人教版八年級下冊第三單元《喂——出來》.doc

喂出來教學(xué)設(shè)計 襄垣二中 谷躍青教學(xué)目標(biāo)：1、了解小說的情節(jié)，理解作品的主旨。2、探究小說人物性格，了解人性的多面性和復(fù)雜性。3、引導(dǎo)學(xué)生懂得珍愛環(huán)境的道理。教學(xué)重、難點：1、探究小說人物性格，了解人性的多面性和復(fù)雜性。2、理解結(jié)尾的含義，領(lǐng)會小說的主旨。教學(xué)時間：一課時教學(xué)方法：故事法、提問法、討論法、教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，西游記是我們大家所熟悉的四大古典名著之一，其中的美猴王孫悟空是家喻戶曉的人物。他機(jī)智聰明，變化多端，手段高強(qiáng)?？墒撬谌〗?jīng)途中卻遇上了匪夷所思的事。金兜洞青牛精金鋼琢小雷音寺黃眉童子人種袋金鋼琢、人種袋能套住所有的東西，裝進(jìn)所有的東西，連水、火等都不例外。你肯定會驚訝太神奇了！別忙，還有更令人驚訝的。現(xiàn)在地球某處出現(xiàn)了一個洞，聽說什么東西都能裝進(jìn)去。這到底是怎么回事？下面我們就一起去看看。二、文體、作者有這樣一種文體，用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，通常將“科學(xué)”、“幻想”和“小說”視為其三要素，它就是科學(xué)幻想小說。有這樣一位科幻小說作家，他的小說往往選取一個巧妙的角度，以小見大，宛如一面面精巧玲瓏的鏡子，從不同角度折射出社會生活的各種問題和矛盾他就是日本科幻作家星新一。1926年9月生于日本東京?，F(xiàn)代小說家。他是日本著名的微型小說家。由于他的微型小說創(chuàng)作在數(shù)量和質(zhì)量上遙遙領(lǐng)先，被尊為“日本微型小說的“鼻祖”。請學(xué)生讀題喂出來三、“說”洞1、本文圍繞什么事物在寫？提示：一個深不可測的洞。2、這是一個 的洞？要求：（1）從來源、作用、后果等角度概括。（2）可以從文章中選取詞語概括，也可以根據(jù)自己的理解概括。（3）先自己思考，后小組內(nèi)交流。（深不可測、玄妙、慷慨大方、令人深思、任勞任怨、來者不拒、保險、安全、突如其來、令人不安）3、為公司代言 廣告詞：本公司有一個絕妙的深不可測的洞！據(jù)學(xué)者們估算，其深度至少有五千米！五千米！這是容納原子能反應(yīng)堆的核廢料等危險物品的最好場所！4、公司有哪些業(yè)務(wù)？ （原子能反應(yīng)堆的廢料、機(jī)密文件、尸體、廢物、污水、日記本、照片、假鈔、犯罪證據(jù)、叫聲、小石頭） 這真是一個絕妙而又神奇的洞?。?不管扔進(jìn)去什么東西，這個慷慨大方的洞全部一視同仁，照收不誤。這個洞任勞任怨地給整個城市洗刷著各種骯臟的東西。漸漸地，海洋和天空又變成了美麗的蔚藍(lán)色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去就像是透明的玻璃一樣。 這個洞真的那么安全，那么保險嗎？齊讀52段到最后。 洞發(fā)生了巨變，年輕人的聲音出來了，小石頭也出來了，那接下來，還會有什么出來這時，你想說什么？ 不顧環(huán)境污染，漠視環(huán)境污染，茍且偷安，終究要自食其果。破壞大自然，必遭到大自然的懲罰。四、“品”洞在這場劇烈的洞變中，各色人物紛紛登場，到底是誰之過？品讀相關(guān)句子，說說你對他們的理解。要求：1、結(jié)合文中關(guān)鍵的字、詞、段，說說你對他們的理解。2、先自己思考，后小組交流討論。村民：目光短淺，只顧眼前利益村長：立場不堅定，目光短淺學(xué)者：不懂裝懂，死要面子，缺乏探究精神，虛偽庸俗商人：貪婪愚昧，唯利是圖，利欲熏心，一切向錢看新聞記者：沒有及時地傳播正確的信息，膽小怕事，缺乏敬業(yè)精神政府官員及工作人員：工作作風(fēng)松散，愚昧無知，做事輕率。瞎作為，這個政府沒有洞察力、領(lǐng)導(dǎo)力。五、“悟”洞當(dāng)然，那塊微不足道的小石頭，根本就沒有引起他的絲毫注意?！罢f到為什么做小說吧，我仍抱著十多年前的啟蒙主義，以為必須是為人生，而且要改良這人生。所以我的取材，多來自病態(tài)社會的不幸的人們中，意思是在揭出病苦，引起療救的注意?！?魯迅 “我只建造一座小廟，在這座小廟里，我供奉的是人性?！?沈從文作者呼喚的是什么？“喂出來”的含義，出來的不僅僅是人類拋進(jìn)這個洞中的各種臟東西，出來的更是我們?nèi)祟愖陨淼母鞣N缺陷，更要出來的是人性中的善良、真實的本質(zhì)。六、主旨文章不僅闡述了“人對自然地破壞要遭到大自然的懲罰”這一道理，還批判了人類精神價值的失落和不負(fù)責(zé)任、貪婪成性。七、板書設(shè)計：喂出來