電功率說課稿.docx

電功率說 課 稿 大家好，我說課的題目是電功率，它是人教版八年級下冊第八章第二節(jié)的內(nèi)容。下面我將從教材、教法、教學過程及教學反思等四大方面來說明我對本節(jié)課的教學設(shè)計：一、教材分析電功率是繼電流、電阻、電壓、電能之后學生學習的又一個電學基本概念。本節(jié)內(nèi)容，既是對電能知識學習的深化和具體化，又為本章第三節(jié)實驗“測量小燈泡的電功率”和第五節(jié)“電功率和安全用電”的學習作理論上的準備，而且它是生活中用電器銘牌上一個重要的指標,在生產(chǎn)和生活實際中也有廣泛的應(yīng)用，對學生今后體驗生活意義重大。本節(jié)具有承前啟后的重要作用。 教學目標1.知識與技能：知道電功率定義、公式、單位，會用電功率公式P=w/t進行簡單的計算2.過程和方法：觀察體驗電能表鋁盤轉(zhuǎn)動快慢跟用電器電功率的關(guān)系，培養(yǎng)學生的科學探究能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生細心觀察周圍事物的能力，使學生懂得科學就在我們身邊；關(guān)心日常生活中各種用電器功率的大小，形成節(jié)約用電的意識和習慣。教學重點理解電功率的物理意義，掌握電功率定義、公式、單位，會用電功率公式P=w/t進行簡單的計算教學難點能綜合運用所學過的知識解決簡單的電功率問題。二、教法分析學情分析根據(jù)我校的教學具體情況，也為了利用好教材中的資源，又使學生順利完成體驗過程，提前一個星期布置學生雙休日到家電商城或家電維修部或到同學家里去認識各種家電，并觀察和記錄各種家電的銘牌，對不了解其意義的參數(shù)請教家電銷售人員和維修人員。（設(shè)計意圖：讓學生深入社會、深入生活，通過從生活到物理的認識過程，激發(fā)學生的求知欲，從而培養(yǎng)學生的探索精神和實踐能力，改革以書本為主，實驗為輔的教學模式，提倡多樣化的學習方式。）教學流程創(chuàng)設(shè)情景、引入新課合作探究，學習新知例題講解，鞏固體驗學生總結(jié)，體驗心得布置作業(yè)教法學法教法：談話法、講解法學法：觀察法、合作交流法三、教學過程第一環(huán)節(jié)：引入新課(本環(huán)節(jié)教學大約1分鐘)通過布置的問題引入新課讓學生觀察演示實驗電能表轉(zhuǎn)動的快慢情況，發(fā)現(xiàn)電能表上的鋁盤轉(zhuǎn)動有時急匆匆，有時慢悠悠。細心的同學可能會發(fā)現(xiàn)，在使用一只普通燈泡時，鋁盤轉(zhuǎn)的慢，而使用大功率燈泡時，鋁盤轉(zhuǎn)得快！讓學生交流，提出問題（設(shè)計意圖：用演示實驗引起學生的注意，培養(yǎng)學生的觀察能力，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)學生學習的興趣，鑄就良好的開端。）第二環(huán)節(jié)：學習新知(本環(huán)節(jié)教學大約20分鐘)活動一：通過看視頻和學生閱讀課本得出電功率的定義和公式及單位進率：啟發(fā)：如何來比較不同用電器消耗電能的快慢呢？（應(yīng)引導(dǎo)學生得出：可以讓時間相等，看消耗電能多少；或者讓其消耗電能相等，看所用時間的多少；只要說出大體意思即可，設(shè)計意圖關(guān)鍵是讓學生真正理解使用控制變量法。）得出：電功率大小等于用電器在1秒時間內(nèi)所消耗的電能。閱讀資料，理解概念讓學生看書本上42頁的小資料，請學生讀出某個用電器的功率，并回答：各家用電器的電功率相同嗎？誰的電功率最??？誰的電功最大？（設(shè)計意圖：從現(xiàn)象中認識意義，討論問題環(huán)環(huán)緊扣，層層深入。初學者常常會認為電功率大的用電器消耗的電能一定多，這樣設(shè)計可讓學生在糾正錯誤中深刻理解電功率的概念。并為下面千瓦時學習做鋪墊。）活動二：單位比較，明確概念學生自學“千瓦時” 的來歷考慮如果W用千瓦時作單位，t用小時作單位，則p的單位是什么？W用瓦作單位，t用作單位，則P的單位是什么？（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的推導(dǎo)能力，理順各單位的關(guān)系，有利于知識的掌握。）活動三：習題講解，鞏固概念1.某電視機的電功率是250瓦，每天使用3小時，一個月用電多少千瓦時？（按30天計算）引導(dǎo)學生思考：已知什么量？要求什么量？選擇的公式？電能的單位是什么？要選那一套單位來運算？學生自主完成問題。學生練習，教師輔導(dǎo)。（設(shè)計意圖：通過練習，鞏固電功率的概念，鼓勵學生根據(jù)計算結(jié)果發(fā)現(xiàn)問題，同時讓學生學以致用，并幫助學生養(yǎng)成有理有據(jù)、嚴密認真解決物理問題的習慣。）第三環(huán)節(jié)：課堂檢測為了鞏固所學知識第四環(huán)節(jié)：學生總結(jié)，體驗心得（本環(huán)節(jié)教學大約3分鐘）小結(jié)中我充分體現(xiàn)了學生的主體地位，引導(dǎo)學生從知識、方法、思想三個方面總結(jié)，這樣，既強化了所學的知識，又培養(yǎng)了學生用精練的物理語言進行歸納和概括的能力。第五環(huán)節(jié)：課后思考主要是為第二課時做準備教學反思：這節(jié)課內(nèi)容較多，概念較多，是以后學習的關(guān)鍵章節(jié)，起著非常重要的作用，所以我感到：1上課的節(jié)奏盡量加快。2對公式、原理的理解多通過訓(xùn)練解決。設(shè)置課堂的習題不要太難，重在對公式的應(yīng)用，并讓學生熟悉公式的單位換算即可，更多的習題可以放在