微寫(xiě)作(描寫(xiě)類(lèi)).doc

微寫(xiě)作(描寫(xiě)類(lèi)) 【解題技巧】 一、考點(diǎn)梳理 描寫(xiě)性微寫(xiě)作就是要求考生能夠結(jié)合題目要求，通過(guò)想象，進(jìn)行各種各樣的描寫(xiě)、描述、描繪、描摹等。具體包括心理描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、想象聯(lián)想描寫(xiě)、場(chǎng)景畫(huà)面描寫(xiě)和綜合性描寫(xiě)等。 二、答題方法 1.落實(shí)要求，突出重點(diǎn)。 描寫(xiě)性微寫(xiě)作要圍繞中心描述出最精彩、最集中的場(chǎng)景或人物片段，收到特寫(xiě)鏡頭的效果，體現(xiàn)“精彩”二字。首先要看清楚命題要求，明確內(nèi)容上要求寫(xiě)什么，形式和字?jǐn)?shù)上有哪些要求。微寫(xiě)作一般情況下比大作文有更多題目上的限定和要求，因此審清答題內(nèi)容和答題要求就顯得尤為重要。其次因篇幅短小，所以微寫(xiě)作要有鮮明的主題，緊緊圍繞一個(gè)話題或中心來(lái)敘述，切忌無(wú)中心，胡亂拼湊。寫(xiě)作時(shí)，主題必須單一，內(nèi)容必須集中，重點(diǎn)必須突出。 如： 白居易于邯鄲驛舍中思家，詩(shī)人沒(méi)有從自己如何思念家人去寫(xiě)，而是想象家人如何思念自己。于是他寫(xiě)道：“想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人?！闭?qǐng)借鑒這種手法，寫(xiě)一段表達(dá)你自己某一種情感的文字。 要求：有描寫(xiě)和抒情。結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、生動(dòng)。不少于150字。 本題的顯性要求共有四個(gè)，分別是表達(dá)方式、文字結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言表達(dá)和字?jǐn)?shù)，在具體寫(xiě)作時(shí)就要一一予以落實(shí)。其中還有一個(gè)特別值得注意的寫(xiě)作要求，那就是借鑒白居易的寫(xiě)法，表達(dá)自己的某一種情感，而且這種情感是從對(duì)方的角度來(lái)描述的。根據(jù)提示語(yǔ)，考生可以確定一個(gè)中心，或是表達(dá)家人思念自己之情，或是表達(dá)朋友思念自己之情，或是表達(dá)愛(ài)國(guó)之情，或是表達(dá)愛(ài)家鄉(xiāng)之情，或是表達(dá)重逢的喜悅之情，或是表達(dá)離別的愁苦之情，或是表達(dá)自己對(duì)自然的喜愛(ài)之情，或是表達(dá)自己對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情等等，擇一而定。 2.結(jié)構(gòu)完整，層次清晰。 微作文雖短，只有200字左右，但也是一篇?立完整的小文章，應(yīng)該講究?jī)?nèi)部結(jié)構(gòu)?？梢允乔昂笳諔?yīng)式，也可以是篇末點(diǎn)題式，還可以是總分總式（包括總分式和分總式）?？梢园凑沼^察的順序行文，也可以按照空間的順序行文，還可以按照時(shí)間的順序行文。可以根據(jù)描寫(xiě)的內(nèi)容由遠(yuǎn)及近或由近及遠(yuǎn)，由上到下或是由下到上，由大到小或是由小到大，由內(nèi)到外或是由外到內(nèi)來(lái)安排段內(nèi)層次。在寫(xiě)作時(shí)要根據(jù)確立的中心，有完整的結(jié)構(gòu)，清晰的條理，做到心中有數(shù)。安排好開(kāi)頭、中間和結(jié)尾，處理好點(diǎn)面、詳略的關(guān)系，給人以明快清晰之感，避免“雜亂無(wú)章”。 如：以“啊，好美的一條河”為開(kāi)頭，聯(lián)系生活，描寫(xiě)一個(gè)畫(huà)面。要求：至少運(yùn)用兩種修辭手法，寫(xiě)景動(dòng)靜結(jié)合，描寫(xiě)生動(dòng)優(yōu)美，200字左右。 例文： 啊，好美的一條河！河水靜悄悄地流淌著，哺育著兩岸的花草樹(shù)木。初晨的陽(yáng)光灑落在河面上，此時(shí)的河仿佛是一個(gè)剛出浴的美人，臉上透著緋紅的光，不時(shí)地整理著濕漉漉的秀發(fā)，顯得靜謐，安然。水面波光粼粼，近處的魚(yú)兒在水面自由快樂(lè)地嬉戲著，不時(shí)地吐個(gè)氣泡，來(lái)個(gè)翻滾。水面飄著霧氣，朦朧了周?chē)纳?。林中不時(shí)飛出幾只鳥(niǎo)，傳出幾聲?shū)B(niǎo)鳴，仿佛是應(yīng)和水中的魚(yú)兒們。群山擁抱這條河，河水哺育著這群山。突然，魚(yú)兒們仿佛聽(tīng)到了什么，都爭(zhēng)相跳出水面，尾巴在空中甩出幾絲水霧。原來(lái)，是漁夫的吆喝聲??！ 本段文字采用總分的結(jié)構(gòu)形式，先總寫(xiě)河的特點(diǎn)，再由近至遠(yuǎn)按照空間順序依次寫(xiě)了河里的魚(yú)兒、河邊的飛鳥(niǎo)與群山等景物，結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，層次分明，動(dòng)靜結(jié)合，描寫(xiě)細(xì)膩。 3.方法嫻熟，描寫(xiě)細(xì)膩。 描寫(xiě)是一種把描寫(xiě)對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái)再現(xiàn)給讀者的表達(dá)方式。按描寫(xiě)對(duì)象的不同可分為寫(xiě)人、寫(xiě)景狀物、場(chǎng)面描寫(xiě)三類(lèi)。人物描寫(xiě)類(lèi)，可以從正面切入，通過(guò)肖像、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)直接刻畫(huà)人物形象；也可以從側(cè)面切入，借助景物或者描繪他人等間接描寫(xiě)來(lái)烘托人物，表現(xiàn)人物的精神面貌。景物描寫(xiě)類(lèi)，要抓住景物的獨(dú)特之處，發(fā)揮想象，變換觀察角度，調(diào)動(dòng)各種感官，做到繪聲繪色。場(chǎng)面描寫(xiě)類(lèi)，是對(duì)人物在一定時(shí)間和環(huán)境中的活動(dòng)所構(gòu)成的畫(huà)面的描寫(xiě)。運(yùn)用多種描寫(xiě)手法是為了使描寫(xiě)更生動(dòng)形象，更好地體現(xiàn)題目的各項(xiàng)要求。 如： 2011年10月19日下午，省城廣場(chǎng)東路發(fā)生一起連環(huán)車(chē)禍，將浙江籍鞏夢(mèng)露卷入車(chē)底。旁邊等活兒的朱春財(cái)、曹?chē)?guó)先等20名農(nóng)民工見(jiàn)狀，立即沖上前去，用雙手抬起1.5噸重的小汽車(chē)，將鞏夢(mèng)露從車(chē)底救出。此事引起了全國(guó)熱議。 請(qǐng)從救人者或被救者的角度，運(yùn)用動(dòng)作、細(xì)節(jié)或心理描寫(xiě)的手法，再現(xiàn)這一感人的救人場(chǎng)面，200字左右。 例文： “砰砰”，車(chē)輛連環(huán)撞擊。一陣急剎車(chē)聲，車(chē)輪止不住地刮著地面。我來(lái)不及閃避，腰忽地沒(méi)了知覺(jué)，癱軟了下去，一輛車(chē)子從我的頭頂過(guò)去眼睜不開(kāi)，一團(tuán)漆黑；手撐不開(kāi)縫隙，車(chē)底壓迫著我；張開(kāi)嘴，喊不出聲兒；喘氣兒，濃烈的塵土侵入我的口腔；恍惚中，鼻子闖入令人窒息的汽油味我快要死了！“老曹，使勁兒”我感覺(jué)身上的大山松動(dòng)了，眼睛捕捉到刺目的日光，空氣竄進(jìn)我的身子，血液又流動(dòng)起來(lái)。我活過(guò)來(lái)了？警笛由遠(yuǎn)而近來(lái)了，我被抬上了擔(dān)架。在送入救護(hù)車(chē)的瞬間，我看見(jiàn)一群面色黝黑，肩掛汗巾的農(nóng)民工，大哥，恩人，謝謝你們！ 本段文字運(yùn)用了多種描寫(xiě)手法。動(dòng)作描寫(xiě)：使用“手撐”“壓迫”“張開(kāi)”“喊”“侵入”“闖入”等動(dòng)詞，描寫(xiě)車(chē)禍對(duì)“我”的傷害以及“我”的自救過(guò)程。心理描寫(xiě)：再現(xiàn)“我”在車(chē)禍時(shí)的擔(dān)憂和得救后的喜悅心情。場(chǎng)景描寫(xiě)：再現(xiàn)農(nóng)民工救人的場(chǎng)面，畫(huà)面感強(qiáng)，表現(xiàn)力突出，描寫(xiě)細(xì)膩。 4.語(yǔ)言簡(jiǎn)明，亮點(diǎn)突出。 微作文字?jǐn)?shù)有限，如果語(yǔ)言拖沓冗長(zhǎng)，勢(shì)必會(huì)影響情意表達(dá)。語(yǔ)言要簡(jiǎn)明得體，杜絕寫(xiě)廢話，忌洋洋灑灑收不了尾。微作文之“微”，是濃縮，是精華，還應(yīng)該具有亮點(diǎn)。描寫(xiě)性文字自然應(yīng)體現(xiàn)技法的新穎，文筆的精彩，善于運(yùn)用各種常見(jiàn)的修辭手法，同時(shí)還要綜合運(yùn)用各種句式，如能讓整句和散句相結(jié)合，長(zhǎng)句和短句相結(jié)合，體現(xiàn)出文段的節(jié)奏和韻味，以此來(lái)吸引讀者的眼球。 如：微笑是美麗的符號(hào)，請(qǐng)以“微笑”為對(duì)象，描寫(xiě)一個(gè)片段。要求：至少運(yùn)用兩種修辭手法，描寫(xiě)生動(dòng)優(yōu)美，200字左右。 例文： 淺淺的、淡淡的，十分自然地掛在嘴角，就像是一首短詩(shī)，但比詩(shī)中蘊(yùn)含的感情更濃；就像是一朵小花，但比花更美，素雅而不逼人刺目；就像是一滴晨露，但比晨露更純，更加晶瑩剔透。它把人類(lèi)最美好的感情清清如溪水般流露出來(lái)，使生活充滿了燦爛的陽(yáng)光和溫馨的情意?？梢哉f(shuō)，不管在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)，什么場(chǎng)合，微笑總是人們感情交流的橋梁。 本段文字寫(xiě)得清新，活潑，優(yōu)美，雋永。運(yùn)用貼切的比喻和恰當(dāng)?shù)谋纫r，對(duì)“微笑”之情，之美，之純，做了別致而生動(dòng)的描繪，點(diǎn)明“微笑”的深層意蘊(yùn)及其“橋梁”的作用，堪?Q妙筆生花。 此外，要寫(xiě)好微作文考生除了要掌握好上述的方法之外，還需要培養(yǎng)自己對(duì)生活的細(xì)致觀察和感悟能力，多閱讀，勤練習(xí)，只有這樣，才能寫(xiě)出高質(zhì)量的微作文。 【同步突擊】 1.請(qǐng)描述老師的某間辦公室，寫(xiě)出或“安靜”或“熱鬧”的特點(diǎn)。要求：有敘述和描寫(xiě)，有一定的評(píng)價(jià)。200字左右。 答： 2.根據(jù)下面的情境寫(xiě)一則短文，描述課堂情境。 上午最后一節(jié)課下課鈴響過(guò)了5分鐘，老師還沒(méi)有下課的意思，不少同學(xué)早已“身在曹營(yíng)心在漢”。 要求：（1）要描寫(xiě)人物神態(tài)和心理活動(dòng)；（2）至少運(yùn)用兩種修辭手法；（3）結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體；（4）不少于200字。 答： 3.奧斯維辛沒(méi)有什么新聞中有這樣一句令人印象深刻的話：“在德國(guó)人撤退時(shí)炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放?！闭?qǐng)發(fā)揮想象，刻畫(huà)“雛菊怒放”的場(chǎng)景。 要求：（1）側(cè)重場(chǎng)景描寫(xiě)和細(xì)節(jié)刻畫(huà)；（2）要有一兩句畫(huà)龍點(diǎn)睛式的議論；（3）運(yùn)用對(duì)比手法和擬