語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)《大雁歸來(lái)》.docx

大雁歸來(lái) 鳳翔縣虢王中學(xué) 王 丹教學(xué)目標(biāo) ：1、體會(huì)文章語(yǔ)言的形象性及抒情性。2、了解大雁的生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛之情。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，珍愛野生動(dòng)物的感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 體會(huì)本文濃郁的抒情色彩，理解作者的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn) ： 課文中晦澀難懂的幾個(gè)語(yǔ)句。教學(xué)方法 ：朗讀、自主、合作、探究。課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、歌曲雁南飛情境導(dǎo)入：雁南飛，不等今日去，已盼春來(lái)歸。大雁是秋寒南征、春暖北返的候鳥，據(jù)說(shuō)它還能傳遞書信，因此很容易牽動(dòng)人們的羈旅愁情、歲月之感。自古以來(lái)，詩(shī)人們睹雁傷情或托雁寄懷，留下了許多傷感的詠雁作品。而今天我們學(xué)習(xí)的大雁歸來(lái)卻是一篇洋溢著濃濃愛意的科學(xué)文藝散文。二、提問(wèn)：你對(duì)大雁有哪些了解呢？（學(xué)生回答） （教師多媒體展示大雁的圖片，簡(jiǎn)單介紹大雁。）三、新授課：（一）了解作者作品： 奧利波德（1887-1948），美國(guó)生態(tài)學(xué)家、自然資源保護(hù)論者、現(xiàn)代環(huán)境學(xué)的奠基者。著有沙鄉(xiāng)年鑒。 本文節(jié)選自沙鄉(xiāng)年鑒。 “沙鄉(xiāng)” 是威斯康星河畔的一個(gè)被耕種者遺棄的荒蕪農(nóng)場(chǎng)，是利奧波德考察與研究自然生態(tài)的一個(gè)場(chǎng)所。沙鄉(xiāng)年鑒是一部被稱為“美國(guó)資源保護(hù)運(yùn)動(dòng)的圣書”，是一部關(guān)懷人類在自然家園的命運(yùn)和萬(wàn)物在人類社會(huì)中的命運(yùn)的博愛之書。（二）速讀課文，把握文意：1、作者對(duì)大雁做了哪些描寫？這些描寫突出了大雁哪些個(gè)性特點(diǎn)？答：十一月南飛的大雁、三月大雁歸來(lái)、春雁覓食過(guò)程的鳴叫、孤雁、四月夜間大雁群居的鳴叫等。從它們身上作者找到了善性、友情、親情，找到了聯(lián)合的觀念，找到了大自然的詩(shī)意。2、你感受到作者對(duì)大雁有怎樣的思想感情？答：字里行間充滿愛鳥之情。（三）精讀課文，品析鑒賞：1、文本中有哪些描寫大雁動(dòng)作的詞語(yǔ)或句子？（請(qǐng)小組內(nèi)交流，品味，鑒賞）明確：例如以課文第四段為例，劃出大雁飛翔時(shí)的動(dòng)詞，感受大雁歸來(lái)時(shí)的心情。（如：曲折的穿行、盤旋之后、靜靜地向池塘滑翔下去等等，體會(huì)大雁的可愛和優(yōu)雅，感受作者的心聲，期盼大雁的歸來(lái)。2、請(qǐng)找出描寫大雁鳴叫的語(yǔ)句？（請(qǐng)仔細(xì)品味這些語(yǔ)句，并有感情的朗讀出來(lái)）明確：快速跳讀課文，找出描寫大雁鳴叫的句子。（例如第六段中覓食前后的鳴叫，都有一場(chǎng)高聲而有趣的辯論，返回后論述食物的價(jià)值，想象一下，它們可能在辯論什么呢？第七段中孤雁的鳴叫聲中我們聽到了什么內(nèi)容？）3、 仔細(xì)體會(huì)下面的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子的思想感情。(1)一觸到水，我們剛到的客人就會(huì)叫起來(lái)，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。(2)在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從3月的天空灑下來(lái)的一首有益無(wú)損的帶著野性的詩(shī)歌。四、探究活動(dòng)：本文的主旨是什么？答:保護(hù)野生動(dòng)物，珍愛野生動(dòng)物。五、拓展遷移：1、觀看視頻，進(jìn)一步激發(fā)對(duì)大雁的喜愛之情。1、分享你了解的關(guān)于大雁的知識(shí)。2、積累關(guān)于大雁的古詩(shī)句。例如：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 王維 長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓。 李白 鄉(xiāng)書何處達(dá)? 歸雁洛陽(yáng)邊。 王灣 云中誰(shuí)寄錦書來(lái)，雁字回時(shí)，月