中大班數(shù)學(xué)教案《讓誰(shuí)先吃好呢》.doc

大班數(shù)學(xué)：讓誰(shuí)先吃好呢版本一活動(dòng)目標(biāo)：樂(lè)意按動(dòng)物的某一特征進(jìn)行排序，發(fā)現(xiàn)按動(dòng)物的不同特征不同順序排會(huì)有不同結(jié)果。對(duì)問(wèn)題情境感興趣，樂(lè)意觀察、比較、推理、判斷。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過(guò)程：一、故事引出，激發(fā)興趣師（點(diǎn)擊課件）：瞧，這是什么呢？（桃子）師：你們喜歡吃桃子嗎？3.師：不僅你們喜歡吃桃子，小動(dòng)物們也喜歡吃桃子，（點(diǎn)擊課件）看看哪些小動(dòng)物也喜歡吃桃子？二、欣賞故事繪本，根據(jù)故事內(nèi)容，按動(dòng)物身體上的不同特征排隊(duì)1.師：你看到幾只小動(dòng)物想吃桃子？2.師：六只小動(dòng)物都想吃桃子，可桃子只有一只，誰(shuí)可以先吃呢？3.師：小動(dòng)物們是怎么決定的呢？4.長(zhǎng)頸鹿：咱們來(lái)比個(gè)子，誰(shuí)的個(gè)子高誰(shuí)就先吃。于是它把小動(dòng)物們帶到大樹(shù)那，根據(jù)自己的身高在大樹(shù)上做標(biāo)記。師：這里有小動(dòng)物比高矮的照片，兩人看一張，找一找有沒(méi)有在比高矮的時(shí)候耍賴皮的。它們重新排一次，誰(shuí)是第一個(gè)吃桃子的？誰(shuí)是最后一個(gè)吃桃子的？誰(shuí)是第二個(gè)吃桃子的呢？5.犀牛心里在想為啥我要第二個(gè)吃桃子？我們不要聽(tīng)長(zhǎng)頸鹿的辦法比高矮，還是按照我的辦法來(lái)比誰(shuí)先吃桃子。犀牛會(huì)想出請(qǐng)大家比什么呢？（體重）你們可說(shuō)道犀牛心里去了，它就是這么想的。犀牛搬來(lái)了許多石頭，讓小動(dòng)物們坐在蹺蹺板上跟石頭來(lái)比分量。（點(diǎn)擊課件）交流數(shù)石頭結(jié)果：它等于幾塊石頭的重量？那其他小動(dòng)物呢？誰(shuí)和石頭比重量時(shí)用的石頭最多？石頭的重量最多動(dòng)物？師：請(qǐng)你們按照犀牛說(shuō)的方法，比誰(shuí)最重時(shí)排出來(lái)的結(jié)果是什么？學(xué)生看圖逐個(gè)說(shuō)犀牛第一重，長(zhǎng)頸鹿第二重C其他小動(dòng)物想長(zhǎng)頸鹿說(shuō)比身高得第一，犀牛說(shuō)比重量得第一了，那我們有什么辦法也能得得第一呢？我們比什么呢？還有那些小動(dòng)物沒(méi)得第一呢？看來(lái)很多小動(dòng)物都有自己很特別的地方和人家比，都有機(jī)會(huì)做第一。學(xué)生自由交流，發(fā)表意見(jiàn)。師：比誰(shuí)最輕，毛毛蟲(chóng)得第一，比誰(shuí)最矮，毛毛蟲(chóng)第一，真奇怪，犀牛用比誰(shuí)最重的辦法得第一，長(zhǎng)頸鹿用比誰(shuí)最高的方法得第一，而毛毛蟲(chóng)用比誰(shuí)最最輕，比誰(shuí)最矮的方法得第一。小結(jié)：原來(lái)只要用倒過(guò)來(lái)的方法就能讓毛毛蟲(chóng)得第一。其實(shí)呀，毛毛蟲(chóng)說(shuō)不管比什么，我都能得第一，連長(zhǎng)頸鹿和犀牛說(shuō)的方法他都能得第一了，如果說(shuō)比鱷魚(yú)的嘴巴長(zhǎng)，毛毛蟲(chóng)會(huì)說(shuō)？兔子說(shuō)比誰(shuí)的耳朵長(zhǎng)毛毛蟲(chóng)會(huì)說(shuō)？只要把這些比的方法到過(guò)來(lái)，他就能得第一了，結(jié)果會(huì)這么樣呢？你們幫毛毛蟲(chóng)想到了那么多得第一的方法，結(jié)果大家都同意他先吃了，毛毛蟲(chóng)開(kāi)心地鉆到桃子里了，這是一只聰明的毛毛蟲(chóng)。三、教師小結(jié)、拓展延伸毛毛蟲(chóng)想吃是動(dòng)腦筋吃到的，老師這有一只桃子，你和別人比什么可以得到桃子？其實(shí)你們每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)還沒(méi)說(shuō)出來(lái)，很多人身上都有第一，每個(gè)人都學(xué)習(xí)第一，那么就會(huì)有很多第一。請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)介紹一下自己在什么方面是最厲害的。 教學(xué)后記：本學(xué)期研究性學(xué)習(xí)選取了數(shù)學(xué)繪本做為上課內(nèi)容，學(xué)生一聽(tīng)故事就很感興趣，課堂氣氛活躍，同時(shí)課堂紀(jì)律也好組織。看似簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)繪本，其中滲透了很多數(shù)學(xué)的思維方法。比如這一課，就是鍛煉學(xué)生觀察能力與思維的靈活性，能就動(dòng)物不同特征進(jìn)行排序，同時(shí)還能反映學(xué)生的閱讀理解能力。有了長(zhǎng)頸鹿、犀牛、鱷魚(yú)的比賽方法作為引路，孩子們的思路逐漸打開(kāi)，毛毛蟲(chóng)要想第一個(gè)吃到桃子，方法是很多的。用逆向思維的方法，長(zhǎng)頸鹿比的是誰(shuí)最高，毛毛蟲(chóng)就可比誰(shuí)最矮；犀牛比的是誰(shuí)最重，毛毛蟲(chóng)就可比誰(shuí)最輕；此外孩子們還為毛毛蟲(chóng)想到了比誰(shuí)的腳最多，比誰(shuí)能爬到桃子里面去.想不到，孩子們的思維一打開(kāi)，奇思妙想不斷，這就是最值得我們?nèi)ズ亲o(hù)的童心與無(wú)窮想像力。另外故事的結(jié)尾拋出了一個(gè)關(guān)于自己的話題，你覺(jué)得自己哪一方面最厲害？孩子們你一言我一語(yǔ)，自豪地說(shuō)出自己的本事。湯子琪說(shuō)她是班上的識(shí)字大王，尹景軒說(shuō)自己是跑步最快的，穆佑鉻說(shuō)自己是算數(shù)大王.聽(tīng)著他們豪氣沖天的話語(yǔ)，看著他們自信滿滿的笑臉，我真為他們感到高興。 大班數(shù)學(xué)：讓誰(shuí)先吃好呢版本二設(shè)計(jì)思路：讓誰(shuí)先吃好呢講述了一群小動(dòng)物為了先吃到桃子，都想出了自己的優(yōu)勢(shì)和別人比較的辦法，最后一直排在倒數(shù)第一的毛毛蟲(chóng)反而先吃到了桃子。這是一個(gè)非常貼近幼兒生活的故事，故事中的事情似乎常常發(fā)生在幼兒身上。這個(gè)有趣的故事除了蘊(yùn)含著排序的元素外，同時(shí)還要讓幼兒感受到其中一個(gè)特別重要的價(jià)值看事情不能只從一個(gè)角度看，換一個(gè)角度看問(wèn)題會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。在本次活動(dòng)中，重點(diǎn)幫助幼兒理解逆向排序的思維方法，培養(yǎng)幼兒換一個(gè)角度思考問(wèn)題的能力。活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，在按動(dòng)物的某一特征進(jìn)行排序的基礎(chǔ)上，嘗試逆向排序。2、在故事中感受毛毛蟲(chóng)的聰明與智慧，并從中明白不要小看自己，要樹(shù)立自信。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、前期經(jīng)驗(yàn)：有初步的排序經(jīng)驗(yàn)。2、動(dòng)物圖卡操作材料人手一份、PPT課件活動(dòng)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣聆聽(tīng)故事讓誰(shuí)先吃呢1、瞧，這是什么？你們猜猜會(huì)有哪些動(dòng)物想吃這只大桃子。2、講述故事讓誰(shuí)先吃呢。小結(jié)：故事里有；長(zhǎng)頸鹿、兔子、猴子、犀牛、毛毛蟲(chóng)五只小動(dòng)物它們都想先吃到這只大桃子，最后動(dòng)物們想出了一個(gè)辦法，它們要進(jìn)行比賽。二、自主探索，動(dòng)手操作按動(dòng)物身上的不同特征進(jìn)行排序1、小動(dòng)物們會(huì)比賽什么呢？除了比這些外還會(huì)比什么？2、接下來(lái)請(qǐng)你們做比賽的裁判，幫助小動(dòng)物來(lái)比一比排一排。小結(jié)：小動(dòng)物們都能用自己的優(yōu)勢(shì)來(lái)進(jìn)行比賽；長(zhǎng)頸鹿以身高的優(yōu)勢(shì)獲得第一、小兔以長(zhǎng)耳朵的優(yōu)勢(shì)得第一、猴子以長(zhǎng)尾巴的優(yōu)勢(shì)得第一、犀牛以體重的優(yōu)勢(shì)得了第一。三、再次探索，動(dòng)手操作嘗試逆向思維的排序1、動(dòng)物比身高、比耳朵和尾巴的長(zhǎng)短還有體重，每一項(xiàng)都是毛毛蟲(chóng)排在最后一位，可是毛毛蟲(chóng)說(shuō),同樣和大家比我都有辦法排在第一位。毛毛蟲(chóng)是怎樣做到的呢？2、幼兒思考：怎樣才能讓毛毛蟲(chóng)得第一？3、幼兒再次探索，嘗試逆向思維的排序。4、幼兒競(jìng)賽游戲幫小動(dòng)物排隊(duì)。小結(jié)：故事的最后是弱小的毛毛蟲(chóng)排在了第一，獲得第一個(gè)吃桃子的機(jī)會(huì)，但是它真的勝出嗎？（不是的）毛毛蟲(chóng)是以“智”取勝，因?yàn)樗\(yùn)用了與其它小動(dòng)物不同的逆向排序的方式使自己排在第一獲得勝利。我們要在毛毛蟲(chóng)的身上學(xué)會(huì)一個(gè)道理；不要小看自己，要學(xué)會(huì)相信自己。四：小組討論，合作探索以小組為單位進(jìn)行排序1、每組幼兒按自己組內(nèi)幼兒的某一特征進(jìn)行排排隊(duì)。2、說(shuō)說(shuō)不同排序的方法。小結(jié)：剛才我們用了各種不同的方法來(lái)進(jìn)行排隊(duì)，而且方法都各不相同，你們的本領(lǐng)真大，在平時(shí)的生活學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我們要了解自己相信自己，讓自己成為最棒的！大班數(shù)學(xué)繪本讓誰(shuí)先吃好呢？ 版本三活動(dòng)目標(biāo)：1、在按事物的某一特征進(jìn)行排序的基礎(chǔ)上，嘗試逆向排序。 2、理解故事內(nèi)容，感受毛毛蟲(chóng)的聰明、智慧，樹(shù)立自信。 活動(dòng)重點(diǎn)：幫助幼兒從順向思維轉(zhuǎn)到逆向思維激起幼兒的思維，促進(jìn)幼兒換角度來(lái)思考問(wèn)題的能力。 活動(dòng)難點(diǎn)：在一系列提示性的問(wèn)題引領(lǐng)下幫助幼兒理解圖意，知道天平秤稱重的實(shí)際意思通過(guò)比較進(jìn)行排序。 活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖卡等操作材料每人一套，故事ppt 活動(dòng)過(guò)程： 1、 故事引出，激發(fā)興趣 1、瞧，這是什么？ 2、看看有哪些動(dòng)物想吃這只大桃子？ 3、講述故事讓誰(shuí)先吃好呢？ 二、欣賞故事繪本，根據(jù)故事內(nèi)容按動(dòng)物身體上的不同特征排排隊(duì) （一）動(dòng)物比身高 1、動(dòng)物比高矮，按照從高到矮的順序排隊(duì)。 提示：誰(shuí)可以第一個(gè)吃桃子，誰(shuí)第二個(gè)吃桃子誰(shuí)只能最后一個(gè)吃桃子？ 交流：說(shuō)說(shuō)按這樣順序吃桃子的理由。 討論小結(jié)：故事中長(zhǎng)頸鹿和動(dòng)物們比了什么，它就可以最先吃到桃子？ （二）動(dòng)物尾巴、耳朵比長(zhǎng)短 1、提問(wèn)導(dǎo)入：兔子和猴子想先吃到桃子可以和大家比什么呢？ 2、幼兒操作：提示幼兒選一個(gè)喜歡的動(dòng)物（兔子或猴子），排序比長(zhǎng)短。 3、討論小結(jié)：兔子和動(dòng)物們比了什么，他就可以最先吃到桃子？ 猴子和動(dòng)物們比了什么，他就可以最先吃到桃子？ （三）動(dòng)物比輕重 1、提問(wèn)引導(dǎo)： 犀牛也想先吃桃子，你們知道它想和大家比什么嗎？ 2、幼兒觀察比較 （1）、想要比輕重，先要知道動(dòng)物們有多重?？纯聪Ｓ卸嘀兀窟@幅圖你看得懂嗎？ （2）、看看長(zhǎng)頸鹿、猴子、兔子分別有多重？ （3）、毛毛蟲(chóng)有多重呢？毛毛蟲(chóng)坐的蹺蹺板是斜的，是什么意思？ 3、幼兒操作：按從重到輕排序。 動(dòng)物們要考考大家，按照動(dòng)物的重量從重到輕來(lái)排一排。看看誰(shuí)能第一個(gè)吃桃子，誰(shuí)第二個(gè)吃誰(shuí)最后吃。 4、討論小結(jié)： 故事中犀牛和動(dòng)物們比了什么，他就可以最先吃到桃子？ 三、幼兒以毛毛蟲(chóng)為第一進(jìn)行排序 1、提出問(wèn)題，引發(fā)思考： 問(wèn)題：毫不起眼的毛毛蟲(chóng)最后第一個(gè)吃到了桃子。毛毛蟲(chóng)說(shuō)我就和大家比身高、耳朵和尾巴的長(zhǎng)短，還有體重每一樣我都能比出第一來(lái)。毛毛蟲(chóng)把它排第一的方法告訴了其他的動(dòng)物，動(dòng)物們都同意了毛毛蟲(chóng)的辦法。小朋友，你知道毛毛蟲(chóng)是怎樣得到第一的呢？ 2、幼兒操作：身高、耳朵和尾巴的長(zhǎng)短，還有體重為毛毛蟲(chóng)排出第一。大班數(shù)學(xué)繪本讓誰(shuí)先吃好呢?版本四活動(dòng)目標(biāo)：1、在按事物的某一特征進(jìn)行排序的基礎(chǔ)上,嘗試逆向排序.2、理解故事內(nèi)容,感受毛毛蟲(chóng)的聰明、智慧,樹(shù)立自信.活動(dòng)重點(diǎn)：幫助幼兒從順向思維轉(zhuǎn)到逆向思維激起幼兒的思維,促進(jìn)幼兒換角度來(lái)思考問(wèn)題的能力.活動(dòng)難點(diǎn)：在一系列提示性的問(wèn)題引領(lǐng)下幫助幼兒理解圖意,知道天平秤稱重的實(shí)際意思通過(guò)比較進(jìn)行排序.活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖卡等操作材料每人一套,故事ppt活動(dòng)過(guò)程：一、故事引出,激發(fā)興趣二、欣賞故事繪本,根據(jù)故事內(nèi)容按動(dòng)物身體上的不同特征排排隊(duì)（一）動(dòng)物比身高1、動(dòng)物比高矮,按照從高到矮的順序排隊(duì).交流：說(shuō)說(shuō)按這樣順序吃桃子的理由.（二）動(dòng)物