江蘇興化板橋高級(jí)中學(xué)18-19學(xué)度高一第三次雙休檢測(cè)-語(yǔ)文.doc

江蘇興化板橋高級(jí)中學(xué)18-19學(xué)度高一第三次雙休檢測(cè)-語(yǔ)文高一年級(jí) 語(yǔ)文考試時(shí)間：150分鐘 分值：160 一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（31分）1、以下加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（ ）（3分）A雋秀（jun） 嚙噬（ni） 翌日（y） 亙古不變（gn）B衽席（rn） 商榷（qu） 甄別（zhn） 揮斥方遒（qi）C戕害（qing） 坍圮（p） 赭色（zh） 鍥而不舍（q）D不啻（d） 搭訕（shn） 桑梓（z） 橫槊賦詩(shī)（shu）2、以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（ ）（3分）A炫耀(xun) 干癟(bi) 下載（zi） 恪盡職守（k）B挫折(cu) 慰藉(ji) 吮吸（shn） 弱不禁風(fēng)（jn）C蔓菁(jng) 巷道(xing) 思忖(cn ) 汗流浹背（ji）D祈禱（q） 懊悔（o） 桑梓（z） 自怨自艾（y）3、以下詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是（ ）（3分）A. 炫耀/眩暈 抓鬮/閘門 按捺/奈何 溘然/恪盡職守 B. 戕害/鏗鏘 怪癖/精辟 字帖/妥帖 芳菲/妄自菲薄C. 剎那/剎車 烙印/炮烙 擂鼓/擂臺(tái) 搖曳/熠熠生輝D. 圈定/圈棚 締造/真諦 屏窒/屏退 饒舌/不屈不撓4、以下各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（ ）（3分）A.這部小說(shuō)的構(gòu)思又精巧又嚴(yán)密，人物形象豐滿鮮活，真是無(wú)可厚非，難怪那么受讀者的歡迎。B.中國(guó)自古就有“安土重遷”的傳統(tǒng)，有的人甚至寧愿忍受貧窮，也不愿離開故土到別的地方去發(fā)展，這就造成了了保守和閉塞。C.農(nóng)村問(wèn)題是經(jīng)濟(jì)改革中的首要問(wèn)題，目前農(nóng)村出現(xiàn)了向農(nóng)民打白條的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象方興未艾，令人憂慮。D.上世紀(jì)四十年末，國(guó)統(tǒng)區(qū)物價(jià)飛漲，經(jīng)濟(jì)秩序混亂不堪，老百姓怨天尤人，這預(yù)示著蔣氏政權(quán)的統(tǒng)治已走到了盡頭。5、以下各句中沒(méi)有語(yǔ)病，句意明確的一句是（ ）（3分）A.讀者、青年文摘、意林等選登的美文佳作，都具有積極向上的主題，因而文筆清新自然，又充滿思辨色彩，受到讀者歡迎。B.為億萬(wàn)炎黃子孫和海外同胞所矚目的橋山黃帝陵公祭活動(dòng)，已經(jīng)成為傳承中華文明、凝聚民族精神的文化盛典。C.如何培養(yǎng)青少年的責(zé)任感，使他們意識(shí)到自身所擔(dān)負(fù)的使命，這對(duì)于教育工作者以及許多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也常常感到很棘手。D.總投資超過(guò)400億元的西安至成都客運(yùn)專線陜西段高速鐵路建設(shè)工程已正式開工，工程竣工后兩地之間的交通將更加快捷便利。6、以下各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的活用現(xiàn)象，對(duì)其分類正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（ ）（3分）糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯 西望夏口 小學(xué)而大遺 君子博學(xué)而日參省乎己假舟楫者非能水也 望西山，始指異之 侶魚蝦而友麋鹿 順流而東也圣益圣，愚益愚A/ B/C/ D/7、以下各句中與“蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)”句式相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（ ）（3分）A句讀之不知，惑之不解 B以為凡是州之山水有異態(tài)者C渺渺兮予懷 D月出于東山之上8、以下各組詞語(yǔ)的書寫,全對(duì)的一組是（ ）（3分）A.沉緬 逃遁 嬉戲 面面相覷B.靜謐 悠邈 璀璨 變換莫測(cè)C.敷演 滄桑 嚙噬 鎩羽而歸D.震憾 遨翔 決擇 不容商榷9、閱讀下面兩則材料，完成后面的題目。(7分)材料一 以下是某中學(xué)老師推薦給學(xué)生的部分書目：繁星春水愛(ài)的教育伊索寓言童年宗璞散文論語(yǔ)莫泊桑短篇小說(shuō)選西游記豐子愷散文集人類的群星閃耀時(shí)老人與海劉墉作品選材料二 以下是最受中學(xué)生喜歡的部分書目：哈利波特小王子伊索寓言誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪神雕俠侶花季雨季男生賈里流星花園麥田里的守望者草樣年華幻城西游記(1)請(qǐng)用一句話概括以上材料所反映的現(xiàn)象。(不超過(guò)25字)(3分)：_ (2)你對(duì)上述材料所涉及的問(wèn)題有何看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(4分) 二、閱讀下面的文言文，完成10-13題。（19分）智除奸佞楊文襄，與內(nèi)臣張永同提兵討安化王，楊在軍中語(yǔ)及逆瑾事，因以危言動(dòng)永，即于袖中出二疏，一言平賊事，一言內(nèi)變事。囑永曰：“公班師入京見上，先進(jìn)寧夏疏，上必就公問(wèn)，公詭言請(qǐng)屏人語(yǔ)，乃進(jìn)內(nèi)變疏?！庇涝唬骸凹床粷?jì)，奈何？”公曰：“他人言，濟(jì)不濟(jì)未可知，公言必濟(jì)。顧公言時(shí)，須有端緒。萬(wàn)一不信公，公可頓首請(qǐng)上即時(shí)召瑾，沒(méi)其兵器，勸上登城驗(yàn)之，曰若無(wú)反狀，殺奴喂狗。又頓首哭泣，上必大怒瑾。瑾誅，公大用，盡矯其所為。呂強(qiáng)、張承業(yè)，與公千載三人耳。但須得請(qǐng)即行事，勿緩頃刻?！庇啦蛔髟唬骸袄吓蜗в嗄陥?bào)主乎？”已而永入見，如公策，事果濟(jì)。瑾初縛時(shí)，得旨降南京奉御。瑾上白帖，乞一二敝衣蓋體，上憐之，令與故衣百件。永懼，謀之內(nèi)閣，令科道劾瑾，劾中多波及阿瑾諸臣。永持疏至左順門，謂諸言官曰：“瑾用事時(shí)，我輩亦不敢言，況爾兩班官；今罪止瑾一人，勿動(dòng)搖人情也！可領(lǐng)此疏去，急易疏進(jìn)?！贝耸枞耄煺?，止連及文臣張彩一人、武臣楊玉等六人而已。除瑾除彬，多借張永之力。若全仗外庭，斷不濟(jì)事！永不欲旁及多人，更有識(shí)見，然非楊文襄智出永上，永亦不為之用。吁！此文襄所以稱“智囊”也！(選自馮夢(mèng)龍智囊全集委蛇卷十三)【注】 楊文襄：即楊一清，字應(yīng)寧。少年時(shí)以神童薦為翰林秀才，后為太子太保，死后謚文襄。內(nèi)臣：宦官。瑾：即劉瑾，當(dāng)時(shí)權(quán)傾一時(shí)的大宦官頭子。平賊事：即討伐安化王一事。端緒：頭緒，條理。內(nèi)閣：明清兩代的政務(wù)機(jī)構(gòu)，明太祖廢宰相設(shè)諸殿閣大學(xué)士，協(xié)助皇上辦理政務(wù)?？频溃好髑謇?、戶等六科京畿等各道監(jiān)察御史統(tǒng)稱科道。外庭：指宮外的百官，與近侍之臣相對(duì)。10、以下句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )A詭言請(qǐng)屏人語(yǔ)詭：詭計(jì) B沒(méi)其兵器 沒(méi)：沒(méi)收C上必就公問(wèn) 就：接近 D斷不濟(jì)事 濟(jì)：成功11、以下句子分成四組，全部表達(dá)楊文襄有“智囊”之名的一組是( )因以危言動(dòng)永，即于袖中出二疏 上必就公問(wèn)，公詭言請(qǐng)屏人語(yǔ)即不濟(jì)，奈何 但須得請(qǐng)即行事，勿緩頃刻已而永入見，如公策，事果濟(jì) 此疏入，瑾遂正法A B C D12、以下對(duì)原文的表達(dá)和分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( )A楊一清曾和張永一同領(lǐng)兵討伐安化王，在軍營(yíng)談?wù)摰絼㈣獮榉亲鞔踔聲r(shí)，囑咐張永，讓他在班師回朝面見皇上的時(shí)候，要呈上彈劾劉瑾的奏章。B張永按照楊一清的計(jì)策行事，果然順利成功。劉瑾被抓后，奉命押送南京。劉瑾上書請(qǐng)求皇上給他幾件破衣遮體，皇上可憐他，下令將百十件舊衣服給他。C張永把吏、戶、兵、禮諸部上奏彈劾劉瑾的奏章拿到左順門對(duì)諫官說(shuō)：這些奏章涉及的人很多，不要改動(dòng)反映的情況，趕快呈上奏章。D劉瑾被正法，很大程度上是靠張永之力，但如果沒(méi)有楊一清為他出高明的主意，張永也辦不成此事，楊一清不愧有“智囊”之名。13、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)（1）瑾誅，公大用，盡矯其所為。(3分)_ （2）瑾用事時(shí)，我輩亦不敢言，況爾兩班官。(3分)_ （3）故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。（4分） 三、閱讀下面這首唐詩(shī)，回答14-16題。(10分)九日杜甫重陽(yáng)獨(dú)酌杯中酒，抱病起登江上臺(tái)。竹葉于人既無(wú)分，菊花從此不須開。殊方日落玄猿哭，舊國(guó)霜前白雁來(lái)。弟妹蕭條各何在，干戈衰謝兩相催！【注】 竹葉：竹葉青酒。14、根據(jù)前兩聯(lián)，回答詩(shī)人當(dāng)時(shí)的處境怎樣。(3分)_ 15、頸聯(lián)描繪了一幅什么樣的景象？運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)簡(jiǎn)述。(4分)_ 16、結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的情感。(3分)_ 四、名篇名句填空（10分，每句1分，句中有錯(cuò)、漏字或筆劃不清的扣1分）（1）方其破荊州，下江陵，順流而東也， ， 。(蘇軾赤壁賦)（2）鷹擊長(zhǎng)空，魚翔淺底，_。（沁園春長(zhǎng)沙）（3）蟹六跪而二螯， ，用心躁也。（荀子勸學(xué)）（4）欲渡黃河冰塞川， 。（李白行路難）（5）縱一葦之所如， 。（蘇軾赤壁賦）（6）寄蜉蝣于天地， 。（蘇軾赤壁賦）（7）尺寸千里， ，莫得遁隱。（柳宗元始得西山宴游記）（8）聞道有先后， ，如是而已。(韓愈師說(shuō))（9）茍利國(guó)家生死以， 。(林則徐赴戍登程口占示家人)五、文學(xué)類文本(20分)閱讀下面的作品，完成1720題?？扉w的紫藤花徐蔚南細(xì)雨蒙蒙，百無(wú)聊賴之時(shí)，從花間集里翻出了一朵小小的枯槁的紫藤花，花色早褪了，花香早散了。啊，紫藤花！你真令人憐愛(ài)呢！豈僅憐愛(ài)你，我還懷念著你的姊妹們一架白色的紫藤，一架青蓮色的紫藤在那個(gè)園中靜悄悄地消受了一宵冷雨，不知今朝還能安然無(wú)恙否？啊，紫藤花！你常住在這詩(shī)集里吧；你是我前周暢游快閣的一個(gè)紀(jì)念?？扉w是放翁飲酒賦詩(shī)的故居，離城西南三里，正是鑒湖絕勝之處。前周暢游后，快閣的景物時(shí)時(shí)在眼前顯現(xiàn)尤其使人難忘的，便是那園中的兩架紫藤?？扉w臨湖而建，推窗外望，遠(yuǎn)處是一帶青山，近處是隔湖的田畝。田畝間分出紅黃綠三色：紅的是紫云英，綠的是豌豆葉，黃的是油菜花。一片一片互相間著，美麗得遠(yuǎn)勝人間錦繡。東向，叢林中，隱約間露出一個(gè)塔尖，尤有詩(shī)意，槳聲漁歌又不時(shí)從湖面飛來(lái)。這樣的景色，晴天固然極好，雨天也必神妙，詩(shī)人居此，安得不頹放呢？我們一踏進(jìn)快閣的后花園，便有一架紫藤呈在我們眼前。這架紫藤正在開花最盛的時(shí)候，一球一球重疊蓋在架上的，俯垂在架旁的盡是花朵?；ㄐ氖屈S的，花瓣是潔白的，而且看上去似乎很肥厚的。更有無(wú)數(shù)的野蜂在花朵上下左右嗡嗡地叫著亂哄哄地飛著。它們是在采蜜嗎？它們是在舞蹈嗎？它們是在和花朵游戲嗎？我在架下仰望這一堆花，一群蜂，我便想象這無(wú)數(shù)的白花朵是一群天真無(wú)垢的女孩子，她們?cè)谝粔K兒擁著，抱著，偎著，臥著，吻著，戲著；那無(wú)數(shù)的野蜂便是一大群的男孩，他們正在唱歌給她們聽，正在奏樂(lè)給她們聽。他們是愛(ài)戀了。他們是在痛快地享受那陽(yáng)春。他們是在創(chuàng)造只有青春只有戀愛(ài)的樂(lè)土。這種想象決不是僅我一人所有，無(wú)論誰(shuí)看了這無(wú)數(shù)的花和蜂都將生出了神秘的想象來(lái)。同我一塊兒去的方君看見了也拍手叫起來(lái)，他向那低垂的一球花朵熱烈地親了個(gè)嘴，說(shuō)道：“鮮美呀！呀，鮮美！”離開這架白紫藤十幾步，有一圍短短的冬青。繞過(guò)冬青，穿過(guò)一畦豌豆，又是一架紫藤。不過(guò)這一架是青蓮色的，和那白色的相比，各有美處。但是就我個(gè)人說(shuō)，卻更愛(ài)這青蓮色的，因?yàn)榈〉那嗌徤试谖已矍?，便能使我感得一種和平，一種柔婉，并且使我有如飲了美酒，有如進(jìn)了夢(mèng)境。很奇異，在這架花上，野蜂竟一只也沒(méi)有。落下來(lái)的花瓣在地上已有薄薄的一層。原來(lái)這架花朵的青春已逝了，無(wú)怪野蜂散盡了。我們?cè)诩芟碌氖噬献讼聛?lái)，觀看那正在一朵一朵飄下的花兒?；ㄒ仓狼笕藧?ài)憐似的，輕輕地落了一朵在膝上，我俯下看時(shí)，頸項(xiàng)里感到颼颼地一冷，原來(lái)又是一朵。它接連著落下來(lái)，落在我們的眉上，落在我們的腳上，落在我們的肩上。我們?cè)谶@又輕又軟又香的花雨里幾乎睡去了。臨去時(shí)，我總舍不得這架青蓮色的紫藤，便在地上拾了一朵夾在花間集里。夜深人靜的時(shí)候，我每取出這朵花來(lái)默視一會(huì)兒。17、文中首尾兩次寫到夾在花間集中的紫藤花，作用有什么不同？（6分） 18、文中第四段寫作者推窗外望所見之景，請(qǐng)分析該段的表達(dá)特色。（4分） 19、白色的紫藤和青蓮色的紫藤各有什么特點(diǎn)？為什么作者更喜歡那一架青蓮色的紫藤？（4分） 20、文章結(jié)尾寫到：“夜深人靜的時(shí)候，我每取出這朵花來(lái)默視一會(huì)兒?！苯Y(jié)合全文分析作者取花默視中蘊(yùn)含的思想感情。(6分) 六、作文(70分)21、閱讀下面的文字，按要求作文。蝴蝶在即將破繭而出之前，在繭中劇烈地折騰著、掙扎著，蝴蝶掙扎的過(guò)程正是它積蓄能量，增強(qiáng)體質(zhì)，結(jié)實(shí)翅膀，獲取飛行力量的過(guò)程。人生的過(guò)程跟蝴蝶一樣，也是與挫折交鋒，與失敗抗?fàn)?，與磨難打拼，不斷“掙扎”的過(guò)程，只有蓄積內(nèi)在的特質(zhì)和張揚(yáng)生命的力量，將人生的底蘊(yùn)積累、沉淀得厚實(shí)而凝重，在“掙扎”中領(lǐng)悟飛翔的真諦，才能使自己從平凡走向成功。請(qǐng)以“在掙扎中飛翔”為題寫一篇作文。要求：自定立意。除詩(shī)歌外，文體不限。不少于800字。2018-2018學(xué)年度第一學(xué)期第三次雙休檢測(cè)（答題紙）高一年級(jí) 語(yǔ)文一、 語(yǔ)言文字運(yùn)用（31分）123456789、（1）（2） 二、 閱讀下面的文言文，完成10-13題。（19分）10、 11、 12、 13、（1） （2） （3） 三、閱讀下面這首唐詩(shī)，回答14-16題。(10分)14、 15、 16、 四、名言名句默寫。（10分）（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） （8） （9） 五、文學(xué)類文本閱讀。（20分）17、 18、 19、 20、 六、作文。（70分）2018-2018學(xué)年度第一學(xué)期第三次雙休檢測(cè)（參考答案）高一年級(jí) 語(yǔ)文 (2)示例一：作為知識(shí)和文化的傳播者，老師有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，讓學(xué)生通過(guò)閱讀經(jīng)典，陶冶情操，磨礪意志，傳承文化；(2分)但老師在推薦書目的時(shí)候，也要注意學(xué)生的閱讀興趣和實(shí)際要求。(2分)示例二：中學(xué)生有權(quán)選擇自己的閱讀書目，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好多讀些書；但只憑興趣愛(ài)好閱讀，不利于全面發(fā)展，所以在閱讀自己喜歡的書籍之外，還要擴(kuò)大閱讀面，加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典書籍的閱讀。(如從其他角度作答，言之成理亦可。)【參考譯文】楊一清與宦官?gòu)堄涝谲娭泄餐霰懛グ不?，楊一清曾與張永談到閹臣劉瑾一事，趁機(jī)以直言勸說(shuō)張永，接著從衣袖中取出兩道奏疏，一道陳述平定安化王謀反的戰(zhàn)略，另一道則是分析劉瑾有專權(quán)謀逆的意圖。最后，楊一清叮囑張永說(shuō)：“您率軍回京謁見皇上時(shí)，先呈平定安化王的奏章，皇上一定會(huì)再進(jìn)一步詳細(xì)詢問(wèn)，這時(shí)您趁機(jī)要求皇上摒退左右，再進(jìn)皇朝中暗埋內(nèi)亂的奏章。”張永說(shuō)：“萬(wàn)一這招不管用，又該怎么辦呢？”楊一清說(shuō)：“如果是旁人，我不敢斷言是否管用，但如果是您，就一定可行。只要您論事時(shí)能有條有理。萬(wàn)一皇上不相信您所說(shuō)的話，您就叩頭請(qǐng)皇上立即召