《歌唱祖國》教學(xué)設(shè)計.doc

歌唱祖國教學(xué)設(shè)計萊蕪市陳毅中學(xué) 狄翠玲 2011年7月29日 10:36代晶于11-7-29 13:09推薦狄老師緊緊地以音樂作品為依托，潛移默化地運用德育作為支撐，通過作品激發(fā)學(xué)生情感，引發(fā)學(xué)生熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的情感。在體驗音樂，探索人文的過程中運用各種方法不斷的滲透音樂知識，不斷地引領(lǐng)學(xué)生提升音樂技能，這就使音樂教學(xué)呈現(xiàn)了很強的學(xué)科特點.如果在課的始終在注意一下音樂習(xí)慣的培養(yǎng)，呼吸、發(fā)聲方法的訓(xùn)練就更精彩了！ 歌唱祖國教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲歌唱祖國課 型: 唱歌課教學(xué)目標：1.通過學(xué)唱歌唱祖國激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，用聲音唱出對祖國的熱愛之情。2.學(xué)唱歌唱祖國要求學(xué)生熟練掌握弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏XX的演唱方法，更好地表達出歌曲壯大行進的演唱風(fēng)格。教學(xué)重點：用充滿激情的聲音唱出對祖國的熱愛。難點： x | XX節(jié)奏的弱起演唱。 分析歌曲的音樂結(jié)構(gòu)ABA。教學(xué)方法: 賞聽法,討論法,歌唱法教具： 鋼琴, 課件教學(xué)過程： 一.新課導(dǎo)入：（圖片導(dǎo)入） 出示開國大典圖片：師：請同學(xué)們看大屏幕，誰能說出圖片反映的歷史事件？學(xué)生說：開國大典（點擊出示）導(dǎo)語：1949年10月1日，我們的開國領(lǐng)袖毛澤東站在天安門城樓上向世界莊嚴宣布：中華人民共和國成立了（學(xué)生齊說）從此10月1日便成為我國的“國慶節(jié)”。為了紀念這一偉大的節(jié)日，也為了向世界人民展示我們國家的強大。國家規(guī)定10年舉行一次大閱兵，下面讓我們重溫2009年60年大慶時激動的場面。出示閱兵式視頻 師：請同學(xué)們用一句話表達出你此時的心情。學(xué)生說：。師：我們的國家，在中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，不論在政治、經(jīng)濟、軍事等各方面都取得了輝煌的成就，正在走向繁榮富強，請同學(xué)們用最宏亮的聲音對祖國說一句話：親愛的祖國我們熱愛你、贊美你、祝福您、歌唱您！（課件）師：這節(jié)課我們就來學(xué)唱歌曲歌唱祖國通過唱歌來表達你對祖國的熱愛。二、聆聽、感受歌曲1、聽音樂思考：（課件出示）歌曲的演唱風(fēng)格是什么？你認為用什么速度和情緒演唱？歌曲表達了怎樣的情感？（方法：每聽完一段歌詞回答一個問題）課件出示歌曲情感：這首歌曲創(chuàng)作于20世紀50年代,表現(xiàn)了中國人民昂揚的精神風(fēng)貌和自豪感,表現(xiàn)了中國走向繁榮富強的光明前程,表達了人民對祖國的歌唱和贊頌。2、再聽再想：（1）、歌曲的音樂結(jié)構(gòu)是: AB ABA ABC 要求學(xué)生將各樂段用對應(yīng)的字母標出來（2）、歌曲每一樂段的起唱有什么特點（強拍起唱還是弱拍起唱）學(xué)生聽后，小組討論，小組長回答這兩個問題。三聽唱、展示歌曲1. 節(jié)奏劃拍練習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生做兩拍子劃拍練習(xí)2. 出示視頻，學(xué)生跟唱，要求學(xué)生邊聽邊劃拍，感受節(jié)奏的變化。3聽唱比拼：各小組選擇你喜歡的樂句或樂段演唱，可以唱歌詞也 可以唱歌譜。（出示歌曲樂譜）4、出示AB段，學(xué)生選唱師訂正解決難點：X | XX的演唱，英 | 雄的人民學(xué)生跟隨老師一起劃拍解決難點節(jié)奏。學(xué)生思考：A段和B段在演唱力度情緒上是不是完全一樣？學(xué)生討論回答師生總結(jié)：A段旋律雄壯有力，附點節(jié)奏弱起起唱，旋律呈上升趨勢，深情豪邁。B段節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。5.師問：歌曲應(yīng)用怎樣的聲音才能唱出對祖國的熱愛？（短促、跳躍的聲音，堅定有力的情緒）6、齊唱 ABA段，教師指揮學(xué)生演唱。四、拓展升華歌曲師：剛才同學(xué)們用最嘹亮的聲音演唱了歌唱祖國，唱出了對祖國發(fā)自內(nèi)心的熱愛，這首歌曲我們在生活中會經(jīng)常聽到，請同學(xué)們看一段視頻，告訴老師：這段歌唱祖國出現(xiàn)在什么時候、什么場合?是誰演唱的？談?wù)勀懵牶蟮母惺堋２シ?000年北京奧運會開幕式一段視頻。學(xué)生回答問題，分組談聽后感受。師：同學(xué)們都用心說出了