作業(yè)表單3_(1).doc

模塊四、專業(yè)能力與實踐 作業(yè)表單3“精彩綻放”精品教案省市縣名稱甘肅定西市渭源縣網(wǎng)絡(luò)班級初中思品（2）班任職學(xué)校渭源縣秦祁中學(xué)姓名柴乾作業(yè)要求根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計要素，按分層要求完成下一教學(xué)單元中一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，根據(jù)自己實際情況選擇其中一項，填寫作業(yè)表單。n 角色適應(yīng)期教師：設(shè)計一份自己的教案；作業(yè)內(nèi)容第六課第二課時憲法是國家的根本大法【教學(xué)目標(biāo)】1.知識與能力：通過教學(xué)，幫助學(xué)生了解我國憲法的特點(diǎn)，對憲法是國家的根本大法有充分、準(zhǔn)確的認(rèn)識；知道我國現(xiàn)行憲法是1982年憲法。2.過程與方法：能從內(nèi)容規(guī)定、法律效力、制定和修改程序上，說明憲法是國家的根本大法；能在憲法和普通法律的對比中、在對問題的探究中，理解憲法具有最高的法律效力；在充分理解和認(rèn)識了憲法規(guī)定國家生活中的根本問題和憲法具有最高的法律效力的基礎(chǔ)上，能正確理解為什么憲法在制定和修改程序上比普通法律更為嚴(yán)格。3.情感、態(tài)度與價值觀：通過對憲法為什么是國家的根本大法這個問題的初步探究，在思想上能樹立依法治國首先是依憲治國，依法治國的核心是依憲治國的觀念。進(jìn)而能產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)憲法的愿望，增強(qiáng)憲法至上的觀念。【教材分析】1.憲法是國家的根本大法，這是本單元的重點(diǎn)，也是本冊書的重點(diǎn)。同時，也是一個教學(xué)的難點(diǎn)。只有準(zhǔn)確認(rèn)識與充分理解此觀點(diǎn)，才能使學(xué)生樹立憲法至上的觀念，才能真正理解后面的問題。同時，由于學(xué)生是首次接觸憲法的相關(guān)知識，理論性很強(qiáng)，又有點(diǎn)枯燥，理解上較困難。教師在教法上有一定難度，所以這也是一個難點(diǎn)。2.憲法規(guī)定國家生活中的根本問題。此問題是第16課的起點(diǎn)，也是一個重點(diǎn)。因為只有充分理解了關(guān)于憲法所規(guī)定的內(nèi)容，領(lǐng)會了憲法內(nèi)容的特殊性，知道了憲法在內(nèi)容規(guī)定方面與普通法律不同時，才能進(jìn)一步正確理解“為什么憲法是最高的行為準(zhǔn)則”等問題?！窘谭ǚ椒ā?.通過游戲?qū)胄抡n，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生通過合作交流，探究解決書本疑難問題。3.充分利用擬人手法介紹 “法律家族聚會時就地位問題產(chǎn)生的糾紛”， 采用多種形式，讓學(xué)生在情景中感受憲法與普通法律的不同。教師講故事，并以圖畫形式展示出來，進(jìn)一步理解“憲法是國家的根本大法”。4.設(shè)計一系列開放性活動，將枯燥的憲法知識與實際生活聯(lián)系起來，從而加深理解?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入新課游戲?qū)耄ǘ嗝襟w播放背景音樂普法歌心愿）：學(xué)生做游戲，從而引導(dǎo)游戲有規(guī)則，今天我們學(xué)習(xí)生活中最根本的活動規(guī)則憲法。出示幻燈片：（課題）憲法是國家的根本大法學(xué)生活動：（找一找）通過閱讀課本，找出憲法的特點(diǎn)。（出示幻燈片）二、師生互動 了解新課1.憲法規(guī)定國家生活中的根本問題(出示幻燈片)（1）教師提問：國家生活的根本問題有哪些？（學(xué)生回答后，教師補(bǔ)充。）國家生活中的的問題有：國家性質(zhì)、根本制度、根本任務(wù)、政治制度、經(jīng)濟(jì)制度、公民的基本權(quán)利和義務(wù)等。 （2）教師提問：憲法作為國家的根本大法，在我國法律體系中居于首要地位。從內(nèi)容上看，它規(guī)定國家生活中哪些根本問題？學(xué)生思考回答，教師補(bǔ)充如下： 國家性質(zhì)：中華人民共和國是工人階級領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會主義國家。 根本制度：社會主義制度。 根本任務(wù)：根據(jù)建設(shè)有中國特色社會主義的理論，集中力量進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。根本政治制度：人民代表大會制度。公民的基本權(quán)利：平等權(quán)、政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由、文化教育權(quán)利等； 公民的基本義務(wù)：維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)、遵守憲法和法律、依法納稅、勞動、受教育等。 （3）教師提問：建國以來我國頒布了哪幾部憲法？學(xué)生思考回答。（4）教師出示問題：我國憲法由哪幾部分內(nèi)容構(gòu)成？ 我國現(xiàn)行憲法由序言和總綱、公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家機(jī)構(gòu)、國旗國徽首都四章構(gòu)成。（5）學(xué)生活動：閱讀刑法、教育法、民法通則等的相關(guān)條款。發(fā)現(xiàn)規(guī)律，得出結(jié)論。師小結(jié)。2.憲法具有最高的法律效力（出示幻燈片）（1）教師提問：憲法具有最高法律效力的表現(xiàn)？學(xué)生思考回答：普通法律是根據(jù)憲法制定的，是憲法的具體化。任何法律不得同憲法相抵觸，否則無效。學(xué)生思考馬克思的話“憲法是法律的法律”再次體會為什么說憲法具有最高的法律效力。（2）教師講解 ：物權(quán)法違憲事例。（出示幻燈片）學(xué)生思考：上述事例說明的問題？陳水扁“公投制新憲”我們堅決反對的理由？引導(dǎo)學(xué)生合作交流探究。（出示幻燈片）教師設(shè)問：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道：憲法規(guī)定著我們國家生活中的根本問題，具有最高的法律效力。應(yīng)該如何保證憲法的神圣不可侵犯的法律地位呢？如果朝令夕改，又會怎么樣？（教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生查閱憲法中有關(guān)制定和修改程序上的規(guī)定。）歸納出：3.憲法制定和修改程序比普通法律更為嚴(yán)格。學(xué)生歸納：因為憲法規(guī)定國家生活中的根本問題，具有最高的法律效力，其制定和修改程序嚴(yán)于普通法律。所以說，憲法是國家的根本大法。（1）教師提問：憲法制定的程序有哪些？（出示幻燈片）學(xué)生思考回答。（2）教師出示憲法修改幾何圖形的幻燈片，學(xué)生進(jìn)一步明確憲法的修改程序。三、開放探究 解難質(zhì)疑教師講故事：法律家族聚會引起的爭論。學(xué)生調(diào)解糾紛：學(xué)生活動：（1）閱讀歷年法制宣傳日的主題，討論后面的問題。（2）設(shè)計與憲法有關(guān)的宣傳標(biāo)語。四、教學(xué)升華 新課小結(jié)教師小結(jié)：這節(jié)課我們主要從內(nèi)容規(guī)定、法律效力、制定和修改程序方面了解了憲法的特征，明確了憲法是國家的根本大法。希望大家通過今天的學(xué)習(xí)能開始逐步樹立憲法至上的觀念，主動學(xué)習(xí)憲法、自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)，做遵紀(jì)守法的好公民。學(xué)生共讀普法歌。（出示背景音樂）課堂練習(xí)：單項選擇題1.依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略。實行依法治國的根本依據(jù)是(D)A.行政法B.民法C.刑法D.憲法2.在我國所有的法律法規(guī)中,法律地位和法律效力最高的是(D)A.刑法 B.未成年人保護(hù)法C.民法通則D.憲法3.憲法規(guī)定我