研究性學習計劃.doc

研究性學習計劃 以下是為大家整理的研究性學習計劃，希望大家能夠喜歡！更多資源請搜索工作計劃頻道與你分享！研究性學習教學工作計劃研究性學習計劃 第一篇 研究性學習教學工作計劃 一、開設研究性學習的宗旨 實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實施能力為重點的素質(zhì)教育，關鍵是改變教師的教學方式和學生的學習方式。設置研究性學習的目的在于改變學生以單純地接受教師傳授知識為主的學習方式，為學生構建開放的學習環(huán)境，提供多渠道獲取知識，并將學到的知識加以綜合應用于實踐的機會。將嚴格執(zhí)行普通初中新課程計劃和方案，以全新的教學觀，幫助學生轉(zhuǎn)變被動學習的方式，通過探索性、自研性、開創(chuàng)性的學習和實踐，增強學生的社會責任感和使命感，充分發(fā)揮學生的個性特長，培養(yǎng)學生主動參與生活的能力，并使其成為具有一定社會基礎的時代新人。 二、研究性學習的教學目標 研究性學習強調(diào)對所學知識、技能的實際運用，注重學習的過程和學生的實踐與體驗，它的教學目標有： l、具有適應學習化社會所需要的科學文化知識； 2、形成獨立思考、自主學習的能力： 3、具有科學精神，形成科學態(tài)度，學會科學方法； 4、培養(yǎng)協(xié)作學習精神，養(yǎng)成協(xié)作學習習慣； 5、發(fā)展創(chuàng)新精神實踐能力，提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力； 6、培養(yǎng)對社會的責任心和使命感。 三、研究性學習的特點 l、開放性。研究性學習的內(nèi)容不是特定的知識體系，而是來源于學生的學習生活和社會生活，立足于研究、解決學生關注的一些社會問題或其他問題。課程實施過程中要體現(xiàn)民主性和尊重個性發(fā)展的原則，提倡教學活動的多樣性，教學時間和空間的開放性，學習方式的自主選擇，評價標準的差異性等。 2、探究性。研究性學習的過程，是學生發(fā)現(xiàn)問題、主動提出問題，在教師的指導下，積極地尋求解決問題的方法、探求結論的自主學習的過程。 3、實踐性。研究性學習強調(diào)理論與社會、科學和生活實際的聯(lián)系，特別關注環(huán)境問題、現(xiàn)代科技對當代生活的影響以及與社會發(fā)展密切相關的重大問題，教學中要引導學生關注現(xiàn)實生活，親身參與社會實踐活動。同時研究性學習的設計與實踐應為學生參與社會實踐活動提供條件和可能。 4、德育性。研究性學習十分重視引導學生通過社會實踐和調(diào)查研究，深入了解科學對于自然、社會和人類的意義與價值，學習關心國家和社會的進步，學會關注人類與環(huán)境的和諧發(fā)展，形成積極的人生態(tài)度。 四、組織實施 (一)準備階段(第1-3周) l、成立研究性學習領導小組，制訂班級研究性學習教學計劃，明確指導思想、目標和實施計劃。 2、組織全體學生的研究性學習專題講座，宣傳研究性學習的目的、意義，搞好班級的布置和動員。 (二)實施階段 l、進入問題情境階段(第4-6周) A、以班級為單位，組織學生創(chuàng)設一定的問題情境，調(diào)動學生原有的知識和經(jīng)驗。然后經(jīng)過討論，提出核心問題，反思所確定的研究問題是否合適，再修改。 B、初審、合并相近課題，每班可保留3-6個課題。 C、課題小組自由組建，由班內(nèi)學生自由選擇，組成課題組。 D、小組選舉組長，明確各自職責，共同設計研究方案。 2、實踐體驗階段(第7-17周) A、搜集和分析信息資料 B、調(diào)查研究 C、組內(nèi)交流期間穿插學校組織專家、校外指導員、教師的專題講座。 3、表達和交流階段(第17-19周) 學生將取得的收獲進行歸納整理，形成書面材料和口頭報告材料,實現(xiàn)成果共享。研究性學習計劃研究性學習計劃 第二篇 綜合實踐工作計劃 （2011-2012學年度第一學期） 溫泉鎮(zhèn)社生小學 2011.9 社生小學研究性學習工作計劃 （2010-2011學年度第一學期） 一、指導思想： 繼續(xù)貫徹落實新課程改革思想，實施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學生各方面綜合實踐的能力，帶領學生走入更廣闊的社會活動空間，豐富學生的知識、情感等方面的體驗。圍繞“讓學生在活動中成長，讓學生在活動學習”的教育理想，貫徹落實市教研室關于深入推進新課程改革的有關精神，進行校本課程的開發(fā)研究，建立一支穩(wěn)定的指導教師隊伍。 二、主要措施： （一）教師指導要落到實處：教師是綜合實踐活動的組織者、指導者和參與者。老師指導不能只偏重活動形式，忽略具體活動方法的指導；偏重活動過程與階段，忽略活動的具體落實程度；偏重書面的方案完成，忽視過程性資料的積累；主題活動不能浮于表面，缺少深度。 （1）指導教師要制定學生活動主題的具體指導方案，編寫活動設計，參考設計：主題來源、活動目標、活動準備、活動過程等。 （2）指導教師對學生的活動展開過程可能遇到哪些問題和困難應有預先的設想和解決方案。 （3）指導教師要明確具體任務： 指導如何選擇主題，到哪里去找問題？怎樣把問題變成研究課題？指導制訂活動方案，活動方案包括的內(nèi)容，如要做什么？怎樣做？做成什么？可能會出現(xiàn)的問題？指導查閱文獻資料，需要哪些資料？可以從哪里找到這些資料？如何整理資料？指導學會社會調(diào)查，如確定調(diào)查的內(nèi)容，確定調(diào)查的對象，設計調(diào)查問卷，發(fā)放調(diào)查問卷，整理調(diào)查數(shù)據(jù)，可能會出現(xiàn)的問題等。指導學會整理和分析資料，對記錄的目的，記錄的原則，記錄的方法進行輔導。指導選擇成果表現(xiàn)形式，有文字類：課題研究論文；有實物類：模型，音像制品，多媒體制品，網(wǎng)頁，廣告；在選擇成果表現(xiàn)形式的原則、方式方面給予指導。指導學生評價自己的表現(xiàn)和研究成果：可以寫小論文、活動日記等。 （4）指導對學生進行多元化的科學評價。 （二）管理落到實處 1細化管理制度 （1）制訂實施計劃：全校綜合實踐活動課程的實施計劃；年段實施計劃；班級實施計劃。 （2）成立年級研究組，確定綜合實踐活動課程的年級負責人、班級負責人。保證綜合實踐活動實施的各個環(huán)節(jié)都落到實處。 （3）建立隨堂聽課制度，將該課程列入六認真檢查和考核的項目。加強對該課程實施的隨機檢查，努力杜絕隨意占用該課的情況發(fā)生。 (4）提倡集體備課制度,但不提倡案例共享,每位老師應根據(jù)班內(nèi)實際情況,獨立設計特色性方案,積累規(guī)范的資料. (5）制定獎勵制度：制定科學的考核獎勵辦法，教師的綜合實踐活動課程的教學質(zhì)量，作為教師教學業(yè)務考核、晉級、職稱評定、評選先進的依據(jù)之一。對在綜合實踐活動教學中做出成績的教師，給予表揚和獎勵。 2細化研討制度： (1）每學期學校都要開展一次校級綜合實踐活動觀摩活動。面向全校開放，及時作好活動的總結、評價和記錄。 (2）年級組兩周一次研討形成制度，每學年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課。 (3)注重規(guī)范的積累過程性資料，如：學生活動活動方案、活動日記、學生搜集的資料卡、學生調(diào)查表等。 (4)細化學生評價：對學生的 評價要注重形成性評價，讓學生在課堂觀察、開放作業(yè)、專題匯報、個案調(diào)查、實際操作等評價過程中互相評價，讓家長、社會力量參與評價。 （5）繼續(xù)開展綜合實踐活動校本化實施策略的研究的課題研究。課題組成員每月活動一次，重點交流課題研究的進展情況。努力通過課題研究，指導和推動我校綜合實踐活動的深入開展。 三、活動內(nèi)容： 綜合實踐活動課程以活動為主要形式，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”、“設計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)問題，體驗和經(jīng)歷生活，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。本學期我校本著聯(lián)系學生生活實際，尊重學生的個性選擇與興趣愛好，立足校本，開發(fā)鄉(xiāng)土教育資源，從學生和學校的實際情況出發(fā)，提供以下活動參考主題：【研究性學習計劃】 綜合實踐活動課程主題活動方案設計 課題名稱 野菜飄香 適用年級 五、六年級 作者姓名 劉 吉 新 單 位 溫泉鎮(zhèn)社生小學2015研究性學習活動計劃研究性學習計劃 第三篇第1篇：研究性學習活動計劃教育部在全日制普通高中課程計劃中設置了學科類課程和活動類課程。活動類課程中規(guī)定全體學生必須參加綜合實踐活動，即在高中階段必須開設綜合實踐活動課程。研究性學習是綜合實踐活動課程的重要組成部分。我校按照教育部的課程計劃并結合實際，制定了研究性學習活動的實施方案。為使研究性學習活動切實開展起來，特制定本學期活動計劃如下：一、 宣傳動員學校在開學初召開學生動員大會，就研究性學習的目的，特點，研究性學習活動具體內(nèi)容的選擇和設計，以及研究性學習活動的實施等進行指導性的宣講。要讓學生了解研究性學習是一種新的學習方式，是一門充分發(fā)揮學生的主觀能動性，以綜合性內(nèi)容為主，以學生自主活動為基礎的新型教學方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、科學精神、人文精神和實踐能力為基礎目標，從而不斷增強學生對社會的責任性和使命感的課程。二、 加強領導管理，優(yōu)化人員配置學校領導高度重視研究性學習活動的開展情況，切實落實課程計劃的有關要求，將研究性學習活動納入正常的教學軌道，排進課表，深入課堂。全體教師積極參與，將課堂教學與綜合實踐活動密切配合起來，通過多種途徑，運用多種方式對學生進行教育，使具有各種聰明才智的學生能充分施展他們的才能并得到應有的培養(yǎng)。三、 時間安排研究性學習每周三節(jié)課，集中安排在周六上午。根據(jù)需要，也可以因時制宜利用其他時間。四、 實施過程初擬個人課題方案，指導教師可提出可供學生研究的課題，每學科每人至少三個。教研室匯總印成課題指南發(fā)給學生。指導教師要有切實可行的計劃安排。每位任課教師應承擔兩個以上課題組的指導任務。選定課題后，各課題組自主開展實踐活動，指導教師隨時跟蹤指導。學期末每個課題組都必須有成果。成果可以是論文、調(diào)查報告、實驗報告，也可以是一件模型、一個展報、一次演講等其他形式。各小組經(jīng)評議給出小組成員的個人成績。評價的內(nèi)容主要集中于小組成員在活動過程中的情緒情感，參與程度，投入程度等表現(xiàn)。指導教師要寫12份研究性學習案例；班主任代表班級課題實驗指導小組根據(jù)本班課題實驗的情況撰寫總結報告；年級組長根據(jù)本年級具體實施情況撰寫年級學期研究性學習課程實施總結報告；教研室撰寫學校研究性學習工作總結。第2篇：研究性學習活動計劃研究性學習小組是為了提高同學們的學習興趣，讓更多的學生能有機會再進行學習，并且通過同學們的研究與合作是學生認識數(shù)學在生活中的作用，指導學生更好的生活，并利用數(shù)學為生活服務。下面是本學期為研究性學習小組制定的計劃：一、指導思想：本著張揚學生個性、培養(yǎng)學生興趣和特長的教學理念，促進第一課堂的教學，豐富課外生活，提高學生學習數(shù)學的興趣和能力，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，能夠?qū)⑺鶎W的理論與實際生活聯(lián)系起來，用數(shù)學知識為生活服務。二、活動目的：1、培養(yǎng)學生對數(shù)學的極大興趣。使參加研究性學習小組的同學都有這么一個感受：就是以前學習數(shù)學是一種任務，一種負擔，現(xiàn)在成為一種樂趣。通過在研究性學習小組的學習他們意識到，他們的學習不再是被動的而是變成主動的學習，他們的學習不僅能夠自覺完，而且還能頭頭是道地向同學介紹他所學習到的知識。在他們的指引下更多的學生愿意參加研究性學習小組。2、培養(yǎng)學生的知識面。在研究性學習小組中我將輸入更多數(shù)學的知識并且更多的是講述一些數(shù)學的相關知識，讓更多同學在數(shù)學知識的學習過程中豐富生活，使他們的知識面得到很大的拓展。3、增加了實踐的機會。由于研究型小組不僅有室內(nèi)的理論學習而且還參與了實踐，所以給很多同學以動手的機會，使他們認識到數(shù)學并不是僅僅用在無聊的計算上，而更大的就是從實踐中來，服務于實踐，使他們意識到學習數(shù)學的用處。當然也更增加他們的學習興趣。4、豐富學生的第二課堂。從素質(zhì)的角度豐富學生的課余生活，學生的生活不在僅限于課堂上，我更應該讓他們意識到學習的樂趣，更增加學生的學習樂趣。第3篇：研究性學習活動計劃研究性學習是指導學生在教師的指導下，從學習生活和社會生活中選擇和確定研究專題，用類似科學研究方式，主動地獲取知識，解決問題的學習活動。為了更好的貫徹研究性學習，在這一新課改的指導思想下，本學年計劃如下：一、課程設置目的：實施以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，著重改變學生單純地接受教師知識傳輸?shù)膶W習方式，幫助學生在開展接受學習的同時，形成一種對知識主動探求，并重視實際問題解決的積極學習方式。學生的學習方式和教師教育觀念、教學行為的改變，是開設研究性學習的主要目的和最根本的價值取向。二、研究性學習的目標：1、讓學生通過自主參與，獲得親身體驗，激發(fā)學生探索和創(chuàng)新的積極欲望。2、激活學生各學科學習中的知識儲存，提高發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。3、經(jīng)過實踐活動，培養(yǎng)學生樂于合作的團隊精神，學會交流和分享研究信息、創(chuàng)意及成果?！狙芯啃詫W習計劃】4、培養(yǎng)學生不斷追求的進取精神、嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、堅強的意志品質(zhì)等。5、通過社會實踐，培養(yǎng)學生對社會的責任心和使命感。三、課程內(nèi)容：課程內(nèi)容分為兩類。1、探究性的小課題研究。本著培養(yǎng)學生解決問題和研究課題的能力的精神，通過對科學、技術、社會等主面的簡單研究，實現(xiàn)知識的綜合運用、訓練，提高學生解決綜合性問題的創(chuàng)造性能力。2、實踐性的專題調(diào)查研究。旨在使學生通過對自然、社會、生活等方面的調(diào)查，掌握發(fā)現(xiàn)矛盾和問題的基本方法，形成質(zhì)疑和創(chuàng)新思維的初步能力，培養(yǎng)探索的興趣和能力，同時使學生初步學會科學的調(diào)查研究方法，增強學生對自然、社會和生活的關注。課程實施基本要求：1、研究性學習課程主要是給學生提供一個將課堂上學到的知識和已有的經(jīng)驗加以綜合和實踐的機會，而不是僅僅局限于書本知識的一般理解和掌握。要注意研究內(nèi)容和原有的知識能力以及經(jīng)驗之間的聯(lián)系。2、要面向全體學生。所有學生都要參與，自選其中一個課題。課題設置盡可能涉及各個學科。3、研究性學習的組織形成：以小組合作研究為主，允許個人獨自完成，也可以采取個人研究和集體討論相結合的形式。第4篇：研究性學習活動計劃一、發(fā)動準備階段（20XX.9.19.20）：教務處負責各教研組在學習高中新課程標準的基礎上結合選修課開設情況完成課題名稱上報工作（指導老師不局限于高二年級任課教師，高一老師也可以參加）。二、選題、匯總確認評審階段（20XX.9.2111.19）：教務處負責教務處匯總上報推薦課題并分發(fā)到班主任處（開班長會議），由班主任組織全體學生選題（每人獨立完成一個課題，課題指導老師盡可能選本班級任課老師，可以自選課題與指導老師），完成班級匯總表交教務處。教務處在確認、評審后印發(fā)20XX20XX學年高二研究性學習課題一覽表。三、實施階段（20XX.11.20-20XX.4.8）：班主任、指導老師負責各班按20XX20XX學年高二研究性學習課題一覽表實施與學科教學拓展緊密聯(lián)系的研究性學習過程（一人一課題）。四、結題成果匯總階段（20XX.4.105.10）：班主任負責班主任匯總結題成果（學生每人獨立完成一篇課題論文，成績由學生找指導老師審定）五、學生成績評定階段（20XX.5.12-6.10）：班主任、指導老師負責，完成同學給予學分。 六、學年課程實施情況總結、優(yōu)秀課題研究論文評選（20XX.6.12-6.30）：教務處負責請各位同學按照以上計劃及時完成個人課題成果經(jīng)指導老師審定后送班主任老師處！第5篇：研究性學習活動計劃一、指導思想：研究性學習活動是一門國家規(guī)定的必修課程。這門課程的學習以學生的自主性、探索性學習為基礎，從學生生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主要以個人或小組合作的方式進行。通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學精神和科學態(tài)度，掌握基本的科學方法，提高綜合運用知識解決實際問題的能力。二、課程活動目標：1在教師的指導下，通過學生學習方式的轉(zhuǎn)變，在主動、積極的學習環(huán)境中，激發(fā)好奇心和創(chuàng)造力，培養(yǎng)分析和解決實際問題的能力；2教師通過對學生的指導，轉(zhuǎn)變教育觀念和教學方式，以單純的知識傳遞者變?yōu)閷W生學習的促進者、組織者和指導者。3通過師生共同參與，使學生了解科研的一般過程和方法，體驗科研的樂趣，打好學科基礎，培養(yǎng)學生自主學習能力、交往能力、想象力和實踐能力，學會尋找信息源，增強學生的社會意識。三、課程設置。本學期研究性學習的必修學分為3學分，每個學生至少完成1個課題研究，每周安排3個課時，本學期共58課時。四、研究性課題：采用教師提供選題與學生自主選題相結合的方式。其中，教師提供的參考選題有：序號課題名稱指導老師1廣告與文化陸巧娣、張同江施孝丹、袁莉娜吳燕玉2按揭貸款問題王斌、金立亞顧海燕、吳芬唐儒潔3商業(yè)、交通選址與函數(shù)最值研究4圓周率π的應用5Developing an ad campaign周征、馮雙松徐小玲、徐德友6Entering a new sport into the Olympics7Designing a booklet8潮汐現(xiàn)象吳業(yè)庭、陳利民賈青9能源的開發(fā)和利用10能量守恒和能源危機11關于家庭使用太陽能的調(diào)查報告吳柯軍、史可衛(wèi)12城鎮(zhèn)固體廢棄物的污染及處理13有序與無序的政治參與尹建文、丁曉春賈云波14政府的權威從何而來15社會主義政治文明的特點16中國的和平發(fā)展17當代經(jīng)濟現(xiàn)代化、全球化、多元化進程章楊、杜寧18東西方傳統(tǒng)文化比較19國共合作問題探究20中國社會近代化的進程及特色21氣候與生物時常武、毛麗菊史麗萍22生活與環(huán)保五、課程的實施按照下列步驟開展研究性學習活動：組建課題組→選擇課題→設計方案→開題論證→實施研究→中期評估→結題→成果交流與展示→成績（學分）評定根據(jù)上述步驟，本學期研究性學習活動實施進展為：日期課題研究實施內(nèi)容進展情況檢查人3月13日3月19日組建課題組、選題，填好過程用表一（以班級為單位匯總課題組及選題情況）3月20日3月26日設計課題研究方案，填寫過程用表二3月27日4月2日開題論證與交流，填寫過程用表三4月3日4月23日研究方案的實施，填寫過程用表四4月24日4月30日中期班級交流，填寫過程用表五5月1日5月7日資料的整理和分析，填寫過程用表六5月8日5月14日形成研究成果，填寫過程用表七5月15日5月21日成果交流與展示，填寫過程用表八5月22日6月4日終期評價與反思，填寫過程用表九注：填寫的過程用表見附表六、課題研究指導委員會：組長：蔣衛(wèi)山副組長：尹建文組員：陳京疆、莊常澄、陳利民、徐德友、丁曉春、陸巧娣、王斌、周征、吳柯軍、時常武、章楊、沈建正、管澤峰、陶瑛。 2015研究性學習設計方案研究性學習計劃 第四篇方案一：研究性學習設計方案研究課題名稱：改善教室學習環(huán)境一、課題背景、意義及介紹1、背景說明（怎么會想到本課題的）：每次走到教室門口，總感覺教室空氣不太好，在一個30平方的室內(nèi)，密密麻麻地擺放著五六十張桌子，坐著五六十個學生，還在講臺的一側(cè)放著掃把、拖把、垃圾桶等。特別是在冬天，天氣寒冷，門窗緊閉，學生因為感冒、發(fā)燒經(jīng)常請假，很不利于我們的學習和生活。2、課題的意義（為什么要進行本課題的研究）：教室是老師和學生教學交往的家，是學生在校期間停留時間最長的地方，教室環(huán)境的好壞直接影響著老師和學生的身心健康。我們應該關注教室環(huán)境，并盡一切可能改善教室的學習環(huán)境。3、課題介紹本次活動從關注教室學習環(huán)境入手，學生能說出教室的學習環(huán)境有哪些需要改善的地方，為什么需要改善教室的學習環(huán)境，然后，通過一系列的研究性學習活動，改善老師和學生的家園教室的學習環(huán)境。二、研究性學習的教學目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學習的教學目和方法的闡述）思維導向圖1、知識與技能：（1）知道我們教室學習環(huán)境的現(xiàn)狀；（2）了解教室環(huán)境對我們的身心影響；（3）了解相關的影響教室學習環(huán)境的原因；（4）掌握改善教室學習環(huán)境的方法。2、過程與方法：（1）學會采用多種方式和途徑收集相關資料（上網(wǎng)查找、上圖書室查閱、向環(huán)保部門調(diào)查訪問等），并能對各種資料進行篩選、整理、分析；（2）經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)并提出問題、分析問題、解決問題的研究過程，初步學會研究性學習的方法；（3）經(jīng)過小組合作學習，初步掌握合作探究的能力。3、情感態(tài)度與價值觀：（1）對教室目前的學習環(huán)境作出正確的認識和評價；（2）養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣；（3）積極主動地做好教室的保潔工作；（4）增強集體榮譽感，樹立正確的科學的人生觀、價值觀。三、參與者特征分析（重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。）1、學生年齡在13歲左右，有一定的抽象思維能力；2、學生有了一定的文字表達能力，能寫500字左右的作文，但小論文或調(diào)查報告他們還不是很明白應該如何去寫；3、學生具有一定的團隊協(xié)作能力；4、學生正處在一個對什么事都充滿好奇的年齡，對研究性學習活動興趣濃厚；5、教室學習環(huán)境與學生日常學習聯(lián)系緊密，學生容易想到改善的方法；6、學生對空氣污染有一定認識，但不是很透徹。四、研究的目標與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達成這一目標）1、研究目標：（1）了解教室學習環(huán)境的現(xiàn)狀；（2）了解不良的教室學習環(huán)境對我們的身心影響；（3）掌握改善教室學習環(huán)境的基本方法。2、研究內(nèi)容：（1）通過觀察，了解教室學習環(huán)境的現(xiàn)狀；（2）搜集資料，查找影響教室學習環(huán)境的因素；（3）通過調(diào)查或上網(wǎng)查找資料，提出改善教室學習環(huán)境的基本方法。五、研究的預期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實驗報告、實物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）根據(jù)初中一年級學生的年齡特征，研究的最終成果可以實驗報告、調(diào)查報告或黑板報的形式展現(xiàn)出來，甚至還可以直接進行實踐，讓老師或其它同學加以評價。六、資源準備學校電腦室、圖書室、環(huán)保局電話、空氣污染監(jiān)測中心工作人員電話，顯微鏡、放大鏡、攝像機、照相機、調(diào)查報告表、實驗報告表、量化評價表。七、研究性學習的階段設計研究性學習的階段學生活動教師活動起止時間第一階段：動員和培訓（初步認識研究性學習、理解研究性學習的研究方法）1、了解課題選擇的原則和技巧；2、了解科學研究的基本步驟和相關方法；3、了解本次研究性學習活動的學習目的和學習要求。1、介紹課題選擇的原則和技巧；2、利用演示文稿介紹科學研究的基本步驟和相關方法；3、聯(lián)系好電腦室、圖書室、環(huán)保局等部門，爭取各部門的支持與合作。1課時第二階段課題準備階段提出和選擇課題1、根據(jù)老師提出的選擇課題的原則和技巧各小組分別提出一個課題；2、經(jīng)過全班討論確定一個大家都感興趣的并和大家日常學習聯(lián)系非常緊密的課題改善教室學習環(huán)境；3、討論教室學習環(huán)境的不良因素并能想到一些改善教室學習環(huán)境的基本方法和措施。指導學生選擇合適的課題。1、引導學生注意選課的原則：（1）選題應具有可操作性；（2）選題應該具有開放性；（3）選題應該具有一定的綜合性；（4）選題應聯(lián)系實際。2、引導學生注意選課的技巧：（1）細心觀察周圍的事物，找到自己最感興趣的課題；（2）選擇社會上的熱點問題，能引起整個社會關注的課題；（3）從課外讀物上去尋找感興趣的課題；（4）從生物課本中去尋找延伸的課題。3課時成立課題組1、根據(jù)自己的興趣和能力自愿成立課題小組；2、各小組投票選出小組長；3、小組長負責本組成員的具體分工。1、在學生自愿成立小組的基礎上加以指導，例如：性別搭配、各組人數(shù)相對平均、個體間能力搭配盡量均勻等；2、指導學生合理分工。形成小組實施方案1、制定課題研究的內(nèi)容和目標；2、制定課題研究的步驟和方法；3、制定課題成果的呈現(xiàn)形式。指導學生制定合理的實施課題計劃和方案第三階段：課題實施階段1、收集資料階段：本階段的收集資料有很多種方式或途徑：例如，上網(wǎng)查找、調(diào)查訪問、去圖書室查找等，部分小組去采訪環(huán)保局工作人員或環(huán)境監(jiān)測部門工作人員，然后各小組長將本組收集的資料進行匯總、篩選、分析；2、實地考察階段：各小組在學校33個班級的教室進行實地考察，了解各教室學習環(huán)境的現(xiàn)狀，并且詢問各班級同學對教室學習環(huán)境的感受，然后，各小組長根據(jù)實地考察的資料進行分析，找出比較好的班級教室環(huán)境和比較差的班級教室環(huán)境，并讓小組成員討論好和差的原因是什么？會有什么樣的后果？3、實施階段：調(diào)查訪問環(huán)保局或環(huán)境監(jiān)測部門，獲得教室環(huán)境中主要由哪些有害物質(zhì)，各小組查找相關資料，了解教室環(huán)境中有害物質(zhì)對我們的身心健康有哪些不良影響，小組分工協(xié)作，找到改善教室學習環(huán)境的基本方法。1、組織學生到縣環(huán)保局請教并采訪專家；2、指導學生上網(wǎng)收集資料；3、做好各小組的協(xié)調(diào)分工工作；4、指導小組長完成每次任務的匯總、篩選、分析工作；5、及時跟蹤各小組的活動進展情況，對比較落后的小組給予一定的指導和幫助；6、指導各小組成員適時調(diào)配活動方案，使研究性學習活動得以順利進行；7、及時指出學生在進行活動過程中的優(yōu)點和缺點，引導學生朝著正確的方向去從事研究性學習活動；8、評選優(yōu)秀小組和優(yōu)秀小組長，并給予一定物質(zhì)和精神獎勵，通過一定的激勵措施讓學生對此次活動更加充滿興趣和激情。4課時八、總結與反思（實踐后總結、反思整個研究性學習過程，提出改進意見）本次活動中，學生是根據(jù)自己的興趣選擇的課題，再加上改善教室學習環(huán)境與每個同學的日常學習活動聯(lián)系緊密，學生的關注度很高，興趣很濃厚。對同學間的團結互助也有一定的提高，學生具有高度的集體榮譽感和主人翁精神，各小組能夠很好地分工協(xié)作，共同完成研究性學習活動。本次活動也受到學校電腦室、圖書室、環(huán)保部門的大力支持，全社會對學生的生活學習狀況都非常關心。但在活動實施過程中，也有部分問題，例如，學生雖有一定的文字表達能力，但調(diào)查報告、實驗報告、小論文寫得都不夠好，還需要老師的很多指導，以后，應建議語文老師多點教學生練一練這些實用文章的寫法。量化評價表：請打：自評小組評老師評所屬小組名稱被評價人姓名編號評價項目評價內(nèi)容評價等級1情感態(tài)度積極參與活動優(yōu)良合格需努力主動提出設想、建議2合作交流主動與組員配合，樂于幫助同學認真傾聽同學的觀點和意見3學習技能會用多種方法搜集、分析、處理信息實踐方法方式多樣4實踐活動積極動腦、動手會與別人交流合作5成果展示成果有新意6綜合評價方案二：研究課題名稱：電腦游戲的利與弊一、課題背景、意義及介紹1、背景說明（怎么會想到本課題的）：當今的科技可謂是日新月異，電腦已成為城市家庭中不可缺少的一個組成部分，電腦的游戲功能更以它的豐富多彩，新穎剌激而越來越受到人們的歡迎和青睞，其中尤以在校的青少年為游戲的主力軍。但學生一旦玩上癮，真正的就會身在曹營心在漢。雖然坐在教室里認真聽課，可心早已飛到家中的游戲機上了，腦子里想的是回家后如何攻下一關游戲的；甚至于為了早點回家玩游戲，可以忘了值日生工作，可以忘了完成家庭作業(yè)等。2、課題的意義（為什么要進行本課題的研究）：學生愛玩游戲，不能單給以簡單肯定和否定，尤其是在全國推廣素質(zhì)教育的今天，這個問題的處理必然會影響到學生的健康發(fā)展，處理不好甚至會給社會帶來隱患。通過本次實踐活動，讓學生全面了解到當今游戲良莠不分，哪些類型的游戲才是適合學生；玩電腦游戲的利弊；玩游戲應該如何合理安排好時間，不能沉溺于游戲中。3、課題介紹利用互聯(lián)網(wǎng)，讓學生掌握一些有關游戲的知識，為這次實踐活動奠定知識基礎。通過問卷調(diào)查，提高學生調(diào)查、收集、處理信息與人溝通的能力，以及互相合作學習。學生親自參與調(diào)查自己感興趣的主題，更具有真實感，比簡單說教更有說服力。讓學生懂得玩電腦游戲的目的，除了開心娛樂外，還可以了解和掌握電腦的技術、吸取有用的知識、提高分析和解決問題的能力。能夠認識它的利弊以便揚長避短。玩的時間和數(shù)量要掌握好，一定要適度，要注意保護自己的視力。要學會辨別游戲好壞，多玩一些智力類的游戲，最好是有家長監(jiān)督引導。在硬件上千萬不要和別人攀比，更不要為了要錢去網(wǎng)吧而做壞事。二、研究性學習的教學目的和方法（可按新課程標準的三維目標（或布魯姆目標分類法）進行研究性學習的教學目和方法的闡述）知識和技能：1、知道電腦游戲的基礎知識。2、掌握收發(fā)郵件、網(wǎng)上論壇討論、制作電子報刊、制作網(wǎng)頁等信息技術技能。3、掌握一些適合學生玩的益智類游戲。過程與方法：1、學會采用多種方式途徑收集資料（上網(wǎng)下載、上圖書館查閱、調(diào)查訪問等），并能對各種資源進行篩選、整理、分析。2、收集問卷調(diào)查能寫出調(diào)查報告，開論壇能寫出分析報告，聽報告能寫心得體會。3、最后能根據(jù)各種材料，整理出研究成果：電子報刊和網(wǎng)站。情感態(tài)度與價值觀：1、對學生沉溺電腦游戲的現(xiàn)狀擔憂。2、積極主動去了解電腦游戲?qū)W生的利弊。3、正確對待電腦游戲，自覺抵觸不健康的游戲，避免過分沉溺在電腦游戲中。4、向周圍的學生宣傳正確的對待游戲的觀點。5、通過活動，增強互相關心、團結寫作的集體精神。三、參與者特征分析（重點分析學生有哪些共性、有哪些差異，尤其對開展研究性學習有影響的因素。）1、學生是五年級的學生；2、掌握了較好的信息技術水平；3、學生對研究的問題有濃厚興趣，貼近他們的生活；4、有一定的收集信息的能力；5、學生自控能力較弱，老師要引導學生正確分辨游戲的利弊；6、學生對采訪、問卷調(diào)查、網(wǎng)上開論壇等活動很有興趣。四、研究的目標與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達成這一目標）課題研究所要解決的主要問題：1、當今學生玩電腦游戲的現(xiàn)狀（通過調(diào)查問卷）。2、學生沉溺游戲中的原因（論壇）。3、了解玩游戲的利弊（論壇）。4、正確對待電腦游戲（專家講座）。5、向周圍的學生宣傳正確對待游戲的觀點（研究成果：電子報刊和網(wǎng)頁）通過以下內(nèi)容的研究來達成這一目標：1、收集網(wǎng)絡游戲的種類，分析哪些適合學生，哪些是不適合學生的游戲。2、問卷調(diào)查