八年級道德與法治上冊第三單元勇?lián)鐣?zé)任第六課責(zé)任與角色同在第2框做負(fù)責(zé)任的人教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版.doc

教學(xué)資料參考參考范本八年級道德與法治上冊第三單元勇?lián)鐣?zé)任第六課責(zé)任與角色同在第2框做負(fù)責(zé)任的人教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版_年_月_日_部門一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課是部編版道德與法治八年級上冊第三單元第六課“責(zé)任與角色同在”的第二框內(nèi)容，所對應(yīng)的的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與國家和社會”中的“積極適應(yīng)社會的發(fā)展”，具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“知道責(zé)任的社會基礎(chǔ)，體會承擔(dān)責(zé)任的意義，懂得承擔(dān)責(zé)任可能需要付出代價，知道不承擔(dān)責(zé)任的后果，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民?！蓖ㄟ^前一節(jié)課“我對誰負(fù)責(zé) 誰對我負(fù)責(zé)”的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到，每個人在社會中扮演不同的角色，要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，必然邏輯地引出“做負(fù)責(zé)任的人”的話題。教材主要是幫助學(xué)生認(rèn)識承擔(dān)責(zé)任意味著要付出一定的代價，也會獲得回報(bào)，要理性對待承擔(dān)責(zé)任過程中的得與失，學(xué)會做出合理的選擇，并對自己的選擇負(fù)責(zé)；對不是自愿選擇但又必須做的事要自覺承擔(dān)、盡力做好，努力向履行社會責(zé)任卻不計(jì)得失的人學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.有足夠的勇氣為自己的選擇承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任)以積極的態(tài)度承擔(dān)那些不是自愿選擇而應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，對履行社會責(zé)任卻不言代價與回報(bào)的人心懷感激之情，并努力向他們學(xué)習(xí)做一個負(fù)責(zé)任的人。2.通過對責(zé)任與代價和回報(bào)關(guān)系的探討，提高辯證思維能力；能夠?qū)Τ袚?dān)責(zé)任的代價與回報(bào)做出正確的評估，提高價值判斷和選擇能力。3.理解承擔(dān)責(zé)任可能需要付出一定的代價，也會獲得一定的回報(bào)；懂得有些責(zé)任即使不是自愿選擇的也應(yīng)盡力承擔(dān)好。三、學(xué)習(xí)者特征分析八年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的責(zé)任意識，知道承擔(dān)責(zé)任需要付出一定的代價，初步體會到承擔(dān)責(zé)任的快樂。但是，受認(rèn)知水平和生活閱歷所限，學(xué)生主動承擔(dān)責(zé)任的意識還不夠強(qiáng)，對如何正確履行責(zé)任還沒有全面的認(rèn)識，履行責(zé)任的能力還不夠強(qiáng)，意志還不夠堅(jiān)定，情感還不夠牢固?；谝陨蠈W(xué)情，我們需要引導(dǎo)學(xué)生把個人成長成才與社會發(fā)展需要有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)良好的責(zé)任意識和奉獻(xiàn)精神，做一個負(fù)責(zé)任的公民。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)以落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，選取學(xué)生身邊的話題江蘇美德少年匡婧楠事例為主線組織教學(xué)，以活動為知識教學(xué)的載體，并通過“故事中品責(zé)任榜樣中明責(zé)任差距中行責(zé)任”層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，形成橫向成塊，縱線成線的教學(xué)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生對責(zé)任問題有一個更全面、準(zhǔn)確的認(rèn)識，并將責(zé)任付諸行動。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：承擔(dān)責(zé)任的代價與回報(bào)，增強(qiáng)學(xué)生履行責(zé)任的能力，能夠勇于承擔(dān)責(zé)任。教學(xué)難點(diǎn)：不言代價與回報(bào)。六、教學(xué)過程導(dǎo)入新課 詩歌導(dǎo)入：春夜喜雨?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”我們的生活和學(xué)習(xí)，正是一個春風(fēng)化雨、潤物無聲的過程，也正是在這種感悟中，我們擁有了人生的美德：責(zé)任。新課講授第一目：故事中品責(zé)任1.呈現(xiàn)第四屆江蘇省美德少年匡婧楠的事跡。設(shè)問：匡同學(xué)身上有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？總結(jié)：匡同學(xué)自尊自立，對自己、對他人、對社會具有高度的責(zé)任感，值得我們學(xué)習(xí)。2.出示兩難情境問題匡婧楠的事例感染了王同學(xué)，她希望能和匡同學(xué)一樣，參加志愿者服務(wù)活動，但她又糾結(jié)了：“志愿者活動較多，也需要付出很多，這會不會耽誤學(xué)習(xí)？”設(shè)問：請你幫助她作出合理的選擇并說明理由?？偨Y(jié):承擔(dān)責(zé)任會付出代價但也伴隨著獲得回報(bào)的權(quán)利，要學(xué)會正確評估承擔(dān)責(zé)任的代價與回報(bào)，作出合理的選擇，并對自己的選擇負(fù)責(zé)。第二目：榜樣中明責(zé)任1.評選“班級責(zé)任之星”匡婧楠自覺承擔(dān)責(zé)任的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，她說道：“在大家身邊，自覺承擔(dān)對自己、對他人、對社會責(zé)任的同學(xué)，還有很多。讓我們用一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，來找尋班級責(zé)任之星吧！”總結(jié)：“責(zé)任之星”都有以下共同點(diǎn)：他們自覺承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，哪怕有些事情不是他們自愿選擇的，卻從不抱怨、不懈怠，而是盡心盡力地完成。2.采訪“班級責(zé)任之星” 我承擔(dān)，我收獲 ?？偨Y(jié)：在承擔(dān)責(zé)任過程中感受到了快樂和成長。3.播放視頻：時代楷模南仁東 匡婧楠：“我們身邊的責(zé)任之星可真多啊，他們以實(shí)際行動詮釋著責(zé)任的意義。其實(shí)不僅如此，在我們周圍，還有許許多多履行社會責(zé)任卻不計(jì)代價和回報(bào)的人。時代楷模南仁東爺爺就是其中一位?！痹O(shè)問：南仁東在圓夢過程中都承擔(dān)著哪些責(zé)任？ 在南仁東22年的堅(jiān)守里，付出怎樣的代價，獲得了怎樣的回報(bào)？總結(jié)：南仁東不僅承擔(dān)了對自己的責(zé)任，更是自覺承擔(dān)了對他人、對社會、對國家乃至對人類的責(zé)任，并且不計(jì)代價和回報(bào)。也正是因?yàn)橛星f萬個南仁東這樣無私奉獻(xiàn)、敢于擔(dān)當(dāng)，我們的生活才更加安全、更加溫暖、更加充滿陽光和希望。這種高度的社會責(zé)任感讓我們敬仰和感動。第三目：差距中行責(zé)任 南仁東等時代楷模造福社會、國家且不求回報(bào)的這份責(zé)任、這份情感、無不讓人景仰和感動。那作為有志氣、有夢想的我們，明天也將承擔(dān)起更多的責(zé)任。你們做好準(zhǔn)備了嗎？完成“責(zé)任卡”家庭、學(xué)校、社會我已經(jīng)做到：我還沒有做到：我今后要做到：總結(jié)：增強(qiáng)履行責(zé)任的能力。課堂小結(jié)中國特色社會主義進(jìn)入了新時代，新時