荷葉母親課堂實(shí)錄.docx

荷葉母親石家莊市第十九中學(xué) 吳潔學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、初步感知詩歌內(nèi)容；2、鑒賞詩歌雋永淡雅的語言；3、把握作者對母愛的贊美和感激之情；4、學(xué)習(xí)借物喻人的寫法，學(xué)會感恩母愛。重難點(diǎn)：重點(diǎn)：朗讀訓(xùn)練和悟讀把握作者對母愛的贊美和感激之情。難點(diǎn)：拓展仿寫，學(xué)習(xí)借物喻人的寫法。一、 巴金對冰心評價導(dǎo)入：我們喜歡她，跟著她愛星星，愛大海，我這個孤寂的孩子在她的作品里找到溫暖，找到失去的母愛。 -巴金 二、冰心簡介（填空）原名 ，福建人，我國現(xiàn)代散文家、詩人、兒童文學(xué)家，代表作有 ，她的詩以抒寫 為主，影響很大。學(xué)生在知識儲備及預(yù)習(xí)基礎(chǔ)上回答，教師展示答案。師:今天我們來學(xué)習(xí)冰心的一首很美的散文詩荷葉母親.三、聽讀課文，初識母愛1、這篇文章反映了冰心作品的什么主題？ 2、作者是借助什么情景表現(xiàn)這一主題的？師:請翻到125頁欣賞老師朗讀,讀后談?wù)勀懵犠x后最初的感受是什么師朗讀師:現(xiàn)在來談?wù)劤踝x感受.生1:母愛是無私的.生2:母親像荷葉一樣,勇于犧牲.生3:荷葉像母親一樣在風(fēng)雨來臨時幫我們遮擋風(fēng)雨,讓我們安全.師:描寫中有沒有哪一個場景,哪一個具體事物讓你印象深刻 生1:雨中的紅蓮讓我印象深刻,那朵紅蓮,被那繁密的雨點(diǎn),紅蓮像孩子受到挫折.生 2:第7節(jié),荷葉保護(hù)紅蓮讓我印象深刻.四、細(xì)讀課文，感受母愛請找出描寫紅蓮情態(tài)的句子和體現(xiàn)“我”心情變化的句子，思考我心情變化的原因。師:紅蓮在雨中的場景,蓮葉保護(hù)紅蓮的場景讓同學(xué)們印象深刻,請大家自由朗讀47節(jié),任選一,二處讓你印象深刻的語句點(diǎn)評.A生:早上和晚上下雨時,第4節(jié)和第7節(jié)的紅蓮作對比.師:最后命運(yùn)一樣嗎 生:不一樣.師:齊讀第4節(jié)白蓮凋謝時的語句.(學(xué)生齊讀)師:第4節(jié)紅蓮和白蓮也有對比,有什么作用呢 生:白蓮在早上就凋謝了,紅蓮一開始就有母親保護(hù),亭亭玉立.師:剛開始,作者心情怎么樣 生:煩悶.師:為什么 生:作者不喜歡下雨.師:你喜歡嗎 (不喜歡)對,下雨天滴答雨聲令人煩悶.看到亭亭玉立的紅蓮應(yīng)該心情舒暢些,可為什么作者依舊煩悶 生:看到白蓮凋謝了,擔(dān)憂紅蓮命運(yùn)也和白蓮一樣脆弱,也會凋零.B師:還有嗎 生:第4節(jié).師:菡萏作何義 含苞欲放的荷花.學(xué)生齊讀第4節(jié),感受白蓮已凋謝,紅蓮仍舊亭亭玉立.C生1:我找到了第6節(jié),正面描寫大荷葉遮擋紅蓮,寫出了母愛的特點(diǎn),悄然無聲息,無時無刻不在保護(hù)我們.生2:我不寧的心緒散盡了.師:作者的心情之前是無法可想,從這里可以推測作者是怎樣的一個人 生:她是一個多愁善感,心思細(xì)密的人,是熱愛世間萬物的人.師:在生活中,有沒有什么事讓你不寧的心緒散盡了 生1:成績不好,在受挫時媽媽鼓勵我,得到安慰.生2:丟了東西,晚上躺在床上翻來覆去,媽媽說:沒關(guān)系.生3:做了錯事,回到家里不敢說,媽媽安慰我.D師:還有嗎 生:第7節(jié),有了母親的關(guān)愛,困難也變得無力了.生(補(bǔ)充):生動形象地寫出母親的愛,無私奉獻(xiàn)的不能言傳的親情.E師:文中用了勇敢慈憐形容母愛.生:第6節(jié),一切景語皆情語,突出母愛的無私.F師:還有沒有點(diǎn)評 生:第7節(jié),形容雨點(diǎn)的詞語不住,打說明雨勢其實(shí)不小,但水珠卻流轉(zhuǎn)無力.母愛的偉大,戰(zhàn)勝了暴雨.師:雨勢可能會越來越大,母愛可能會超出生命本身的能力,突破生命極限,力量會越來越大.好,我們來齊讀47節(jié).(學(xué)生齊讀)師:在13節(jié)為什么要寫父親的朋友送我蓮花 又為什么從兩缸蓮花寫起 生:有了母愛才十分溫暖.師:引出下文,起鋪墊作用.那第3節(jié)有什么作用 為什么說開并蒂蓮時,添了你們?nèi)齻€姊妹 生:本文主要寫母愛,有寓意把蓮葉,紅蓮比作人.師:花瑞人祥,把花喻作人,為下文作鋪墊.師:下面老師來讀課文,大家注意全文謀篇布局,找找荷葉和母親有什么相似之處 (教師配樂范讀)生1:都會顧著自己的兒女,不讓孩子受傷.生2:可以無私奉獻(xiàn).師:能在文中找出具體語句表現(xiàn)相似之處嗎 生:第6節(jié),母親也一樣,為了我們,不惜自己,什么都可以犧牲.師:都有什么特點(diǎn) 用無私一詞還不夠.生1:荷葉像母親哺育自己的兒女,不讓兒女受到傷害,荷葉保護(hù)紅蓮,母親保護(hù)兒女長大成人.生2:勇敢,慈憐.師:荷葉像母親一樣,齊讀課文最后兩段.生:把傷害比作雨點(diǎn),把母親比作荷葉,把兒女比作紅蓮,誰指的是母親.(學(xué)生齊讀)師:讀得不夠有感情.(再請一學(xué)生讀)師:不錯.(再請一學(xué)生讀)生:我先點(diǎn)評,我認(rèn)為這是感情的高潮,完全表達(dá)了作者的感情.(生讀)師:情感得到最大激發(fā).(學(xué)生齊讀)五、觸景生情，贊美母愛：母親?。∧闶呛扇~，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？1、心中的雨點(diǎn)指的是什么？2、整句話怎么理解？六、視頻短片，理解母愛有人說：天下的母親有著不一樣的面容，但唯有母愛，是完全一樣的。同學(xué)們，我們享受母愛十余載，請伴隨視頻短片，打開記憶的閘門品嘗自己的母愛故事。七、釋放真情，書寫母愛：例：母親是風(fēng)雨中的一片荷葉, 當(dāng)你