高二 生物 (未知 著) 出版社 課后答案 g2w4swb501aa01

學(xué)科：生物 教學(xué)內(nèi)容：組成生物體的化學(xué)元素 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1識(shí)記組成生物體的主要化學(xué)元素的種類。 2識(shí)記組成生物體的主要化學(xué)元素的重要作用。 3理解生物界與非生物界的統(tǒng)一性和差異性。 【學(xué)習(xí)障礙】 1理解障礙 (1)如何理解和掌握元素在生命活動(dòng)中的作用，進(jìn)而初步認(rèn)識(shí)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)之一是各種化學(xué)元素？ (2)如何理解生物界與非生物界的統(tǒng)一性和差異性？ 2解題障礙 (1)區(qū)分不清最基本元素、基本元素、主要元素、大量元素、微量元素以及礦質(zhì)元素等概念。 (2)元素在生命活動(dòng)中的重要作用。 【學(xué)習(xí)策略】 1理解障礙的突破 (1)用“觀察歸納法”來(lái)理解元素在生物體中的重要作用，進(jìn)而理解“生命的物質(zhì)性”。 所謂“觀察歸納法”就是對(duì)很多有關(guān)生命活動(dòng)進(jìn)行研究和觀察并分析，最后總結(jié) (歸納 )出具有共性結(jié)論的一種思維方法。屬于歸納法的一種。 在生物體中的許多化合物，如蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂質(zhì)等都是由各種基本元素構(gòu)成，又如 葉綠素的組成元素之一， 血紅蛋白的組成元素之一。所以，元素的重要作用之一是組成多種多樣的化合物。我們又觀察到，如果植物缺少 B 元素，植物的花粉的萌發(fā)和花粉管的伸長(zhǎng)就不能正常進(jìn)行 ，植物就會(huì)“花而不實(shí)”，影響到植物的繁殖；人體缺 脖子病”；缺 物莖稈軟弱易倒伏等。歸納出：許多元素能夠影響生物體的生命活動(dòng)。 (歸納總結(jié) )生命的物質(zhì)基礎(chǔ)之一是各種化學(xué)元素。 (2)用“觀察歸納法”理解生物界與非生物界的統(tǒng)一性和差異性。 統(tǒng)一性和差異性是唯物辨證思想的體現(xiàn) ,結(jié)合高一地理知識(shí)的學(xué)習(xí)已知，各種生物體中的元素在地殼巖石圈中都存在，沒(méi)有生命特有的，說(shuō)明從元素種類上看，生物界與非生物界是一致的，即統(tǒng)一性；但從各種元素的含量比較來(lái)看，差異很大，如 C、 H、 N 三種元素占人體質(zhì)量分?jǐn)?shù)的 73%左右，而在巖石圈中不到 1%，說(shuō)明了生物界的特別之處，即差異性的存在。 例 1相同種類、相同含量的化學(xué)元素，在生物體內(nèi)表現(xiàn)為生命現(xiàn)象，在自然界中則不能。這說(shuō)明生物界與非生物界具有 A統(tǒng)一性 B多樣性 C變異性 D差異性 解析：用“觀察歸納法”解。統(tǒng)一性是指生物界與非生物界具有相同的、相通的特性，因而 例題說(shuō)明生物界與非生物界具有差異性，而與多樣性、變異性無(wú)關(guān)。 答案： D 2解題障礙的突破 (1)用“并列比較法”掌握最基本元素、基本元素、主要元素、大量元素、微量元素、礦質(zhì)元素的異同。 “ 并列比較法”是把相對(duì)獨(dú)立的幾個(gè)比較對(duì)象并列起來(lái)進(jìn)行比較的方法，目的在于通過(guò)比較來(lái)了解這些對(duì)象的共性與個(gè)性，便于對(duì)這些對(duì)象的記憶和掌握。與前面提到的“綜合比較法”相比，并列比較是將需要識(shí)記的知識(shí)進(jìn)行直接、簡(jiǎn)便的比較，更多地注重表現(xiàn)的異同點(diǎn)。 例 2組成人體的基本元素是 A C B C、 H、 O、 N C C、 H、 O、 N、 P、 S D C、 H、 O、 N、 P、 S、 K、 析：見(jiàn)下表，用“直接判斷法”即可解該題。 種類 說(shuō)明 最基本元素 C 動(dòng)植物體中 C 都是 (相對(duì) )最豐富的元素，且是構(gòu)成有機(jī)物的重要元素，地球上的生命是在 C 元素的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的 基本元素 C、 H、 O、 N 這四種元素在組成生物體的元素中含量最多 主要元素 C、 H、 O、 N、 P、 S 組成原生質(zhì)的重要元素，占原生質(zhì)總 量的 97% 大量元素 C、 H、 O、 N、 P、 S、 K、生物體總重量萬(wàn)分之一以上的必需元素 微量元素 B、 o 占生物體總重量萬(wàn)分之一以下的必需元素 礦質(zhì)元素 大量元素 N、 P、 S、 K、 量元素 B、 o、 C、 H、 O 外，主要由根系從土壤中吸收的元 素 (表中列出的是必需礦質(zhì)元素 ) 必需元素 C、 H、 O、 N、 P、 S、 K、B、植物生命活動(dòng)所必不可少的大量或微量的各種元素，由此我們能理解，生物體內(nèi)的有些元素未必是生命活動(dòng)必不可少的。例如植物的必需元素可通過(guò)“溶液培養(yǎng)法”來(lái)確定 答案： B (2)用“推理法”來(lái)解有關(guān)元素在生命活動(dòng)中的重要作用的問(wèn)題。 “推理法”是指在解題時(shí)，從已知條件出發(fā)，正確運(yùn)用有關(guān)生物學(xué)的概念和原理等去進(jìn)行步步逼近的分析推理，進(jìn)而求得正確答案。對(duì)于比較集中考查生物學(xué)基本概念和理論的題目 ，尤其是簡(jiǎn)答型題目宜用此法。 例 3許多酶的活化劑，例如缺 植物，因不能激活硝酸還原酶，無(wú)法利用硝酸鹽。這一事實(shí)說(shuō)明 是生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ) B能組成多種多樣的化合物 C能影響植物體的生命活動(dòng) D屬于主要元素 解析：用“推理法”來(lái)解?；瘜W(xué)元素在生物體中有兩個(gè)方面的重要作用，即“組成”和“影響”，結(jié)合題干，因不能激活硝酸還原酶，植物無(wú)法利用硝酸鹽，應(yīng)該是影響生命活動(dòng)。 答案： C 點(diǎn)評(píng)：簡(jiǎn)單地記憶化學(xué)元素兩個(gè)方面的重要作用是不夠的，因?yàn)樯顒?dòng)的復(fù)雜性，某種元素到底發(fā)揮怎樣的作用 必須緊密結(jié)合題干信息做出判斷。 【同步達(dá)綱練習(xí)】 1下列是硼對(duì)植物生命活動(dòng)影響的描述，正確的是 A硼屬于大量元素 B能夠促進(jìn)雄蕊的發(fā)育 C大量積累硼有利于受精作用 D缺少硼時(shí)花粉發(fā)育不良 2幾十年前，新西蘭有一個(gè)牧場(chǎng)的大片牧草長(zhǎng)勢(shì)很弱，有的甚至發(fā)黃枯萎，即使施用了大量氮、磷、鉀肥也無(wú)濟(jì)于事。后來(lái)人們偶然發(fā)現(xiàn)牧場(chǎng)內(nèi)的一小片牧草長(zhǎng)得十分茂盛。原來(lái)，這一小片“綠洲”的附近有一座鉬礦，礦工上下班總是抄近路走，他們的鞋子上粘有鉬礦粉，正是礦工鞋子踩過(guò)的地方牧草長(zhǎng)得綠油油的。經(jīng)過(guò)科學(xué)家的化驗(yàn)和分析，一 公頃牧草只需 150 克鉬就足夠了。下列關(guān)于這一現(xiàn)象的解釋，不正確的是 A鉬是植物必需的礦質(zhì)元素 B鉬是植物必需的微量元素 C鉬在植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的作用不可代替 D鉬是一種高效肥料，只要有了鉬，植物就能正常生長(zhǎng) 參考答案 【同步達(dá)綱練習(xí)】 1解析：用“直接判斷法”來(lái)解。 答案： D 2解析：用“推理法”來(lái)解。原來(lái)長(zhǎng)勢(shì)不良的牧草，由鉬礦礦工經(jīng)