英語人教版四年級下冊unit4 At the farm A letslearn.doc

【概述】 本課是新版pep四年級英語下冊unit4 At the farm的第二課時。本課包括Lets learn和Lets chant兩部分內(nèi)容。Lets learn部分主要學(xué)習(xí)green beans ,potatoes, tomatoes, carrots.這四個單詞，以及句型What are these / those? They are. Lets chant部分主要是通過聽音跟唱活動來復(fù)習(xí)所學(xué)的四個單詞,并了解新單詞onion，通過說唱幫助學(xué)生了解更多蔬菜。 21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有【學(xué)習(xí)者特征】1、 四年級學(xué)生積極做事，比較開朗活潑，對新鮮事物比較感興趣，求知欲旺盛。對于本課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生能夠在圖片、多媒體課件、教師肢體語言、同伴示范下準(zhǔn)確的把握英文短句的意義，并且愿意嘗試根據(jù)周圍語言情境提示推測不同語言內(nèi)容的意義。 2、學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的興趣,樂于感知，模仿習(xí)得語言，但英語的聽讀能力還有待加強(qiáng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識與技能1、能聽、說、認(rèn)讀單詞green beans , potatoes, tomatoes, carrots 。 2、能夠在圖片，實(shí)物和情景的幫助下運(yùn)用句型What are these / those? They are.詢問蔬菜并回答，掌握名詞的復(fù)數(shù)。3、能夠聽懂Lets chant，并能夠跟唱。 過程與方法 通過師生交際、自主說、兩兩說等方式，培養(yǎng)和提高學(xué)生的語言交際能力和綜合實(shí)踐能力。情感態(tài)度與價值觀結(jié)合實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 能夠聽懂、會說、認(rèn)讀名詞green beans , potatoes, tomatoes, carrots .注意大小寫形式以及復(fù)數(shù)形式。以及onion，并能在生活實(shí)際中正確使用。21【教學(xué)難點(diǎn)】正確的認(rèn)讀運(yùn)用這些單詞以及他們的復(fù)數(shù)形式，正確的問答?！窘虒W(xué)資源】1、教師準(zhǔn)備的教學(xué)課件。2、利用網(wǎng)絡(luò)下載與本節(jié)知識相關(guān)的拓展資源?！窘虒W(xué)策略】本課的教學(xué)以“語言交際為中心”。借助多媒體資源，通過創(chuàng)設(shè)情景，借助實(shí)物輔助教學(xué)等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力，使學(xué)生在豐富語境中培養(yǎng)其聽說能力和語言綜合運(yùn)用能力。21教育網(wǎng)【教學(xué)過程】Step1：創(chuàng)設(shè)情境 綜合復(fù)習(xí) （5分鐘）1、Free talk：師生問答以前學(xué)過的句型。(1m)(設(shè)計意圖:復(fù)習(xí)舊知，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)新知的愿望。)2、Sing a song: Mary has a little lamb (1m)3、Pair Work：（出示課件）(3m)按照課件上的對話內(nèi)容提示，先師生交際示范，再生生交際。Model： A: Whats this/ that?B: Its a / an . A: What are these/those?B: Theyre . something about our class.bananas grapes orangeswatermelons apples strawberries在晴朗的天氣下一起去參觀uncle Wang 的水果園，再次鞏固掌握水果類單詞的單、復(fù)數(shù)形式。(設(shè)計意圖:通過師生交際，生生交際復(fù)習(xí)日常用語，鞏固舊知。)Step 2：聽讀新知 初步感知（ 10分鐘）1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新知：(1m) T: We know things at Uncle Wangs fruits farm,Now lets go to the vegetables farm.(展示flash課件)2、創(chuàng)設(shè)情景，利用句型Whats this? Its.,過渡到單詞green beans , potatoes, tomatoes, carrots (實(shí)物與單詞卡片結(jié)合)(2m)3、教授新句型。(3m)T: Look, what are they?Ss: They are .T: what are these?Ss: They areT: what are those?Ss: They are 4、出示課本主題圖，進(jìn)行兩倆交際。(4m)Model：A: What are these/those?B: They are .(green beans , potatoes, tomatoes, carrots) (設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。在情境中習(xí)得新知后，再利用主題圖練習(xí)新單詞和句子。)Step 3：情境交際 鞏固新知（8分鐘）1. Lets chant.(1)課件出示Lets chant,學(xué)生聽讀。(2)學(xué)生跟唱。(3)理解句子大意，跟唱。 (設(shè)計意圖:先利用TPR活動，鞏固新單詞。再進(jìn)行生生交際，整體感知，練習(xí)拓展單詞“onion”。)21Step 4：拓展聽讀 整體感知 (13m)播放拓展材料兩篇。 Lets practice. Lets talk。1.學(xué)習(xí)并掌握一般疑問句：A: What are these/those？B: Theyre.A: Are these /those?B: Yes, they are. / No, they arent.2. 認(rèn)真的聽，認(rèn)讀生單詞，理解對話內(nèi)容。 (設(shè)計意圖:根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，選擇了一篇符合學(xué)生認(rèn)知水平的對話，大信息量輸入，豐富學(xué)生語言，增強(qiáng)學(xué)生的語感、擴(kuò)大知識面，同時也復(fù)習(xí)鞏固了已學(xué)的內(nèi)容。)Step 5、整體運(yùn)用 靈活表達(dá) (4m) 讓學(xué)生利用自己的書本進(jìn)行對話。Making dialogue:Bill: Welcome to my happy farm.S1: Look at these. Are these ?Bill: No, they arent. S2: Are these ?Bill：Yes, they are.S3：What are these？Bill：Theyre.S1/2/3: Oh! We love the farm! (設(shè)計意圖:對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反饋和運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的