英語人教版四年級下冊Unit2What time is it？A.doc

PEP4 Unit4 What time is it？A Lets spell 教學(xué)目標(biāo)：1、 知識目標(biāo)：能夠掌握ir和ur的字母組合在單詞中發(fā)長元音/ ：/的發(fā)音規(guī)則。2、能力目標(biāo)：能夠拼讀符合ir和ur發(fā)音規(guī)則的單詞和句子,從而達(dá)到見詞能讀，聽音會寫的教學(xué)效果。3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)，觀察、感知、體驗并自己歸納出ir和ur在單詞中發(fā)長音/:/ 的規(guī)則。教學(xué)重難點：教學(xué)重點：能夠掌握ir和ur的發(fā)音規(guī)則，并能夠根據(jù)ir和ur的發(fā)音規(guī)律拼讀單詞。教學(xué)難點：能夠根據(jù)ir和ur的發(fā)音規(guī)律拼寫單詞，并能夠根據(jù)圖片提示選擇相關(guān)的單詞并填寫出完整句子，能夠閱讀與此發(fā)音組合相關(guān)的繪本小故事。 教學(xué)流程： 一、Warm-up Lets chant讀一讀chant來復(fù)習(xí)er發(fā)音規(guī)律。【設(shè)計意圖】結(jié)合chant，說一說字母組合的發(fā)音規(guī)律等方式，很好的復(fù)習(xí)了er發(fā)音規(guī)律。同時英語chant非常有趣生動、節(jié)奏明快又可以活躍課堂氣氛。二、 Presentation (Telling a story)動畫呈現(xiàn)故事主角學(xué)習(xí)新單詞A在播放后教師提出問題：Whats wrong with the bird? 學(xué)生聽音完畢回答：The bird is hurt.B教師繼續(xù)提問：Who can help the bird?老師通過不同輔音讓學(xué)生試讀核心單詞從而找一找誰可以救小鳥。學(xué)生回答：The girl.教師板書girl,設(shè)下懸念：Maybe the girl can help.學(xué)生嘗試拼讀更多包含此發(fā)音組合的單詞。C教師再次播放歌謠并提問：How can the girl help the bird?學(xué)生回答：Take the bird to the nurse.老師出示護士的圖片，示范單詞拼讀并板書nurse, ur用紅色書寫。（3）復(fù)述故事并找一找發(fā)音規(guī)律（4）ur的相關(guān)繪本閱讀：purple purse，學(xué)生在圖片的幫助下能夠準(zhǔn)確讀出繪本故事并發(fā)現(xiàn)其中趣味性。三、Practice結(jié)合自制翻翻版，拼讀不同的輔音加ir和ur的組合。完成書上Read, listen and circle以及Read and write.(3)拓展繪本閱讀：What happened after that? 四、 作業(yè)設(shè)計1.Find more words with ir,ur,then read them. 2. Read the picture books of phonic sounds板書設(shè)計：PEP4 Unit4 Wh