語文人教版八年級下冊春酒.doc

春酒教學設(shè)計 郝秀婷教學目標1、讀文章，感受酒中作者對故鄉(xiāng)風俗人情美好、充滿樂趣的回憶，理解作者通過生動展示家鄉(xiāng)的風土人情來表達濃濃的思鄉(xiāng)情懷的方法。2、激發(fā)學生的生活體驗，引導(dǎo)學生通過朗讀、探究和合作交流，品味文中的細節(jié)和傳神詞語，讀出作者對童年的懷念，對故鄉(xiāng)的眷念。3、感受文中的風俗美、人情美，豐富精神世界，激發(fā)學生關(guān)注生活的熱情，發(fā)現(xiàn)并領(lǐng)略生活的詩意。教學重點、難點1、品味文章的傳神語言及細節(jié)描寫是本堂課的核心重點。2、領(lǐng)會文章在素淡的文字中流淌的濃濃的思鄉(xiāng)之情。教學過程一、導(dǎo)入酒酒是中國文化的一個重要符號，“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”是一杯離別之酒，舉杯邀明月，對影成三人是惆悵的酒；葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催是豪邁的酒；抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁是郁悶的酒那么，臺灣現(xiàn)代作家琦君筆下的春酒，又是怎樣的一種酒呢？二、品春酒，懂琦君1、自讀課文思考：品琦君筆下春酒你發(fā)現(xiàn)這酒里有什么？例：母親、家鄉(xiāng)、童年、風俗、人情2、請每個同學當一回鑒賞家！在課文中分別劃出關(guān)于母親、童年、風俗人情的一些細節(jié)，品一品，這些細節(jié)好在哪里，表達了怎樣的情感，作好旁注。然后在自己的合作小組里交流，有情有味地讀一讀。每個小組選出首席代表，做好記錄，再與全班同學交流品讀感受，另組同學評價或補充。如：關(guān)于童年的細節(jié)（童年是記憶中最美好、最甜蜜的記憶。）教師示范：我是母親的代表，總是一馬當先，不請自到，（母親的代表，當然名正言順，想怎么吃就怎么吃，徹底拋開了初一至初五的那些“拘束”。于是乎“一馬當先”，迫切得很，早早赴會，估計也是第一個到場了。）肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的”（吃得跟“小豬似的”不好嗎？為什么要說“蜜蜂似的”呢？左鄰右舍一家一家地吃，蜜蜂似的快活地飛來飛去），手里還捧一大包回家。（吃得填滿了肚子，伸長了脖子，這還不算，還得盡量多帶一些回去，典型的“多吃多占”。真有那么饞嗎？看看下文“可是說實在的，我家吃的東西多已經(jīng)不稀罕了。”看來“多吃多占”的主要原因是“氣氛之熱鬧”，小孩子不就是愛湊熱鬧嗎？一句話活現(xiàn)出當年的童心童真。）對童年、對鄉(xiāng)情的美好回憶請女生讀，讀出無拘無束的可愛情態(tài)來。男生評（關(guān)鍵是語調(diào)）（2）母親給我在小酒杯底里只倒了一點點（給個小酒杯、倒上一點點，確是“太補了” 的緣故，母親不敢讓我多喝），我端著、（小酒杯，一點點，“拿”著就行了唄！用得著“端”嗎？如獲至寶，鄭重其事，生怕它不小心溢出來。）聞著，走來走去（格外珍惜，舍不得喝的樣子。真可謂神來之筆，功力十足，反映出小“酒仙”對母親賜酒的珍愛），有一次一不小心，跨門檻時跌了一跤，杯子捏在手里，酒卻全灑在衣襟上了（由雙手鄭重地“端”突變?yōu)閱问志o緊地“捏”，這是為什么？是下意識地護酒的動作，人摔壞了，且不管他，酒倒掉了，豈不可惜？于是乎，人往外撲，手往里縮，努力保全小酒杯的平衡，可惜酒還是全灑在衣襟上了，直美了我的小花貓。動詞用得好吧？）。抱著小花貓時，它直舔，（酒香??！貓哪能擋得住誘惑！憨態(tài)可掬，煞是可愛。）舔完了就呼呼地睡覺（小花貓的滿足與陶醉，令我不禁心生羨慕。其實小貓是不勝酒力，渾然入睡了。小花貓驗證了八寶酒力道非同一般）原來我的小花貓也是個酒仙呢！（什么叫“酒仙”？以酒為樂呀。貓與我嘗酒的動作一模一樣，好以“舔”酒為樂！見貓?zhí)蚓疲∠肼?lián)翩，其實是以貓寫己，人與貓一樣饞得要命，童趣無限?。┤纾宏P(guān)于母親的細節(jié)（母親是記憶中最深刻、最溫柔的懷念，從來不需要想起，永遠也不會忘記。）（1）母親得意地說了一遍又一遍，高興得兩頰紅紅的，跟喝過酒似的（得到表揚后的得意、興奮、自豪）。其實母親是滴酒不沾唇的。（做八寶酒就是為了讓別人能夠品嘗到其中的濃香，就很開心、榮幸和滿足了，一個典型的賢妻良母?。?）不僅是酒，母親終年勤勤快快的，做這做那，做出新穎別致的東西，總是分給別人吃，自己卻很少吃。人家問她每種材料要放多少，她總是笑瞇瞇地說：“大約摸差不多就是了，我也沒有一定分量的。”但她還是一樣一樣仔細地告訴別人。（幫助別人，快樂自己，母親的品質(zhì)猶如春酒那樣芳醇）自豪的贊美，真摯的懷念請發(fā)言人有表情地朗讀，自我評價或小組同學評價。（語速、語調(diào)、重音）這里有幾個細節(jié)？（母親“小氣”，我惜酒如“命”，小花貓醉酒）寫這三個細節(jié)其實就是想表達一個什么意思？（八寶酒補勁大，力道足，味道美，真的是上乘的酒）這樣上乘的酒是誰釀的？（母親）這不就是在贊美母親的聰明能干嘛?。▽δ赣H、對童年的眷戀）請男生讀，女生評（用怎樣的語調(diào)表現(xiàn)出天真童趣？）（3）我呢，就在每個人懷里靠（試著再現(xiàn)當時情景，體味小姑娘的情態(tài)得寵、撒嬌）一下，用筷子點一下酒，舔一舔，才過癮。（我終于又逮著機會嘗到我最喜歡的八寶酒了。試想，在母親的眼皮底下都能利索地完成一整套動作，何況是靠在大人的懷里呢？只不過是手指換成了筷子而已。雖說照例只能“舔一舔”，但我不會放過每個來我家的客人給我創(chuàng)造的機會，于是就狡猾地在每個人懷里靠一下，從容地“舔”，這才過癮呢。機靈?。┼徖镟l(xiāng)親家人般地隨和親密。幸福童年，濃濃鄉(xiāng)情，令人眷戀不已。請一個“小”女生朗讀，讀出小女孩的稚嫩可愛，讀出回憶時的甜美。又如：關(guān)于風俗人情的細節(jié)（甜不甜家鄉(xiāng)水，親不親家鄉(xiāng)人。鄉(xiāng)情是記憶中最醇厚、最溫馨的懷念。）花匠阿標叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的，（“亮晶晶”凸現(xiàn)了阿標叔的什么特點？勤快，樂意為酒會增添歡樂的氣氛。）呼呼呼地點燃了，（“呼地”、“呼呼地”可以嗎？讀一讀，比較效果。減一字則減一分熱鬧，減一分喜氣，無疑三“呼”連用最能表現(xiàn)出“吃十二碟”的喜洋洋的氛圍。三字連讀應(yīng)短促有力。）掛在花廳正中，讓大家吃酒時劃拳吆喝，格外的興高采烈。（給別人帶來快樂，自己也快樂，多么淳樸的鄉(xiāng)親?。c燃的僅僅是煤氣燈嗎？還有暖暖的人心，還有對這種熱鬧氛圍和融洽關(guān)系的熱愛。小結(jié)：這哪里是一杯春酒，這酒里浸泡著太多的東西，現(xiàn)在，我們把這一個個散落在記憶中的細節(jié)用漂亮的紅線串起來好嗎？“一杯春酒，盛滿了，盛滿了，盛滿了。”家家邀飲春酒的無窮情趣，會酒的熱鬧與喜慶，人情的淳厚與溫馨，童年的天真和快樂，母親的賢惠和慈愛，阿標叔的善良和淳樸（板書）三、醉春酒，享韻致1、一學生范讀最后兩段，思考：多少年后身處異地的琦君如法炮制的春酒還是以前的春酒嗎？它少了什么？用段中的詞語回答。（家鄉(xiāng)味）魯迅朝花夕拾。小引：我有一時，曾經(jīng)屢次憶起兒時在故鄉(xiāng)所吃的蔬果； 菱角、羅漢豆、茭白、香瓜。凡這些，都是極其鮮美可口的；都曾是使我思鄉(xiāng)的蠱惑。后來，我在久別之后嘗到了，也不過如此；惟獨在記憶上，還有舊來的意味留存。他們也許要哄騙我一生，使我時時反顧。是啊！這樣溫暖甜蜜的家鄉(xiāng)味只能到回憶中去尋找了，因為琦君三十多歲就離開大陸到臺灣，后來一直定居美國（出示琦君小檔案），在風情迥異的大洋彼岸，“叫我到哪兒去找真正的家醅呢！” 文章最后的一聲嘆息，多少懷想，多少遺憾啊！所以，她一生都在抒寫故鄉(xiāng)風情，親人師友。在她的筆下，一花一木耐溫存，她的鄉(xiāng)愁是美麗的，有淚卻不悲涼，就像這杯春酒，溫潤而又芬芳。2、齊讀最后一段，感受深深的思念：“像樹木花草一樣，誰能沒有一個根呢？我若能忘掉故鄉(xiāng)，忘掉親人師友，忘掉童年，我寧愿擱下筆，此生永不再寫?！?