習(xí)作《觀察胖大?！方虒W(xué)設(shè)計(jì).doc

胖大海習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1以胖大海為載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的方法，激活學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使表達(dá)準(zhǔn)確、具體。2把觀察中有趣的事情或最想告訴別人的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。題目自擬。并通過(guò)實(shí)際觀察，拓展學(xué)生的習(xí)作空間，樂(lè)于有創(chuàng)意地表達(dá)。3體驗(yàn)觀察、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，增強(qiáng)探究的情趣等?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1激發(fā)學(xué)生觀察興趣，能根據(jù)觀察所得，展開(kāi)豐富的聯(lián)想。2引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)時(shí)，語(yǔ)言能夠準(zhǔn)確、具體、生動(dòng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)觀察所得，展開(kāi)豐富的聯(lián)想。【教學(xué)準(zhǔn)備】1教師準(zhǔn)備：學(xué)生每人一粒胖大海、透明杯、保溫瓶、觀察記錄表?！窘虒W(xué)過(guò)程 】一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（一）摸一摸1.導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一份小禮物。它就在大家桌子上的信封里。對(duì)，就是它。哎？是什么呢？聽(tīng)清要求：只許摸，不能看?，F(xiàn)在請(qǐng)你把手伸進(jìn)去，摸一摸，并告訴我你感覺(jué)到了什么？2.形狀 預(yù)設(shè)：這個(gè)東西是圓的。（1）是像你們平時(shí)玩的溜溜球一樣很圓很圓嗎？（橢圓形）（2）你能用一句話完整地說(shuō)一遍嗎（3）你真棒，一下子就說(shuō)出了他的形狀（板書(shū)：形狀）過(guò)渡：就像剛才一樣，誰(shuí)能把感覺(jué)說(shuō)出來(lái)。3.硬度 預(yù)設(shè)：他摸上去硬硬的（1）能用一個(gè)詞來(lái)概括一下嗎（堅(jiān)硬）（2）很好你摸出了他的硬度（板書(shū)：硬度）其他同學(xué)還有補(bǔ)充嗎？4.大小預(yù)設(shè)：這個(gè)東西很小（1）把話說(shuō)具體，有多小？（像杏核子那么小，像拇指肚那么?。?）你能和平常事物作比較，真好。這是它的大小（板書(shū)：大?。?表皮預(yù)設(shè)：它摸上去不光滑，很粗糙。（1）你的小手真厲害，比眼睛還要敏銳。你摸出了它表皮的特征（板書(shū)：表皮）（2）通過(guò)摸，我們就感覺(jué)到了小東西的這些特點(diǎn)，到底是什么呢？趕緊拿出來(lái)瞧一瞧，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（板書(shū)“摸”）（二）看一看1.顏色預(yù)設(shè)：這個(gè)東西是棕色的。（1）它的顏色比較深，準(zhǔn)確地說(shuō)是（深棕色）（2）很好，這是他的顏色（板書(shū)：顏色）還有補(bǔ)充嗎？2.褶皺（1）剛才摸的時(shí)候有同學(xué)說(shuō)它很粗糙，你看是為什么？（2）由這些條紋你能想到什么？預(yù)設(shè)：想到老奶奶臉上的皺紋、想到縱橫的山脈、想到干枯的樹(shù)皮、想到水面的波紋（3）師小結(jié)：這許多的條紋，讓我們能夠想起皺紋，想起枯樹(shù)皮，想起波紋，這種方法叫做聯(lián)想，聯(lián)想能讓我們的表達(dá)更具體。（板書(shū)：聯(lián)想）3.過(guò)渡：這都是用眼睛看到的，還有別的方法嗎？（板書(shū)：看）（三）聞一聞?lì)A(yù)設(shè)：還可以用鼻子聞一聞，有一股淡淡的中藥味1.你聞出了它的氣味（板書(shū)：聞、氣味）2.剛才，我們通過(guò)摸、看、聞等多種手段，從多個(gè)角度知道了這樣?xùn)|西的很多特點(diǎn)。我們把這種運(yùn)用多種感官進(jìn)行的觀察，稱為真正意義上的觀察。（板書(shū)：觀察）3.（出示幻燈片提示語(yǔ)，并指板書(shū)）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己試著把剛才觀察到的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。哪位同學(xué)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)。（說(shuō)得真好；說(shuō)得挺好，如果聲音再大一些，就更好了；說(shuō)一說(shuō)不是回答問(wèn)題，句與句之間要自然、連貫等）4.剛才我們比較具體地了解了這樣小東西，誰(shuí)能用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括出它的特點(diǎn)？（瘦小、干癟、皺巴巴、硬梆梆）5.過(guò)渡：你們知道這樣一個(gè)干巴巴、硬梆梆、又瘦又小的東西，它叫什么呢？預(yù)設(shè)一：有知道的。師：你怎么知道的？表?yè)P(yáng)：這位同學(xué)，善于觀察生活，從生活中學(xué)習(xí)。預(yù)設(shè)二：沒(méi)有知道的。看老師在黑板上寫(xiě)出它名字。板書(shū)：胖大海6.教師手拿一個(gè)胖大海，放到板書(shū)旁邊，同學(xué)們，有什么疑問(wèn)嗎？（徒有虛名、名不副實(shí)、不可思議）7.過(guò)渡：老師也很疑惑，咱們還是讓胖大海自己來(lái)給咱們露一手吧二、合作觀察，感受變化1、提出觀察要求：我們每個(gè)人都有一張觀察記錄表，請(qǐng)同學(xué)們以四人小組坐好。每個(gè)小組在塑料杯中放入任意一粒胖大海。待會(huì)有老師幫我們?cè)诒械谷霟崴?。?qǐng)按：剛倒入熱水時(shí)、不一會(huì)兒的順序進(jìn)行觀察，并按照順序快速、簡(jiǎn)潔地記下觀察內(nèi)容。 附：我的發(fā)現(xiàn)剛倒入熱水時(shí)不一會(huì)兒2、現(xiàn)在，關(guān)鍵時(shí)刻就要來(lái)到，請(qǐng)你認(rèn)真觀察每一個(gè)奇妙的瞬間。觀察現(xiàn)在開(kāi)始！水溫很高，注意安全！3、教師巡視，并對(duì)學(xué)生觀察做出指導(dǎo)。（三分鐘。教師注意表?yè)P(yáng)：這個(gè)小組很好！邊觀察邊記錄。這個(gè)小組也很好，觀察到的馬上就記錄下來(lái)了）三、重點(diǎn)觀察，交流收獲1.過(guò)渡：剛才老師走到同學(xué)們中間，發(fā)現(xiàn)各小組都觀察得很認(rèn)真?，F(xiàn)在請(qǐng)把杯子放到桌角，咱們一起來(lái)交流一下觀察結(jié)果。哪個(gè)小組愿意先交流你們觀察到了什么？預(yù)設(shè)一：胖大海浮起來(lái)了，冒出了小泡泡。預(yù)設(shè)二：胖大海漂起來(lái)了，冒出了小泡泡。2.同學(xué)們，你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)得更好？(1)冒出的小泡泡，能讓你想到什么？（2）其他同學(xué)有補(bǔ)充嗎？當(dāng)你看到泡泡時(shí)，會(huì)想到什么？（3）說(shuō)的真好，剛才學(xué)到了聯(lián)想，現(xiàn)在你已經(jīng)會(huì)用了。老師還覺(jué)得冒出的泡泡很像咱們濟(jì)南特有的泉水呢。（4）（出示幻燈片）誰(shuí)能把剛才大家說(shuō)的這些用“像又像還像”連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？(5)小結(jié)：剛才，我們用浮和冒這兩個(gè)普通的動(dòng)詞，就說(shuō)出了胖大海剛倒入水后的變化，還能展開(kāi)聯(lián)想，真好！不一會(huì)兒，胖大海又怎樣了？3.預(yù)設(shè):胖大海的表皮裂開(kāi)了。（1）大家同意他的說(shuō)法嗎？裂開(kāi)的胖大海像什么呢？(2)胖大海是一下子裂開(kāi)的嗎？怎樣才能把過(guò)程說(shuō)出來(lái)呢？（3）你能不能用上“漸漸地慢慢地”來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（4）老師也寫(xiě)了一個(gè)，大家想聽(tīng)嗎？浮在水面上的胖大海就像在沙漠中口渴的人那樣，大口大口地喝水，漸漸地開(kāi)始變胖，變大，一端的表皮慢慢裂開(kāi)，露出毛絨絨的手和腳。（5）比較：同學(xué)們，聽(tīng)出我與你們說(shuō)得有什么不同了嗎？（我運(yùn)用了關(guān)聯(lián)詞和適當(dāng)?shù)男揶o手法，表現(xiàn)出了變化的過(guò)程。）（6）小結(jié)：要想使表達(dá)生動(dòng)、具體，僅有認(rèn)真地觀察是不夠的，還要用通順、連貫、具體的語(yǔ)言富有情趣地表達(dá)出來(lái)。這是我們觀察到的不一會(huì)胖大海在水中的變化。（板書(shū)：表達(dá)）4現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)以四人小組坐好，按照剛才前兩項(xiàng)的樣子：全面觀察、充分聯(lián)想、生動(dòng)表達(dá)。把此刻胖大海的變化寫(xiě)一寫(xiě)。（1）誰(shuí)愿意起來(lái)讀一讀？（2）大家點(diǎn)評(píng)：你認(rèn)為他寫(xiě)的好在哪里？預(yù)設(shè)一：胖大海完全裂開(kāi)，沉入水中，水變成了深棕色（這位同學(xué)觀察全面，不僅觀察到了胖大海外形和在水中位置的變化，還留心了誰(shuí)的變化）預(yù)設(shè)二：完全裂開(kāi)的胖大海像一個(gè)海綿寶寶，又像媽媽燙出的卷發(fā)，還像一朵綻放的玫瑰花（這位同學(xué)的想象力真是太豐富了，你筆下的胖大海既可愛(ài)，又美麗）（3）過(guò)渡：一粒小小的胖大海，放入水中，時(shí)間不長(zhǎng)，竟然發(fā)生了這樣大的變化?，F(xiàn)在，你能不能試著解釋一下它為什么叫胖大海了？誰(shuí)來(lái)試試？（我來(lái)告訴你，課前，老師查找了字典，“海”這個(gè)字在字典中有八種解釋，這里的海，不是大海，海洋的意思，是指它遇到水后，變大，變胖的程度很厲害。這種意思運(yùn)用在生活中，經(jīng)常稱一個(gè)人說(shuō)大話，就是夸下?？冢痪屏看?，就是海量。現(xiàn)在知道了嗎？）5.小結(jié)：我們一起觀察了胖大海在水中的變化。（板書(shū)：變化）6.揭示藥用（1）過(guò)渡：現(xiàn)在，我想把這杯胖大海泡的水一飲而盡，行不行？我能喝嗎？喝后會(huì)有什么作用呢？為了保險(xiǎn)，請(qǐng)看大屏幕：出示相關(guān)資料（2）自己讀一讀。你看，胖大海不僅是個(gè)魔術(shù)師，還是個(gè)小醫(yī)生呢。四總結(jié)起題同學(xué)們，這節(jié)課我們觀察了胖大海泡水前的樣子，又觀察了它在水中的變化。進(jìn)一步學(xué)習(xí)了觀察和聯(lián)想。更重要的是我