開處的剖面線(注意剖面線的方向和間距)，補全螺母表面上的相貫線，全面檢查，描深。作業(yè)：復(fù)習(xí)所教內(nèi)容及習(xí)題集p137-139教學(xué)后記：學(xué)生對本課程興趣比較高。課 時 授 課 計 劃（3）一、授課具體時間： 2014年3月4日（第2周第1次課）二、授課課題：模塊九學(xué)習(xí)情境三： 鍵和銷三、教學(xué)目的要求：掌握鍵和銷的標記及畫法四、教學(xué)重點難點：四、教學(xué)重點難點：重點重點鍵和銷的畫法鍵和銷的畫法五、教學(xué)方法、用具：五、教學(xué)方法、用具：多媒體+視頻+繪圖工具+黑板演示六、教學(xué)過程（包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計、課堂練習(xí)、教學(xué)進程時間分配、課外作業(yè)等）：復(fù)習(xí)：螺紋緊固件有哪些畫法？新課：鍵和銷學(xué)習(xí)情境三鍵和銷一、鍵1.普通平鍵鍵的標記由名稱、型式與尺寸、標準編號三部分組成。例：A型(圓頭)普通平鍵，b=12mm、h=8mm、L=50mm，其標記為：GB/T 1096 鍵12850 C型(單圓頭)普通平鍵，b =18 mm、h =11 mm、L =100 mm，其標記為：GB/T 1096 鍵C 1811100 標記中A型鍵的“A”字省略不注，而B型和C型要標注“B”和“C”。2.半圓鍵半圓鍵常用在載荷不大的傳動軸上，連接情況、畫圖要求與普通平鍵相類似，鍵的兩側(cè)和鍵底應(yīng)與軸和輪的鍵槽表面接觸，頂面應(yīng)有間隙。半圓鍵的標記，如半圓鍵b = 6 mm、h =10 mm、d =25 mm、L =24.5 mm，其標記為：GB/T 1099.1 鍵61025二、銷1.圓柱銷2.圓錐銷3.開口銷作業(yè)：復(fù)習(xí)所教內(nèi)容及習(xí)題集p141教學(xué)后記：學(xué)生對本課程興趣比較高。課 時 授 課 計 劃（4）一、授課具體時間： 2014年3月5日或7日（第2周第2次課）二、授課課題：模塊九學(xué)習(xí)情境四：齒輪三、教學(xué)目的要求：掌握齒輪的標記及畫法四、教學(xué)重點難點：重點難點齒輪的畫法畫法五、教學(xué)方法、用具：多媒體+視頻+繪圖工具+黑板演示六、教學(xué)過程（包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計、課堂練習(xí)、教學(xué)進程時間分配、課外作業(yè)等）：復(fù)習(xí)：鍵和銷有哪些？新課：齒輪學(xué)習(xí)情境四齒輪一、圓柱齒輪1.齒輪的名詞術(shù)語2.直齒圓柱齒輪尺寸的計算3.圓柱齒輪的規(guī)定畫法1）單個圓柱齒輪的畫法2）圓柱齒輪的嚙合畫法作業(yè)：復(fù)習(xí)所教內(nèi)容及習(xí)題集p143-145教學(xué)后記：學(xué)生對本課程興趣比較高。課 時 授 課 計 劃（5）一、授課具體時間： 2014年3月11日（第3周第1次課）二、授課課題：模塊九學(xué)習(xí)情境四：齒輪三、教學(xué)目的要求：掌握齒輪的標記及畫法四、教學(xué)重點難點：重點重點齒輪的畫法齒輪的畫法五、教學(xué)方法、用具：多媒體+視頻+繪圖工具+黑板演示六、教學(xué)過程（包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計、課堂練習(xí)、教學(xué)進程時間分配、課外作業(yè)等）：復(fù)習(xí)：圓柱齒輪相關(guān)術(shù)語？新課：錐齒輪學(xué)習(xí)情境四齒輪二、錐齒輪簡介傳遞兩相交軸(一般兩軸交成直角)間的回轉(zhuǎn)運動或動力可用成對的錐齒輪。錐齒輪分為直齒、斜齒、螺旋齒和人字齒等。錐齒輪的輪齒是在圓錐面上制出的，因而一端大，一端小。錐齒輪的輪齒往錐頂逐漸變小，因此錐齒輪的齒高和齒厚以及模數(shù)是隨其至錐頂?shù)木嚯x而變的，規(guī)定大端模數(shù)m參與計算。錐齒輪的規(guī)定畫法與圓柱齒輪的畫法基本相同。作業(yè)：復(fù)習(xí)所教內(nèi)容及抄畫以上錐齒輪畫法教學(xué)后記：學(xué)生對本課程興趣比較高。課 時 授 課 計 劃（6）一、授課具體時間： 2014年3月12日或13日（第3周第2次課）二、授課課題：模塊九學(xué)習(xí)情境五：滾動軸承三、教學(xué)目的要求：掌握滾動軸承的標記及畫法四、教學(xué)重點難點：重點難點滾動軸承的畫法畫法五、教學(xué)方法、用具：多媒體+視頻+繪圖工具+黑板演示六、教學(xué)過程（包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計、課堂練習(xí)、教學(xué)進程時間分配、課外作業(yè)等）：復(fù)習(xí)：錐齒輪與圓柱齒輪不同點？新課：滾動軸承畫法學(xué)習(xí)情境五滾動軸承一、滾動軸承的結(jié)構(gòu)及其畫法滾動軸承是標準部件，不必畫出它的零件圖，只需在裝配圖中根據(jù)給定的軸承代號，從軸承標準中查出外徑D、內(nèi)徑d、寬度B(T)等幾個主要尺寸，按規(guī)定畫法或特征畫法畫出。1. 規(guī)定畫法和特征畫法2. 通用畫法部分軸承類型代號為適應(yīng)不同的工作(受力)情況，在內(nèi)徑一定的情況下，軸承有不同的寬(高)度和不同的外徑大小，它們成一定的系列，稱為軸承的尺寸系列。尺寸系列代號由軸承的寬(高)度系列代號和直徑系列代號組合而成，用數(shù)字表示。作業(yè)：復(fù)習(xí)所教內(nèi)容及抄畫以上畫法教學(xué)后記：學(xué)生對本課程興趣比較高。課 時 授 課 計 劃（7）一、授課具體時間： 2014年3月18日（第4周第1次課）二、授課課題：模塊九學(xué)習(xí)情境六彈簧三、教學(xué)目的要求：掌握彈簧的繪制方法四、教學(xué)重點難點：重點難點彈簧的繪制方法彈簧的繪制方法五、教學(xué)方法、用具：多媒體+視頻+繪圖工具+黑板演示六、教學(xué)過程（包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計、課堂練習(xí)、教學(xué)進程時間分配、課外作業(yè)等）：復(fù)習(xí)：滾動軸承的代號有哪些？新課：模塊九學(xué)習(xí)情境六彈簧學(xué)習(xí)情境六彈簧彈簧是利用材料的彈性和結(jié)構(gòu)特點，通過變形和儲存能量工作的一種機械零(部)件，可用于減振、夾緊、測力等。一、圓柱螺旋壓縮彈簧的參數(shù)及尺寸關(guān)系(1)線徑d ：用于纏繞彈簧的鋼絲直徑。(2)彈簧的內(nèi)徑D1、外徑D2和中徑D：彈簧的內(nèi)圈直徑稱為內(nèi)徑，用D1表示；彈簧的外圈直徑稱為外徑，用D2表示；彈簧內(nèi)徑和外徑的平均值稱為中徑，用D表示，則D =( D1+ D2 )/ 2。(3)彈簧的節(jié)距t：除兩端的支承圈以外，相鄰兩圈截面中心線的軸向距離。(4)支承圈數(shù)、有效圈數(shù)和總?cè)?shù)：為使壓縮彈簧工作平穩(wěn)、受力均勻，兩端并緊且磨平(或鍛平)。并緊磨平的各圈僅起支承和定位作用，稱為支承圈。彈簧支承圈有1.5圈、2圈及2.5圈三種，常見2.5圈。除支承圈以外，其余各圈均參加受力變形，并保持相等的節(jié)距，稱為有效圈數(shù)，它是計算彈簧受力的主要依據(jù)，有效圈數(shù)n =總?cè)?shù)n1 支承圈數(shù)n2。(5)自由高度(長度)H0：彈簧無負荷作用時的高度(長度)。(6)彈簧絲展開長度L：用于纏繞彈簧的鋼絲長度。二、圓柱螺旋壓縮彈簧的規(guī)定畫法1.單個彈簧的畫法國家標準規(guī)定，不論彈簧的支承圈是多少，均可按支承圈為25圈時的畫法繪制。左旋彈簧和右旋彈簧均可畫成右旋，但左旋要注明“LH”。3. 彈簧在裝配圖上的畫法在裝配圖中，當彈簧在剖視圖中出現(xiàn)時，彈簧在裝配圖中允許只畫出其鋼絲剖面區(qū)域，當線徑在圖上2mm時，鋼絲剖面區(qū)域可涂黑；也允許用示意圖繪制彈簧；機件被彈簧遮擋的輪廓一般不畫，未被彈簧遮擋的部分畫到彈簧的外輪廓線處，當其在彈簧的省略部分時，畫到彈簧的中徑處。作業(yè)：復(fù)習(xí)所教內(nèi)容教學(xué)后記：學(xué)生對本課程興趣比較高。課 時 授 課 計 劃（8）一、授課具體時間： 2014年3月19日或21日（第4周第2課）二、授課課題：模塊十學(xué)習(xí)情境一零件圖的作用和內(nèi)容模塊十學(xué)習(xí)情境一 零件的工藝結(jié)構(gòu)三、教學(xué)目的要求：掌握零件的工藝結(jié)構(gòu)四、教學(xué)重點難點：四、教學(xué)重點難點：重點重點零件的工藝結(jié)構(gòu)過渡線五、教學(xué)方法、用具：五、教學(xué)方法、用具：多媒體+視頻+繪圖工具+黑板演示六、教學(xué)過程（包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計、課堂練習(xí)、教學(xué)進程時間分配、課外作業(yè)等）：復(fù)習(xí)：單個彈簧的規(guī)定畫法步驟？新課：零件圖的作用和內(nèi)容&零件的工藝結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)情境一零件圖的作用和內(nèi)容一、零件圖的作用表達零件的形狀、結(jié)構(gòu)、尺寸和技術(shù)要求等內(nèi)容的圖樣稱為零件工作圖，簡稱零件圖。它是設(shè)計部門提交給生產(chǎn)部門的重要技術(shù)文件，反映了設(shè)計者的意圖，表達了機器或部件對該零件的要求，是制造和檢驗零件的重要技術(shù)文件。學(xué)習(xí)情境二零件的工藝結(jié)構(gòu)一、鑄造工藝結(jié)構(gòu)1.拔模斜度為了在鑄造時便于將鑄件從砂型中取出，一般沿拔模的方向設(shè)計出13的斜度，稱為拔模斜度。2.鑄造圓角3.鑄件壁厚二、機械加工工藝結(jié)構(gòu)1.倒角與倒圓2.螺紋退刀槽和砂輪越程槽3.鉆孔結(jié)構(gòu)4. 凸臺和凹坑作業(yè)：復(fù)習(xí)所教內(nèi)容教學(xué)后記：學(xué)生對本課程興趣比較高。課 時 授 課 計 劃（9）一、授課具體時間： 2014年3月25日（第5周第1次課）二、授課課題：模塊十學(xué)習(xí)情境三零件的視圖選擇模塊十學(xué)習(xí)情境四尺寸標注三、教學(xué)目的要求：掌握零件的視圖選擇方法四、教學(xué)重點難點：重點難點零件的視圖選擇零件的視圖選擇五、教學(xué)方法、用具：多媒體+視頻+繪圖工具+黑板演示六、教學(xué)過程（包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計、課堂練習(xí)、教學(xué)進程時間分配、課外作業(yè)等）：復(fù)習(xí)：零件圖的內(nèi)容包括哪些？新課：零件的視圖選擇&尺寸標注學(xué)習(xí)情境三零件的視圖選擇一、零件的視圖選擇原則1.主視圖的選擇一般情況下，主視圖一組圖形的核心。繪圖、看圖一般從主視圖開始。所以，主視圖選擇的是否合理，直接關(guān)系到繪圖和看圖的方便與否。選擇主視圖時，應(yīng)考慮下面幾個方面的問題:1）主視圖的投射方向 主視圖的投射方向應(yīng)該反映出零件的選擇特征。2）零件的主視圖位置 零件在主視圖上的位置，一般用零件的工作位置（或自然放置位置）或零件的加工位置。2.視圖數(shù)量的選擇主視圖選定后，還要進一步選擇視圖的數(shù)量。零件的結(jié)構(gòu)形狀不同，其視圖數(shù)量也不同。根據(jù)零件的結(jié)構(gòu)形狀，可選擇一個、兩個、三個或更多個視圖。3.選擇表達方案的方法步驟1）對零件進行分析 對零件進行結(jié)構(gòu)分析（包括零件的裝配位置及功用）和工藝分析（零件的加工制造方法）。2）選擇主視圖 在零件分析的基礎(chǔ)上，選定主視圖。3）選擇視圖數(shù)量和表達方法 根據(jù)零件的外部結(jié)構(gòu)形狀與內(nèi)部結(jié)構(gòu)形狀的復(fù)雜程度畫零件的結(jié)構(gòu)特點來選擇視圖數(shù)量和表達方法。二、典型零件的視圖選擇1.軸套類零件2.輪盤類零件3.叉架類零件4.箱體類零件學(xué)習(xí)情境四零件圖的尺寸標注二、零件圖的尺寸標注1.標注尺寸的形式1）鏈狀法：就是把尺寸依次注寫成鏈狀。2）坐標法：就是各個尺寸從一個事先選定的基準注起。坐標法用于標注需要從一個基準定出一組精確尺寸的零件。3）綜合法：就是鏈狀法與坐標法的綜合。標注零件尺寸多用綜合法。2.標注尺寸時應(yīng)注意的問題（1）功能尺寸要直接標注出來。功能尺寸是指影響產(chǎn)品工作性能、精度及配合的重要尺寸。直接標注出功能尺寸，能夠直接提出尺寸公差、形狀和位置公差的要求，以保證設(shè)計要求。（2）要避免出現(xiàn)封閉的尺寸鏈。封閉的尺寸鏈是由頭尾相接，組成一個封閉鏈的一組尺寸。這樣標注的尺寸在加工時難以保證設(shè)計的精度要求。實際標注尺寸時，要在尺寸鏈中選一個不重要的尺寸，作為開口環(huán)，以積累所有尺寸的誤差，這樣就保證了其它尺寸的設(shè)計精度要求。（3）要按加工順序標注尺寸。按加工順序標注尺寸，符合加工過程，便于加工與測量。（4）尺寸標注要便于測量。作業(yè)： 復(fù)習(xí)所教內(nèi)容教學(xué)后記：學(xué)生對本課程興趣比較高。課 時 授 課 計 劃（10）一、授課具體時間： 2014年3月26日或28日（第5周第2次課）二、授課課題：表達方案選擇與尺寸標注案例分析及鞏固練習(xí)軸套類三、教學(xué)目的要求：掌握軸套類的表達方案和繪制方法四、教學(xué)重點難點：重點難點表達方案和尺寸標注表達方案五、教學(xué)方法、用具：多媒體+視頻+繪圖工具+黑板演示六、教學(xué)過程（包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計、課堂練習(xí)、教學(xué)進程時間分配、課外作業(yè)等）：復(fù)習(xí)：四種典型零件有哪些？新課：表達方案選擇與尺寸標注案例分析及鞏固練習(xí)軸套類 作業(yè)：完成以上零件繪制教學(xué)后記：學(xué)生對本課程興趣比較高。課 時 授 課 計 劃（11）一、授課具體時間： 2014年4月1日（第6周第1次課）二、授課課題：表達方案選擇與尺寸標注案例分析及鞏固練習(xí)輪盤類三、教學(xué)目的要求：掌握輪盤類的表達方案和繪制方法四、教學(xué)重點難點：重點難點表達方案和尺寸標注表達方案五、教學(xué)方法、用具：多媒體+視頻+繪圖工具+黑板演示六、教學(xué)過程（包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計、課堂練習(xí)、教學(xué)進程時間分配、課外作業(yè)等）：復(fù)習(xí)：總結(jié)軸套類的表達方案新課：表達方案選擇與尺寸標注案例分析及鞏固練習(xí)輪盤類 作業(yè)：完成以上零件繪制教學(xué)后記：學(xué)生對本課程興趣比較高。課 時 授 課 計 劃（12）一、授課具體時間： 2014年4月2日或4日（第6周第2次課）二、授課課題：表達方案選擇與尺寸標注案例分析及鞏固練習(xí)叉架類三、教學(xué)目的要求：掌握叉架類的表達方案和繪制方法四、教學(xué)重點難點：四、教學(xué)重點難點：重點重點表達方案和尺寸標注表達方案和尺寸標注五、教學(xué)方法、用具：五、教學(xué)方法、用具：多媒體+視頻+繪圖工具+黑板演示六、教學(xué)過程（包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計、課堂練習(xí)、教學(xué)進程時間分配、課外作業(yè)等）：復(fù)習(xí)：總結(jié)輪盤類的表達方案新課：表達方案選擇與尺寸標注案例分析及鞏固練習(xí)叉架類作業(yè)：繼續(xù)完成以上零件繪制教學(xué)后記：學(xué)生對本課程興趣比較高。課 時 授 課 計 劃（13-14）一、授課具體時間： 2014年4月8日（第7周第1次課）2014年4月9日或10日（第7周第2次課）二、授課課題：表達方案選擇與尺寸標注案例分析及鞏固練習(xí)箱體類三、教學(xué)目的要求：掌握箱體類的表達方案和繪制方法四、教學(xué)重點難點：四、教學(xué)重點難點：重點重點表達方案和尺寸標注表達方案和尺寸標注五、教學(xué)方法、用具：五、教學(xué)方法、用具：多媒體+視頻+繪圖工具+黑板演示六、教學(xué)過程（包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計、課堂練習(xí)、教學(xué)進程時間分配、課外作業(yè)等）：復(fù)習(xí)：總結(jié)叉架類的表達方案新課：表達方案選擇與尺寸標注案例分析及鞏固練習(xí)箱體類作業(yè)：繼續(xù)完成以上零件繪制教學(xué)后記：學(xué)生對本課程興趣比較高。課 時 授 課 計 劃（15）一、授課具體時間： 2014年4月15日（第8周第1次課）二、授課課題：零件的表面粗糙度三、教學(xué)目的要求：掌握表面粗糙度標注四、教學(xué)重點難點：重點難點標注符號含義與畫法標注符號含義五、教學(xué)方法、用具：多媒體+視頻+繪圖工具+黑板演示六、教學(xué)過程（包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計、課堂練習(xí)、教學(xué)進程時間分配、課外作業(yè)等）：復(fù)習(xí)：總結(jié)四種零件表達方案與尺寸標注有哪些要注意的地方？新課：零件的表面粗糙度（一）理念教學(xué)學(xué)習(xí)情境五零件圖上的技術(shù)要求一、表面結(jié)構(gòu)要求及其標注1.表面結(jié)構(gòu)的概念2.表面結(jié)構(gòu)參數(shù)3.零件圖中表面結(jié)構(gòu)的表示方法（二）學(xué)生練習(xí)：習(xí)題集P147作業(yè)： 完成工程圖繪制教學(xué)后記：學(xué)生對本課程興趣比較高。課 時 授 課 計 劃（16）一、授課具體時間： 2014年4月16日或18日（第8周第2次課）二、授課課題：零件的極限與配合三、教學(xué)目的要求：掌握極限與配合應(yīng)用四、教學(xué)重點難點：重點難點配合、公差選用配合、公差選用五、教學(xué)方法、用具：多媒體+視頻+繪圖工具+黑板演示六、教學(xué)過程（包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計、課堂練習(xí)、教學(xué)進程時間分配、課外作業(yè)等）：復(fù)習(xí)：表面粗糙度標注要注意哪些地方？新課：零件的極限與配合、公差（一）理念教學(xué)學(xué)習(xí)情境五零件圖上的技術(shù)要求二、極限與配合1.零件的互換性2.公差的有關(guān)術(shù)語3.配合的有關(guān)術(shù)語1）配合種類：國家標準將配合分為三類： （1）間隙配合：孔的公差帶完全在軸的公差帶之上，任取其中一對軸和孔相配都成為具有間隙的配合（包括最小間隙為零。 （2）過盈配合：孔的公差帶完全在軸的公差帶之下，任取其中一對軸和孔相配都成為具有過盈的配合（包括最小過盈為零）。 （3）過渡配合：孔和軸的公差帶相互交疊，任取其中一對孔和軸相配合，可能具有間隙，也可能具有過盈的配合。2） 配合的基準制 ： （1）基孔制：基本偏差為一定的孔的公差帶，與不同基本偏差的軸的公差帶構(gòu)成各種配合的一種制度稱為基孔制。 基孔制的孔稱為基準孔。國標規(guī)定基準孔的下偏差為零，“H”為基準孔的基本偏差。 （2）基軸制：基本偏差為一定的軸的公差帶與不同基本偏差的孔的公差帶構(gòu)成各種配合的一種制度稱為基軸制。2） 配合的基準制 ： （1）基孔制：基本偏差為一定的孔的公差帶，與不同基本偏差的軸的公差帶構(gòu)成各種配合的一種制度稱為基孔制。 基孔制的孔稱為基準孔。國標規(guī)定基準孔的下偏差為零，“H”為基準孔的基本偏差。 （2）基軸制：基本偏差為一定的軸的公差帶與不同基本偏差的孔的公差帶構(gòu)成各種配合的一種制度稱為基軸制。4.公差與配合的選用123選用優(yōu)先公差帶和優(yōu)先配合選用基孔制選用孔比軸低一級的公差等級（二）學(xué)生練習(xí)：習(xí)題集P148作業(yè)： 教學(xué)后記：學(xué)生對本課程興趣比較高。課 時 授 課 計 劃（17）一、授課具體時間： 2014年4月22日（第9周第1次課）二、授課課題：零件的形狀、位置公差三、教學(xué)目的要求：掌握形位公差應(yīng)用四、教學(xué)重點難點：重點難點標注各種形位公差含義五、教學(xué)方法、用具：多媒體+視頻+繪圖工具+黑板演示六、教學(xué)過程（包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計、課堂練習(xí)、教學(xué)進程時間分配、課外作業(yè)等）：復(fù)習(xí)：基孔制與基軸制區(qū)別？新課：零件的形狀、位置公差（一）理念教學(xué)形狀和位置公差的概念及其注法形狀公差和位置公差的符號形位公差的標注示例 基準符號（二）學(xué)生練習(xí)：作業(yè)： 教學(xué)后記：學(xué)生對本課程興趣比較高。課 時 授 課 計 劃（18）一、授課具體時間： 2014年4月23日或24日（第9周第2次課）二、授課課題：讀零件圖三、教學(xué)目的要求：掌握讀零件圖方法四、教學(xué)重點難點：重點難點通過讀圖能夠分析零件結(jié)構(gòu)通過讀圖能夠分析零件結(jié)構(gòu)五、教學(xué)方法、用具：多媒體+視頻+繪圖工具+黑板演示六、教學(xué)過程（包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計、課堂練習(xí)、教學(xué)進程時間分配、課外作業(yè)等）：復(fù)習(xí)：常用幾種形位公差含義？新課：讀零件圖（一）理念教學(xué)學(xué)習(xí)情境六讀零件圖1.讀零件圖的要求2.讀零件圖的方法步驟1）看標題欄2）表達方案分析3）進行形體分析和線面分析4）進行尺寸分析（二）學(xué)生練習(xí)：作業(yè)： 教學(xué)后記：學(xué)生對本課程興趣比較高。課 時 授 課 計 劃（19）一、授課具體時間： 2014年4月29日（第10周第1次課）二、授課課題：零件測繪三、教學(xué)目的要求：掌握測量工具使用及繪制草圖方法四、教學(xué)重點難點：重點難點繪制草圖方法繪制草圖方法五、教學(xué)方法、用具：多媒體+視頻+繪圖工具+黑板演示六、教學(xué)過程（包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計、課堂練習(xí)、教學(xué)進程時間分配、課外作業(yè)等）：復(fù)習(xí)：讀零件圖步驟？新課：零件圖測繪（一）理念教學(xué)學(xué)習(xí)情境七零件的測繪1.畫零件草圖的方法和步驟1）了解和分析測繪對象2）確定零件的表達方案3）繪制零件草圖2.畫零件工作圖的方法步驟3.零件測繪時的注意事項4.測量工具的使用方法1）常用的測量工具2）常用的測量方法（1）測量直線尺寸（2）測量回轉(zhuǎn)面的直徑（3）測量壁厚（4）測量孔間距（5）測量中心高（6）測量圓角（7）測量角度（8）測量螺紋（二）學(xué)生練習(xí)：提供幾個小零件讓學(xué)生熟悉工具的使用作業(yè)： 教學(xué)后記：學(xué)生對本課程興趣比較高。課 時 授 課 計 劃（20）一、授課具體時間： 2014年4月30日或5月2日（第10周第2次課）二、授課課題：裝配圖的概述、裝配圖的表達方法三、教學(xué)目的要求：掌握裝配圖表達方法四、教學(xué)重點難點：重點難點裝配圖表達方法裝配圖表達方法五、教學(xué)方法、用具：多媒體+視頻+繪圖工具+黑板演示六、教學(xué)過程（包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計、課堂練習(xí)、教學(xué)進程時間分配、課外作業(yè)等）：復(fù)習(xí)：對零件圖模板十總結(jié)？新課：裝配圖的概述、裝配圖的表達方法（一）理念教學(xué)學(xué)習(xí)情境一裝配圖的作用和內(nèi)容一、裝配圖的作用二、裝配圖的內(nèi)容一組視圖幾類尺寸技術(shù)要求零件序號和明細欄學(xué)習(xí)情境二裝配圖的表達方法一、裝配圖的規(guī)定畫法（1）相鄰兩零件的接觸表面和配合表面只畫一條線；非接觸表面和非配合表面畫兩條線2）兩個（或兩個以上）零件鄰接時，剖面線的傾斜方向應(yīng)相反或間隔不同。但同一零件在各視圖上的剖面線方向和間隔必須一致。3）標準件和實心件按不剖繪制。當剖切平面通過螺栓、螺釘、螺母、墊圈、鍵、銷等標準件及軸、桿、球等實心件的軸線或縱向?qū)ΨQ面時，按不剖繪制。1.拆卸畫法2.沿結(jié)合面剖切畫法3.單獨表示某個零件4.夸大畫法5.假想畫法6.展開畫法7.簡化畫法（二）學(xué)生練習(xí)： 作業(yè)： 教學(xué)后記：學(xué)生對本課程興趣比較高。課 時 授 課 計 劃（21）一、授課具體時間： 2014年5月6日（第11周第1次課）二、授課課題：裝配圖的尺寸標注及技術(shù)要求三、教學(xué)目的要求：掌握裝配圖的尺寸標注及技術(shù)要求四、教學(xué)重點難點：重點難點裝配圖的尺寸標注裝配圖的尺寸標注五、教學(xué)方法、用具：多媒體+視頻+繪圖工具+黑板演示六、教學(xué)過程（包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計、課堂練習(xí)、教學(xué)進程時間分配、課外作業(yè)等）：復(fù)習(xí)：回憶裝配圖規(guī)定畫法要求？新課：裝配圖的尺寸標注及技術(shù)要求（一）理念教學(xué)學(xué)習(xí)情境三裝配圖的尺寸標注及技術(shù)要求一、裝配圖的尺寸標注1.性能（規(guī)格）尺寸2.裝配尺寸3.安裝尺寸4.外形尺寸二、裝配圖的技術(shù)要求1.編寫零、部件序號的方法2.序號的標注方法2.序號的標注方法3.標注零、部件序號的注意事項學(xué)習(xí)情境四裝配圖中的零、部件序號和明細欄二、明細欄（二）學(xué)生練習(xí)： 復(fù)習(xí)以上所教知識點作業(yè)： 教學(xué)后記：學(xué)生對本課程興趣比較高。課 時 授 課 計 劃（22）一、授課具體時間： 2014年5月7日或9日（第11周第2次課）二、授課課題：學(xué)習(xí)情境五裝配結(jié)構(gòu)合理性三、教學(xué)目的要求：掌握裝配結(jié)構(gòu)的合理要點四、教學(xué)重點難點：重點難點合理要點合理要點五、教學(xué)方法、用具：多媒體+視頻+繪圖工具+黑板演示六、教學(xué)過程（包括教學(xué)內(nèi)容、輔助手段、板書設(shè)計、課堂練習(xí)、教學(xué)進程時間分配、課外作業(yè)等）：復(fù)習(xí)：回憶裝配圖尺寸要求？學(xué)習(xí)情境五裝配結(jié)構(gòu)合理性作業(yè)： 教學(xué)后記：學(xué)生對本課程興趣比較高。課 時 授 課 計 劃（23）一、授課具體時間： 2014年5月13日（第12周第1次課）二、授課課題：作業(yè)： 教學(xué)后記：學(xué)生對本課程興趣比較高。課 時 授 課 計 劃（24）一、授課具體時間： 2014年5月14日或16日（第12周第2次課）二、授課課題：作業(yè)： 教學(xué)后記：學(xué)生對本課程興趣比較高。課 時 授 課 計 劃（25）一、授課具體時間： 2014年5月20日（第13周第1次課）作業(yè)： 教學(xué)后記：學(xué)生對本課程興趣